人體尺寸測量及其應用教學課件

人體尺寸測量及其應用46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。人體尺寸測量及其應用人體尺寸測量及其應用46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。Chap.2人機系統(tǒng)中人的特性第一節(jié)、人體尺寸測量及其應用第二節(jié)、人的生理特性第三節(jié)、人的心理特征第一節(jié).人體測量及其應用人體測量的基本知識二、人體尺寸測量※1、人體尺寸測量基礎主要內2、靜態(tài)測量3、動態(tài)測量容三、人體各部分結構參數的計算四、人體測量中的主要統(tǒng)計函數※五、人體尺寸的應用一坐椅設計在21世紀的當下，國家提出教育應回到立德樹人、培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)上來。學校課程改革改變了當下教育的生態(tài)，引領了新時代教學風暴。熱鬧之中也應冷思考，教育改革之路到底在何方？語文課堂改革的最終方向在哪里？作為一線的語文教師，我認為中學語文的教育改革還是應該凸顯語用教學過程，讓語文回歸教育本真，回歸到語文教學的始發(fā)目標，以培養(yǎng)學生閱讀為抓手，重視課堂，重視語用積累，真正讓語文學科回歸本真之路。一、語文教育應重視學生的閱讀，注重學生生活經驗的原始積累學習語文離不開語文知識的儲備，而且，課內課外聯動式的閱讀習慣顯得非常重要。學生通過廣泛閱讀有益的課外書，不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事。博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會慢慢積累寫作的素材，產生寫作的欲望。因為讀的書越多，學生寫作起來也會有信手拈來的感覺。勤讀書的學生，寫出來的作文大多引經據典，內容充實，而且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的就是這個道理。教師還應重視培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生積累多樣的生活經驗，在學習過程中能夠真正走進作者豐富的精神世界，獲取更豐富的文章意境，從而能真正讀懂作者，真正把握文章的主旨。讀書貴在堅持，如果每天都給學生一段讀書的時間，哪怕只有10分鐘，日積月累也會是一個驚人的?底鄭?大大提升學生的獨立閱讀能力和寫作能力，提高準確運用個性化語言、藝術地表達獨特認識和真實情感的能力。二、重視語文課堂常規(guī)教學，凸顯語文課堂教學的過程性功能真正好的教學效果應當從過程和結果兩方面去評價，既要看到結果，也要了解過程。有時候，聽了一些優(yōu)秀教師的示范課，覺得如果按照這樣的思路去講，應該也會有很好的教學效果，可是當真正按照這種思路去上課時，效果卻并不理想。這是為什么呢？究其原因，我們并沒有學到別人優(yōu)質課的精髓，一味追求表面化的效果，特別是并沒有注重教學過程的細節(jié)以及背后的匠心考慮，僅僅滿足形似而非神似。我們比較注重課堂教學過程中知識教學的完整性和準確性，但忽視了學生的接受能力和自主學習的意識和方法，這樣自然就達不到最好的教學效果。教學過程有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是備課。要想達到好的教學效果，備課時首先不僅僅要深鉆教材，把握好重難點，更重要的還要備學生，要了解學生學習的特點、心理狀態(tài)和學習基礎水平，以便把控教學難易程度和進度。然后是備教法，在了解學生的情況后，再來設計課堂教學過程，同時尋找適合學生的教學方法和教學手段。設計教學過程需要考慮多方面的因素。比如，教學目標中的知識與技能掌握的層次、情感態(tài)度和價值觀，教學方法是講授式還是探究式、使用多媒體教學好還是傳統(tǒng)的教學方式好，等等。三、做好“讀一讀、議一議、講一講”，讓語文素養(yǎng)在語文課堂落地《義務教育語文課程標準（2011年版）》要求學生“能圍繞所選擇的目標加強語文積累”，可見語文知識的積累是語文課程學習的重要目標之一。因此，教師應特別強調在語言實踐中幫助學生有效掌握語文基礎知識，加強語文知識的積累與運用。而所有這些都應該立足語文課堂來達成。當然，語文課堂可以不確定用時、不拘泥應用完整、不規(guī)定教學順序?！白x”就是在課堂教學的過程中，教師引導學生自己讀書，它是課堂教學的基礎；“議”就是倡導學生自覺議論，主動探究問題，是師生就教學中的教師教和學生學的過程中遇到的疑難展開討論，其本質是對話，是學生相異構想的充分暴露；“講”即是講解、解惑，可由教師講，也可由學生講，變“一言堂”為“群言堂”，目的就是要著力培養(yǎng)學生的語文自學能力和習慣，更多是讓學生的“潛意識”顯現，這既是課堂的議論，又是學生語用知識和能力的自我建構。四、科學設計課外作業(yè)，有效實現課內課外一體化效果語言文字的習得需要語言材料的反復刺激與強化，課內是主干課程和學習方法及興趣的培養(yǎng)，課外的自主研修是必不可少的，而課外作業(yè)是最重要的內容，也是對課內教學內容的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，改進學習方法。對于教師來說，科學布置和實施家庭作業(yè)是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。教師通過批改學生的作業(yè)，可以及時獲得教學的反饋信息，發(fā)現學生學習的難點和弱點，為學生后續(xù)的學習提供重要的依據。真正有經驗和智慧型教師應保持一種清醒的判斷，一部分學生處于似懂非懂的狀態(tài)，實際還是沒有真正領會到知識的內涵。此時，語文教師如何測評？又怎么處理？如何引導學生發(fā)現問題？一個重要的途徑就是通過學生完成課后作業(yè)，在作業(yè)中去尋找問題，找到新的方法有效化解問題，達到事半功倍的效果?？傊?，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師認真研究教科書，細心研究學生，并不斷地總結思考。唯有如此，學生的語文核心素養(yǎng)才會越來越高。TheapplicationintheEnglishteachingofpreliminarystudyinformationtechniqueathighschoolJiangSi-hui【Abstract】Moderneducationtechniqueofapplicationtotraditionoflanguageteachingmodecreationbiggestofpoundat.Thistextlistento,say,read,writefromEnglishofeachaspect,introduction,analysiscalculatorassistancethelanguageteaching(CALL)isinactuallythelanguageteachingofapplication,andrightnessfunctionfordevelopandexistenceoftheproblemcarriedondiscussion.信息化時代的到來改變著人們的經濟模式和文化觀念,同時對中學英語教學提出了新的要求。借助信息技術已成為或將要成為一種新的英語學習模式。因此,研究在現代信息技術環(huán)境下的中學英語教學方法,是廣大中學英語教師面臨的一個新課題。1.傳統(tǒng)英語教學的方式面臨變革學習英語的目的是為了培養(yǎng)學習者語言能力,語用能力,即平常我們說的聽、說、讀、寫的能力。我國的學生,從中學到大學,雖已經過十多年的英語學習,但其聽說能力,尤其是說的能力還是很差的。究其原因,從某種程度上說這與我們的英語學習模式有關。傳統(tǒng)英語教學模式是教師“廣播式”講解,學生被動接受,缺少雙向的溝通,很難激發(fā)學生的興趣,很難發(fā)揮其主觀能動性。另一方面,“統(tǒng)一式”授課也是弊端之一,教師面對的是全班學生,滿足不了學生個性差異的要求,因而教師提供的有效信息量有限。近年來,我國在英語教學指導思想上特別強調應從以教師為中心轉向以學生為中心,實施從“怎樣教”到“怎樣學”的重心轉移。但如果仍沿襲舊的教學模式,尤其在很大程度上在以應付考試為目的情況下進行教學,就很難做到這一點。而計算機輔助語言學習(CALL)(computerassistedlanguagelearning)和網絡輔助語言教學(WebAssistedLanguageLearning簡稱WALL)的引入,解決了這個問題。教師利用信息技術教學,使教學過程不僅“教師――學生”共同學習,而且增加了“學生――計算機”雙向交流,這樣就為從以教師為中心向以學生為中心的轉變提供了條件的保證。在英語教學信息化的發(fā)展進程中,CALL和WALL必然會使中學英語教學產生重大變革。2.信息技術在英語教學上的應用計算機輔助語言學習具有信息量大,交互性強,生動有趣,實用性強,知識新等很多優(yōu)點,對英語教學聽、說、讀、寫的各個方面的影響,都是巨大而深刻的。具體表現如下:2.1信息技術在中學英語聽力教學的應用。傳統(tǒng)的聽力教學,主要是靠錄音機和教師本身來完成的。這種方式雖然起了重大作用,但仍有一些缺點:如方法單一,控制不便等。計算機的應用,將會彌補這些不足。2.1.1利用磁性存儲介質存貯聽力材料。移動硬盤、優(yōu)盤等存儲介質具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等諸多優(yōu)點。拇指大小的優(yōu)盤可存貯相當于幾十盤錄音帶的內容。在硬盤、優(yōu)盤上進行資料復制也比錄音帶的復制容易的多,輕輕一擊,則復制完畢。并且,軟件及網絡聽力資源豐富,選擇空間大大增大。2.1.2運用多媒體計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體,形象生動,可以激發(fā)學生的學習興趣,解決聽力中的難點,從而有效地提高學生聽力。而且,在播放中,所播放內容可以任意前進、后退、反復。學生如果某一句或某一段聽不懂,可以迅速而準確找到而重復聽。這一點是錄音機所無法比擬的。2.1.3選擇地道的英語聽力軟件。傳統(tǒng)的聽力教學,尤其是教師本身的英語授課是因人而異的。有些教師語音、語調不準確、規(guī)范,勢必會給學生的聽力提高造成障礙。而好的聽力軟件,所播放語音純正、地道,學生聽來則是一種享受,可以有效地彌補教師的不足。2.2信息技術在中學英語口語教學的應用。隨著我國對外開放的逐步加深,培養(yǎng)學生說的能力顯得越來越重要。而對說的能力的培養(yǎng),離不開環(huán)境。計算機和網絡和發(fā)展,為學生提供了更為廣闊而真實的空間。2.2.1網上交談。一是通過國際互聯網,學生可以和外國人交談。現在從全國范圍看,中學聘請外籍教師的還是少數。中學生很少有機會與外國人直接溝通。而學生通過國際互聯網,可以和國外說英語人士直接交談。這種網上交談與國際長途電話相比,費用較低,選擇的余地也較大。因而,不出家門和校門,學生便很容易地與外國人溝通,交流情感。并且,不是面對面的交談,可以省卻學生的羞澀之感,學生可以大膽地去說。二是通過國內互聯網,學生可以和國內說英語人士交流。國內網民人數與日俱增,中間不乏精通英語人士。因而學生和他們交流就更容易,交談話題更多。三是通過校內互聯網,學生可以和教師、同學自由對話。學生可以在教師的指導下,可以根據各自的語言水平和愛好,選擇不同的交談內容和交談對象。2.2.2人機對話。學生可以選取一些軟件來自主地訓練自己的語音、語調和表達。學生可對著話筒模仿計算機所播放內容,計算機可以對此進行反饋,發(fā)出一些諸如:“Verygood”、“Excellent”之類的聲音,用以激勵學生。因而學生就會愿學、樂學,說的能力在不知不覺中得到提高。2.3信息技術在中學英語閱讀教學的應用。閱讀是中學英語教學的核心內容之一。如何有效地提高學生的閱讀能力,是高中英語教學的關鍵所在。多年來,許多英語教師和英語教學理論工作者對此做了大量工作,雖已取得一些成果,但總體效果還不夠理想。而計算機和網絡的應用,則會使高中英語的閱讀教學上一個新的臺階。2.3.1運用多媒體課件,提高英語課文教學質量。CAI即電腦輔助教學(ComputerAssistedInstruction),具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息功能。因此,它愈來愈受到歡迎。多媒體的運用可以使課堂教學容量相對增大,給學生提供了更多的語言實踐機會。多媒體課件的形象生動可以大大提高學生的英語閱讀興趣。教師在設計多媒體課件時,一般要遵循以下四個步驟:研究教材→課件制作→課堂實踐→課后改善根據這四個步驟,教師制作出高質量的課件,可以有效地提高教材上課文的教學質量。2.3.2應用網絡信息資源,提高英語閱讀效率。利用多媒體網絡進行英語閱讀教學,是培養(yǎng)學生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學英語閱讀教學中許多問題。例如閱讀題材狹窄,內容陳舊,訓練方法單一,呆板等問題。因為網絡具有信息豐富,題材廣泛且新穎、反饋及時等特點。它可以極大地提高學生的閱讀興趣,激發(fā)他們的求知欲望,從而有效提高學生的閱讀能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力時,要注意循序漸進。開始所選擇的材料難度較低,趣味性強,讓學生有選擇地閱讀,并且對于閱讀結果不劃分等級,目的是激發(fā)學生的閱讀興趣。此后,隨著學生閱讀能力的提高,及時調整閱讀內容,考查學生的理解能力、評價能力、欣賞水平,從而逐步提高學生的閱讀能力。2.4信息技術在高中英語寫作教學的應用。傳統(tǒng)的英語寫作訓練方法比較單調乏味。教師一般是讓學生就一情景寫作;或對課文改寫;或寫英文日記。這些做法都較死板。而計算機和網絡的應用,則可使高中英語寫作變得生動有趣,豐富多彩。2.4.2利用網絡優(yōu)勢,提高學生寫作能力。電子郵件的出現,縮短了交流的時間和距離。教師可指導學生結交國際筆友,發(fā)送電子郵件,讓學生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。3.結論在語言學習當中,學習手段的選擇會影響語言的學習效果,充分利用計算機及其網絡的特性,彌補英語常規(guī)學習的不足,這無疑將大大提高英語學習效果,信息技術的應用將成為掌握英語這門語言的最有效手段之一。現代教育面臨著一次深層次的變革。作為英語教師,要清醒地認識到這次變革,并且能夠調整自己的知識結構,以適應現代化教學手段的轉變,擔當時代的開拓者,把英語教學推向新的境界。Chap.2人機系統(tǒng)中人的特性第一節(jié)、人體尺寸測量及其應用第二節(jié)、人的生理特性第三節(jié)、人的心理特征第一節(jié).人體測量及其應用人體測量的基本知識二、人體尺寸測量※1、人體尺寸測量基礎主要內2、靜態(tài)測量3、動態(tài)測量容三、人體各部分結構參數的計算四、人體測量中的主要統(tǒng)計函數※五、人體尺寸的應用一坐椅設計一、人體測量的基本知識一1FundamentalsofAnthropometry1、定義:人體測量學是一門用測量方法研究人體的體格特征的科學。它是通過測量人體各部位尺寸來確定個體之間和群體之間在人體尺寸上的差別,用以研究人的形態(tài)特征,從而為各種工業(yè)設計和工程設計提供人體測量數據一、人體測量學的基本知識22、人體測量數據的種類:類靜態(tài)尺寸動態(tài)尺寸人體構造上的尺寸人體功能上的尺寸(包括人在工作姿勢下或在某種操作活動狀態(tài)下測量的尺寸二、人體測量尺寸-11、人體尺寸測量基礎被測者姿勢:(1)立姿:挺胸直立,頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方·脣部放松,上肢自然下垂,手伸