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1.12搜料，用自己喜歡的方式介紹金字塔3.片激發(fā)學生學習，激發(fā)學生主動探究的學習精神。四、法和學法通過引導學生了解比較熟悉的事物大大激發(fā)了學生的閱讀激發(fā)了學生的閱這一難點我制作了有效的多課件讓學生通過觀察直觀形象地了解金字塔，（一）引導學生了解四大文明古國及勤勞的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆通過展示資料導入課題，激發(fā)學生閱讀課文的，激發(fā)了學生的閱讀期待（二）鼓勵學生通過初讀課文，用自己喜歡的方式認識生語，掃除。（三）得益于其對音樂、美術、攝影等的借鑒上。作者十分捕捉和表現瞬間性的、、②引導學生借助具體數字了解建造金字塔過程中的采石、施工等工程的浩、④引導學生閱讀了解發(fā)生在金字塔上的數字“巧合，通過這些數據未解之謎感受金字塔這一。（四）言。培養(yǎng)了學生大膽能力和合作探究的意識。 金字 埃及人的勤勞和智
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