連接器專案改善報告課件

連接器專案改善報告31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。連接器專案改善報告連接器專案改善報告31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。組名:前進隊日期:2012-5-10Step0基本資料改善小組筒介Basicinformation組名前進隊項目連接器壓傷專案改善所屬SMT測試組長肖強副組長丁圣小組人數(shù)10人成立時間2012年5月10日活動期間5月~6月活動次數(shù)8次活動口號人無信而不立,司無質(zhì)而無市。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中采取情境教學(xué)的方式，促使抽象的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為生動有趣的學(xué)習(xí)，與此同時，小學(xué)生們更容易深入掌握以及理解。小學(xué)生由于缺乏豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及生活經(jīng)驗，因此，實際的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中很多學(xué)生難以深入理解抽象概念，課堂效果不佳，學(xué)生也無法深入體會到數(shù)學(xué)對于生活的重要意義意義，難以促使數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用生活情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。[1]一、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的發(fā)育階段，在理解一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，難免會出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象。因此在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該嘗試幫助學(xué)生提高理解能力，讓他們將所學(xué)知識與解題能力融會貫通。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，用生活情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，是一個不錯的方法。這種方法一則可以讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在邏輯，用形象生動的例子，加強他們對知識的記憶。二則可以告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識可以直接或間接的應(yīng)用于日常生活，解決日常生活中的各種問題。同時有助于學(xué)生在日常生活中及時的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在他們心目中埋下一顆熱愛數(shù)學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)的種子。例如在進行加減乘除的教學(xué)時，可以用生活中的一些例子加強學(xué)生對知識的理解。假設(shè)學(xué)生需要陪父母去超市置辦年貨，一副春聯(lián)售價十元，說購買兩幅或兩幅以上則有兩種優(yōu)惠方式，第一種優(yōu)惠方式是買兩副打八折，買三副打七折。第二種優(yōu)惠方式是滿20元減三元，滿50元減十元。問學(xué)生，如果已購買六幅春聯(lián)，則采用哪一種優(yōu)惠方式更省錢？可以讓學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論。這樣寓教于樂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中解決生活中的實際問題，更有參與感，能夠加深孩子們對于數(shù)學(xué)知識的理解。[2]二、生動形象講解方便學(xué)生深入理解在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中還注意教學(xué)內(nèi)容和方法的結(jié)合，生動形象地向?qū)W生解釋書本上的內(nèi)容，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識中的內(nèi)在邏輯。小學(xué)生對于新事物的好奇心很強，但認知能力仍處在不斷的發(fā)育中，因此對于一些新出現(xiàn)的復(fù)雜的知識，難免感到力不從心，有可能產(chǎn)生挫敗感。這種挫敗感可能會影響他們今后對于數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)，以及降低他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，應(yīng)該通過數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，從中獲得成就感。除了利用情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)日常情境之外，還可以通過一些教學(xué)的輔助工具，烘托課堂的氛圍。例如在進行幾何教學(xué)時，特別是空間幾何教學(xué)時，可以用一些幾何圖形的模具給學(xué)生進行演示，幫助他們進行理解。還可以借助多媒體教學(xué)工具，利用圖形、動畫的方式進行演示。[3]三、精心設(shè)計課堂內(nèi)容以及優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)教師應(yīng)該積極投入小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，通過精心設(shè)計的課堂內(nèi)容來吸引學(xué)生，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，同時建立良好和諧的師生關(guān)系，及時幫助學(xué)生解決日常生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)難題。小學(xué)生的智力還處在發(fā)展過程中，視野也不夠開闊，因此對于一些復(fù)雜的名詞難免產(chǎn)生困惑。教師不能用成人的眼光去要求孩子，而應(yīng)用適合小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)對他們的學(xué)習(xí)成果進行檢驗。同時，由于每一個小學(xué)生都有個體差異性，因此對于不同性格，不同知識水平，不同理解能力的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教育方式。例如對于性格活潑的學(xué)生，可以適當(dāng)引領(lǐng)他們積極參與課堂教學(xué)。對于性格比較內(nèi)向，不善于言談的學(xué)生，也要在課堂教學(xué)中積極的與他們進行互動。在課堂之下，還可以設(shè)計一些精彩的課后作業(yè)，讓學(xué)生在查找資料，解決難題的過程中，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)年月日的數(shù)學(xué)知識點之前，可以讓學(xué)生私下進行資料的收集活動。例如年在民間有哪些的由來和傳說，閏年是怎么回事兒？為什么會有閏年？為什么每個月的天數(shù)不同會有差異，這其中有哪些的規(guī)律？又應(yīng)該用哪些辦法可以加強記憶？在課堂教學(xué)時，可以讓學(xué)生積極的展開討論，回答這些提前設(shè)好的問題。讓他們由被動的記憶數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的尋找答案。在課堂教學(xué)之后，還可以布置一些與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的例題，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶，并及時檢驗學(xué)生的上課學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)的反饋來及時調(diào)整數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的設(shè)計及時查缺補漏。對于一些理解能力稍弱的學(xué)生可以及時進行幫助，讓他們真正理解和融會貫通數(shù)學(xué)知?R。[4]結(jié)語綜上所述，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本人認為，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合理情景調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、生動形象講解方便學(xué)生深入理解、精心設(shè)計課堂內(nèi)容以及優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)。[5]中學(xué)信息技術(shù)課開始時間不算太長，而在農(nóng)村中學(xué)，其開設(shè)之初，限于農(nóng)村中學(xué)條件的簡陋，不能達到學(xué)生人手一機，甚至是五十人的班級，僅有七八臺計算機，而信息技術(shù)課與其它課程不同，其主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機的相關(guān)操作，學(xué)會查找信息，篩選信息，選擇信息，處理信息，內(nèi)化并傳遞信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在這一過程中形成學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。信息技術(shù)課自身的實踐性又決定了學(xué)生所學(xué)的知識、技能只有通過上機操作來檢驗、證明。所以一堂好的信息技術(shù)課并不是取決于學(xué)生學(xué)會多少理論知識，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)會操作，會解決實際問題。我在教學(xué)實踐中總結(jié)了一些信息技術(shù)課的教學(xué)方法，主要有系統(tǒng)講解法、任務(wù)驅(qū)動法、示范展示法、同步操作法、伙伴教學(xué)法、適時表揚法。1.系統(tǒng)講解法系統(tǒng)講解法是我國傳統(tǒng)的一種教學(xué)法，就是教師對學(xué)生所學(xué)知識進行細致系統(tǒng)地講解，以教師的傳授講解為主。其他學(xué)科現(xiàn)在對其詬病比較多，認為老師的過多傳授打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而就信息技術(shù)課來講，這種教學(xué)方法對于信息技術(shù)常識性的知識教學(xué)，是一種行之有效的的教學(xué)方法。例如：在講解"信息"、"信息技術(shù)"等概念性知識時，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例并引入其它學(xué)科的相關(guān)知識進行講解；在講解計算機的組成，計算機的硬件系統(tǒng)時，可以結(jié)合相應(yīng)的計算機器件，清晰地展示給學(xué)生，并運用恰當(dāng)?shù)谋扔鬟M行講解。這種教法針對基礎(chǔ)性知識，有很強針對性，知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握信息技術(shù)常識性知識。2.任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計一些作品，在一堂課的開始，讓學(xué)生自己試著實現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實習(xí)結(jié)果，針對性地進行補充講解。比如，學(xué)習(xí)WORD中圖文混排時，我先給他們展示了一幅圖文并茂，版式精美的“父親節(jié)賀卡”，其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞方式。如我所愿，學(xué)生的思維非?；钴S，他們進行了各種嘗試，對于我補充的內(nèi)容，他們也掌握的既快又牢固。美國教育家杜威說：“教育的目標(biāo)在于使人能夠繼續(xù)教育自己?！薄叭蝿?wù)驅(qū)動法”的教學(xué)模式正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以它特有的優(yōu)勢展示著強大的生命力。3.示范展示法示范展示法就是由教師展示具體計算機操作，學(xué)生從教師具體的示范性操作中，學(xué)習(xí)計算機操作的步驟和方法。這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中是一種重要而非常有效的教學(xué)方法。其應(yīng)用主要有兩大方面：一方面是操作姿勢的示范展示，如操作計算機的坐姿，教師通過自己的坐姿展示給學(xué)生，使學(xué)生明白怎樣做才是正確的坐姿；操作鍵盤、鼠標(biāo)的指法，教師可以通過自己操作，演示給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何操作；另一方面是計算機軟件的使用方法和操作步驟的示范。比如在講資源管理器時，對于文件夾的創(chuàng)建，其操作步驟為：1、進入到指定位置；2、選擇"文件?D?D新建?D?D文件夾"；3、轉(zhuǎn)換輸入法；4、把鼠標(biāo)移到新建文件夾，點右鍵，選擇重命名；5、輸入文件夾的名字；6、確定。全部步驟操作完成。教師可以借助計算機投影儀或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)或多媒體廣播系統(tǒng)進行一步一步地演示。示范展示法能夠很直觀地讓學(xué)生從教師的示范操作中學(xué)到具體的操作方法，從而有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.同步操作法同步教學(xué)法就是學(xué)生與老師同步進行操作（或在教師指導(dǎo)下，學(xué)生同步進行操作），學(xué)生在操作中掌握所學(xué)知識和操作內(nèi)容。教師學(xué)生同步，就是教師在教師機上操作，而學(xué)生在學(xué)生機上按老師的講解步驟，一步一步跟著操作，邊講邊操作，師生同步操作，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得明白，便于知識技能的掌握。同步操作法主要用于操作性較強的學(xué)科教學(xué)，信息技術(shù)課實踐性強這一特點使這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中有著更為重要的作用。5.伙伴教學(xué)法伙伴教學(xué)法是指由一個學(xué)生教另外一個學(xué)生的個別化教學(xué)方法，多用于課外活動，是一種輔助的教學(xué)方法。對于農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來說，伙伴教學(xué)是由信息技術(shù)知識基礎(chǔ)好（特別是家庭經(jīng)濟相對較好，有計算機的學(xué)生），學(xué)得好，學(xué)有余力的學(xué)生，經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)，和基礎(chǔ)差，學(xué)得不好的學(xué)生的"伙伴"結(jié)對，進行學(xué)生間的互助教學(xué)。這種"師生關(guān)系"可以在課上存在，也可以延續(xù)到課下?；锇榻虒W(xué)法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生之間互助，特別是課外的互助，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，加深學(xué)生之間的友誼，可謂一舉多得。6.適時表揚法課堂上老師多表揚，多評比。做任何一件事情，如果在完成過程中對它失去了信心，那最后的結(jié)果則是以失敗而告終。因此，我在計算機學(xué)習(xí)過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。由于孩子喜歡聽表揚，那老師就不要吝惜你的語言，多給他們一些鼓勵的話語，如：“今天你做的最好”，“某某最出色”，“好樣的”等。還要注意多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，因材施教，適當(dāng)降低操作任務(wù)的難度，讓每個學(xué)生都有一種成功感，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。當(dāng)然，上述幾種教學(xué)方法在實際的教學(xué)過程中不是孤立存在的，而是相互滲透、相互促進的。新形勢賦予我們新的任務(wù)，新任務(wù)又指引我們探索新的方法?！敖虩o定法”在某種意義上是有一定道理的。教學(xué)方法必然具有多樣性、靈活搭配性和創(chuàng)新性。這就需要我們不斷地根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況做實踐、創(chuàng)新，設(shè)計最好的教學(xué)方法，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不斷體驗成功。組名:前進隊日期:2012-5-10Step0基本資料改善小組筒介Basicinformation組名前進隊項目連接器壓傷專案改善所屬SMT測試組長肖強副組長丁圣小組人數(shù)10人成立時間2012年5月10日活動期間5月~6月活動次數(shù)8次活動口號人無信而不立,司無質(zhì)而無市。Step基本資料一小組成員工作職責(zé)Basicinformation組長:負責(zé)組織QCC小組成員的周期性會議,督促Q(mào)CC小組活動的開展和任務(wù)清單進度;副組長兼技術(shù)指導(dǎo):負責(zé)QCC小組的技術(shù)指導(dǎo),指導(dǎo)督促Q(mào)CC小組中工藝、生產(chǎn)、品質(zhì)成員的工作,完成QCC改善跟進報告工藝分析當(dāng)前問題所在并提出改善措施、制訂標(biāo)準(zhǔn)化文件和小組活動任務(wù)清單,監(jiān)督生產(chǎn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化文件生產(chǎn)提出合理化建議、嚴格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化文件品質(zhì)}提出合理化建議、監(jiān)控驗證方案、提報驗證結(jié)果以及收數(shù)據(jù)、監(jiān)督生產(chǎn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化文件Step基本資料一活動計劃Basicinformation計劃實際第19第20第21周第22第23周第24周第25周第2周周1問題定義\目標(biāo)設(shè)定3對策擬定與實施4效果確認防止再發(fā)平展開6標(biāo)準(zhǔn)化與認知7.殘余與潛在問題8整理結(jié)案報告Step問題定義目標(biāo)設(shè)定Problemdefinition/ImprovementsubjectTargetsetup終檢統(tǒng)計連接器壓傷數(shù)量如下:月份連接器壓傷檢驗數(shù)不良率2月份16237824300.21%3月份42131786220.36%4月份387612134510.32%2-4只份迤接器壓傷不趨勢圖3000◆0.21%200010000.00%2月份4月份結(jié)論:由上推移圖可以看出,2-4月份平均不良為:0.30Step問題定義/標(biāo)設(shè)定Problemdefinition/mprovementsubjectTargetsetup塘接器不此目標(biāo)0.35%0.30%0.190.1%00.15%0.10%0.10%0.05%0.00%設(shè)寵目挑戰(zhàn)目稱經(jīng)過連接器改善小組所有成員一致決定,將設(shè)定兩個不良目標(biāo)設(shè)定目標(biāo);連接器壓傷隆低019設(shè)定為020%挑戰(zhàn)目標(biāo):在設(shè)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上現(xiàn)降低0.1%設(shè)定為010%Step現(xiàn)況分析FactDataFindinganalysis十對連接器壓傷比例較高機種統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下:(24月)機和連接器壓傷檢驗數(shù)不良率7125430.26%DE4797D2141560650.14%DE5260A21169590.12%DE5226A7580.13%M4E5012A9280.16%DE5295A54490.09%DE4644A565270.43%Step現(xiàn)況