面塑秘密大班主題活動方案

—面塑秘密大班主題活動方案活動目標(biāo)：

1、在說說、看看的活動中，明白面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。

2、情愿與伙伴共享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。

活動重點(diǎn)：明白面塑的含義及兩種不同性質(zhì)

活動難點(diǎn)：能依據(jù)所獲得的面塑學(xué)問，制作能吃的面塑

活動準(zhǔn)備：

1、活動前填寫過“查找到的面塑調(diào)查表”

2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中查找生活中的面塑。

3、幼兒搜集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

設(shè)計思路：

二期課改中提出老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會”的溝通活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生劇烈的商量。有的小好友說面塑不能吃，有的小好友說：媽媽說面塑能吃的。最終他們到達(dá)全都的想法，假如加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了激勵幼兒進(jìn)一步探究，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動?；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去查找生活中的面塑，本次活動圍繞查找結(jié)果開展的一次溝通活動。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個

活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的愛好中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動中孩子不僅對面塑有肯定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動中得到表達(dá)。同時在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探究性，使活動內(nèi)容豐富、活潑、好玩。最終，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓全部小好友共享。

活動流程：溝通商量――驗證想法——實踐穩(wěn)固

一、溝通商量對面塑的認(rèn)識。

1、小組幼兒商量對面塑的認(rèn)識

引導(dǎo)語：“請能干的小小創(chuàng)造家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑”

2、請語言表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑

3、思索：為什么有的`面塑能吃，有的不能吃它們有什么不一樣

二、驗證想法

1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思索：

（1）看了馬老師的錄像，小好友明白什么是面塑了嗎

（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃能吃的面塑里放了什么不能吃的面塑放了什么

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃由于里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實踐穩(wěn)固

過渡：今天我們又明白了好多面塑的學(xué)問，真開心！老師還為小好友準(zhǔn)備了材料，等會請小好友也來做能吃的面塑。

1、活動前請幼兒選擇操作材料。穩(wěn)固他們對面塑成分的認(rèn)識。

2、幼兒分組操作，師觀看指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒探究食用色素的加法