2023年小學英語老師工作總結(jié)(匯總5篇)

第頁共頁2023年小學英語老師工作總結(jié)(匯總5篇)小學英語老師工作總結(jié)篇一一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個進程中，我首次擔負畢業(yè)班老師。在學期剛開場時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案公正地安排自查前的復習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的根本情況、所獲得的成績及獲得的經(jīng)歷、教訓。一、本學期教學工作的根本情況與獲得的成績：在本學期教學工作開場之際，我仔細地分析^p了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：夸張語言的應用，重視才能的培養(yǎng)，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內(nèi)容，得視靈敏擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析^p后，結(jié)合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并根據(jù)教學方案逐漸施行教學工作。在本冊教材教學進程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情形教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創(chuàng)設(shè)單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。在完成新知識的教學后，根據(jù)教學方案安排，組織學生進展系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進展。同時要求同學根據(jù)自己的實際程度與學習差異為自己確定學習目的，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。二、經(jīng)歷和體會：1、六年級學生處于一個身心開展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，理解到對老師與學生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合學生的愛好，開掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生效勞。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)歷。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學生進展系統(tǒng)化復習”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假設(shè)盲目地只求盡快把新課完畢，由于時間緊急而拼命完成教學，無視了學生的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在顯現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深化的印象，對他們能否純熟把握是個相當重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開場也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復習階段，還是循序漸進，按學生可承受的程度逐漸進展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己可以控制的范圍內(nèi)漸漸進步。固然我的新課完畢時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地考慮，如何靈敏地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的才能也有所進步了。在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲很多。三、存在的題目：本學期工作進程中，獲得了一定的成績，積累了很多工作經(jīng)歷，然而，在其中，仍然存在著一些缺乏。在復習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們經(jīng)常會無視班上那小部份落后生。在我們進展緊張而沉重的復習工作時，最輕易無視他們。缺乏的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因此，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激起他們上進的積極性。在復習階段，由于復習的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當根據(jù)學生的才能進展選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。另外，不應當為了應付考試，就無視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，因此，復習階段，值得應用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變成生動活潑。另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能表到達情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目的，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能無視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應浸透在課堂教學中。以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在往后的教學中，繼續(xù)努力，不斷地考慮和施行改良的方法。本學期工做美滿完畢，總的來講，在其中，我積累了很多經(jīng)歷，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮上風，改善缺乏，虛心慎重，繼續(xù)前行!小學英語老師工作總結(jié)篇二一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個進程中，我首次擔負畢業(yè)班老師。在學期剛開場時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案公正地安排自查前的復習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的根本情況、所獲得的成績及獲得的經(jīng)歷、教訓。一、本學期教學工作的根本情況與獲得的成績：在本學期教學工作開場之際，我仔細地分析^p了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：夸張語言的應用，重視才能的培養(yǎng)，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內(nèi)容，得視靈敏擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析^p后，結(jié)合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并根據(jù)教學方案逐漸施行教學工作。在本冊教材教學進程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情形教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創(chuàng)設(shè)單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。在完成新知識的教學后，根據(jù)教學方案安排，組織學生進展系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進展。同時要求同學根據(jù)自己的實際程度與學習差異為自己確定學習目的，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。二、經(jīng)歷和體會：1、六年級學生處于一個身心開展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，理解到對老師與學生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合學生的愛好，開掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生效勞。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)歷。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學生進展系統(tǒng)化復習”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假設(shè)盲目地只求盡快把新課完畢，由于時間緊急而拼命完成教學，無視了學生的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在顯現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深化的印象，對他們能否純熟把握是個相當重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開場也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復習階段，還是循序漸進，按學生可承受的程度逐漸進展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己可以控制的范圍內(nèi)漸漸進步。固然我的新課完畢時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地考慮，如何靈敏地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的才能也有所進步了。在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲很多。三、存在的題目：本學期工作進程中，獲得了一定的成績，積累了很多工作經(jīng)歷，然而，在其中，仍然存在著一些缺乏。在復習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們經(jīng)常會無視班上那小部份落后生。在我們進展緊張而沉重的復習工作時，最輕易無視他們。缺乏的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因此，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激起他們上進的積極性。在復習階段，由于復習的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當根據(jù)學生的才能進展選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。另外，不應當為了應付考試，就無視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，因此，復習階段，值得應用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變成生動活潑。另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能表到達情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目的，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能無視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應浸透在課堂教學中。以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在往后的教學中，繼續(xù)努力，不斷地考慮和施行改良的方法。本學期工做美滿完畢，總的來講，在其中，我積累了很多經(jīng)歷，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮上風，改善缺乏，虛心慎重，繼續(xù)前行!隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開場時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。一、認真?zhèn)湔n。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。三、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學：課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。2.在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的才能進展選擇(對大局部同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。六.采取的措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。4.在往后的教學中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性?？傊?，在本學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏。不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深化研究新的教學方法，時刻以進步學生的語言運用才能和為學生今后語言開展奠定根底作為目的。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經(jīng)歷的同時，也深化地認識到了自己在教學中仍有許多須進步和改良的地方。教學相長就是說教與學是互相聯(lián)絡(luò)，密不可分的。眾所周知，要想實在貫徹素質(zhì)教育的要求，老師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造時機。因此，理解并認真分析^p學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目的和學生的實際結(jié)合，認真考慮最合適學生的教學方法和手段。農(nóng)村的學生英語聽、說的才能相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題興趣化，盡力去進步學生學習英語的興趣，在教學理論中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學理論中親身體會到了這一點。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。理論證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然可以吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學習英語，為他們學習英語提供動力和激情。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都獲得了一定的成績，當然也還存在一定的缺乏?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學習，認真學習理論知識和《老師法》、《教育法》及“老師十不準”，進步自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。二、教學工作本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生可以保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，可以看圖說話，簡單的寫作。1、根據(jù)學生的身心素質(zhì)和學科程度，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目的，自我加壓，讓學生在自己身邊找典范，結(jié)對子。在平時的學習中，互相幫助，互相合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的才能，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。2、在英語教學工作中，認真履行老師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深化研究教材，努力學習和理論現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了根底。教學中，大膽探究和理論科學的教學方法，探究使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。3、當然也還存在一些缺乏之處：①對學生估計缺乏，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了，有才能自己解決問題，而無視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因此沒有對其詳細的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。擔任班主任期間，嚴格要求自己，用自己的言行影響感染學生，結(jié)合本班學生實際情況，制定奮斗目的，經(jīng)常和科任老師、學生家長保持聯(lián)絡(luò)，嚴密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當，有成效。任現(xiàn)職以來本人的教育教學，獲得了一些成績，但這只是個開場，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師?？傊诒緦W期的教學工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。成功之處：1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對根底稍差的同學來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。2、做好教學準備，進步課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶然我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。3、采用多種方法，活潑課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地到達某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有興趣。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、興趣性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。4、更新教學觀念，全面施行素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上老師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，老師在課堂教學上應努力以靈敏多樣的教學方法，精心設(shè)計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生才能素質(zhì)的開展進展教學?？刹捎谩爸R技能，學習才能，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習才能素質(zhì)的全面開展效勞。存在的缺乏：2、適當?shù)脑u價對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和進步。小學英語老師工作總結(jié)篇三隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開場時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。一、認真?zhèn)湔n。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。三、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學：課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。2.在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的才能進展選擇(對大局部同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。六.采取的措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。4.在往后的教學中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。總之，在本學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏。小學英語老師工作總結(jié)篇四不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深化研究新的教學方法，時刻以進步學生的語言運用才能和為學生今后語言開展奠定根底作為目的。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經(jīng)歷的同時，也深化地認識到了自己在教學中仍有許多須進步和改良的地方。教學相長就是說教與學是互相聯(lián)絡(luò)，密不可分的。眾所周知，要想實在貫徹素質(zhì)教育的要求，老師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造時機。因此，理解并認真分析^p學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目的和學生的實際結(jié)合，認真考慮最合適學生的教學方法和手段。農(nóng)村的學生英語聽、說的才能相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題興趣化，盡力去進步學生學習英語的興趣，在教學理論中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學理論中親身體會到了這一點。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。理論證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然可以吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知