初中美術-美術是個大家族教學設計學情分析教材分析課后反思

《美術是個大家族》教學設計【教材分析】本課的內容主要是，對美術學科特征和美術的功能、價值的直觀認識，細化到對不同門類里具體美術作品的欣賞、評述；美術在不同領域里的學科拓展、所擔當?shù)奶厥馐姑⒂辛Φ貐⑴c影響著文化產(chǎn)品、物質產(chǎn)品市場的品牌定位、綜合競爭力等?！窘虒W目標】知識與技能：讓學生在欣賞過程中認識、了解美術學科特征及美術的主要門類，并提高學生的鑒賞能力。過程與方法：通過教師講授、小組討論、作品展示等多種方法進行授課，讓學生學會從多角度欣賞與理解美術作品。情感、態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生對于美術學科的興趣和對生活的熱愛。【教學重點】了解不同美術作品的特點及區(qū)別，拓展學生的視野?！窘虒W難點】學生掌握不同的美術類別以及從不同角度去鑒賞美術作品?！窘虒W方法】講授、小組合作【教學手段】課本、PPT、不同的美術作品照片【教學過程】一、問題導入：我們每個人通過眼睛去認知周圍的世界，當我們閉上眼睛休息時，這些形形色色的形象會不自覺地記錄在我們的腦海中，撫慰著我們的心靈，這些都屬于視覺感受。這些視覺感受通過傳承的技藝和不同的物質材料加以創(chuàng)意、表現(xiàn)就形成了美術，豐富著我們的生活品位。今天我們一起走進美術的世界，共同學習《美術是個大家族》。二、新授：（一）繪畫1、多媒體展示國畫《江山如此多嬌》、油畫《開國大典》、素描《血衣》、版畫《松谷》這些美術繪畫作品圖片?？纯淳烤故裁词抢L畫？如何分類？邊欣賞邊講解繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科。2、按照工具材料：中國畫、油畫、版畫、素描等種類。3、表現(xiàn)題材類：人物畫《敦煌飛天》、山水畫(風景畫)《溪山行旅圖》、花鳥畫（靜物畫）《芙蓉錦雞圖》等畫科。4、教師：多媒體展示中國畫人物畫《潑墨仙人圖》和羅中立油畫人物畫《父親》對比中國畫和油畫人物表現(xiàn)的手法。學生:國畫寫意用線條和水墨表現(xiàn)作品，油畫寫實用體積光影來表現(xiàn)作品(學生表達不全教師提示補充)設計意圖：了解中國畫和油畫的風格特征，提高學生欣賞能力總結出繪畫的種類。5、功能：壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼畫、漫畫、插畫等。展示圖片，這些畫分別屬于什么類別？學生：學生欣賞學習理解并分小組討論分析回答設計意圖：進入情境，了解繪畫在美術領域中的地位，對下一階段的學習充滿了強烈好奇心觀察能力、分析能力,以及自主學習能力（二）雕塑1、教師：對繪畫這個成員有了深入的了解，接下來我們去看看雕塑這個成員。圖片展示雕塑的兩大成員：陵墓雕塑和佛教雕塑（兵馬俑、龍門石窟雕塑）設計意圖：培養(yǎng)學生對三維空間的感知。概念：是利用各種可雕可塑性物質材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術形象的美術學科。2、種類：（1）多媒體展示雕塑作品(圓雕、浮雕、透雕作品)，這三幅作品是分別是什么表現(xiàn)形式，有什么區(qū)別?學生：看書并思索回答，圓雕、浮雕、透雕的不同，這就是雕塑的表現(xiàn)形式。設計意圖：培養(yǎng)學生自主探究意識（2）多媒體展示架上雕塑、建筑裝飾雕塑,紀念性雕塑和環(huán)境雕塑作品，欣賞并回答以下作品屬于哪種功能雕塑？雕塑從功能性質上分：:架上雕塑、建筑裝飾雕塑，紀念性雕塑和環(huán)境雕塑設計意圖：掌握對雕塑門類的直觀認識開闊學生視野，拓展思路（三）設計教師：雕塑為我們的生活增添了許多情趣接下來我們將要認識的家族成員是設計，他跟我們的生活又有怎樣的關系呢？設計是技術與藝術的交叉與融合體。我們來看大屏幕,多媒體按分類展示(1)工業(yè)產(chǎn)品設計(2)廣告設計(3)標識設計(4)商品包裝設計(5)環(huán)境藝術設計按以上順序多媒體展示設計作品，教師結合課件進行講解，設計也可稱為工藝美術,生活與工藝設計的息息相關。學生:欣賞并分析回答。認真觀察,積極思考設計意圖：對設計門類的認知2、你能按類別列舉一些生活中的工藝設計產(chǎn)品嗎？學生：思考并回答3、教師總結：美術與生活的關系密不可分設計意圖：通過課堂提問及時獲得教學反饋信息，利用這些信息針對不同學生的不同理解進行指導，使得到自由的發(fā)展。深化美術作品與生活之間的關系（四）建筑教師：還有一類美術作品是我們生活中賴以生存的,它能給我們提供一個空間擋風遮雨，大家說是什么？學生：思考回答:建筑(房子,家等)教師：是的，那就是建筑，下面讓我們去認識建筑這個成員。1、多媒體按傳統(tǒng)建筑定義及分類,展示建筑作品，宮殿建筑《北京紫禁城》、壇廟建筑《天壇》、宗教建筑《米蘭大教堂》、園林建筑《蘇州拙政園》、民居建筑《宏村》，邊看邊提問每一個建筑的功能。2、按現(xiàn)代建筑分類分為：紀念性建筑、公共建筑、民用建筑。凱旋門、公園、住房，分別屬于那一類？學生：思考歸納、凱旋門紀念性建筑、公園公共建筑、住房民用建筑設計意圖：培養(yǎng)學生觀察分析歸納能力和自主學習能力三、實踐與評價：(一)活動一：列舉一些自己喜歡的美術門類及其代表性作品,并說出自己喜歡的理由。同學們各抒己見。設計意圖：培養(yǎng)學生的表達能力，激發(fā)學生的發(fā)散思維活動二：布置美術館：用繪畫、設計、雕塑、建筑四大體系，把“美術館”藝術品進行分類布局。設計意圖：促進學生小組合作能力的提高，培養(yǎng)他們的團隊精神四、總結與拓展:1、總結：美術門類眾多，內容涉及生活的方方面面，美術不僅在美術館，更多的在生活中。2、課后拓展：我們課后可以再去了解一下美術的其他門類，因為隨著社會的不斷發(fā)展，還出現(xiàn)里很多的美術門類?！睹佬g是個大家族》學情分析1、學習現(xiàn)狀：七年級的學生對美術的各個分支都有點興趣，但是獨立分析問題及探究解決問題的能力沒有一個系統(tǒng)的理論認識。部分同學認為美術就是畫畫，對美術的認識不夠全面。2、學習動力：他們有強烈的好奇心與求知欲，而且有強烈的參與意識和合作意識，并已經(jīng)具備一定的感知能力。3、學習習慣：學生學習的自主性欠缺，課堂活躍度稍弱，應加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導。《美術是個大家族》效果分析通過這節(jié)課的學習，學生對美術分類的知識框架結構已經(jīng)有所了解，經(jīng)過多次檢驗和搭建“美術館活動”鞏固了這節(jié)課的教學目標。老師運用多媒體課件的形式為學生呈現(xiàn)了多種和生活息息相關的美術作品，圍繞美術作品的不同分類標準，展開交流及討論，學生接受起來既有趣更輕松。分組教學，邊學習邊討論有利于調動學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路?！睹佬g是個大家族》教材分析本課的內容主要是，對美術學科特征和美術的功能、價值的直觀認識，細化到對不同門類里具體美術作品的欣賞、評述；美術在不同領域里的學科拓展、所擔當?shù)奶厥馐姑⒂辛Φ貐⑴c影響著文化產(chǎn)品、物質產(chǎn)品市場的品牌定位、綜合競爭力等?！睹佬g是個大家族》測評練習活動一：學生分組討論以下四幅繪畫作品的分類：（分類標準：工具、題材）《萬山紅遍》《星月夜》《靜物》《蒙娜麗莎的微笑》活動二：研究與討論列舉一些自己喜歡的美術門類及其代表性作品，并說出自己喜歡的理由?；顒尤翰贾妹佬g館根據(jù)繪畫、設計、雕塑、建筑四大體系，把“美術館”藝術品進行分類布局?！睹佬g是個大家族》課后反思本課屬于“欣賞·評述”學習領域，是通過對大量美術作品的觀察、分析、討論使學生容易掌握美術的具體分類。通過講授、小組合作的方式了解到按照不同的分類標準，美術作品的分類方式也各不相同。課堂前半部分學生的積極性沒有調動起來，在后半部分有所改善，教師和學生的互動可以再活潑點。也可以多用語言啟發(fā)引導學生，增加相應的活動環(huán)節(jié)來營造愉悅、寬松的課堂氛圍。教學的探索是無止境的，但是重視讓學生在學中收獲，作為教師的我更應該思考，因此，我要設計不同的活動，引領學生在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法?？梢圆捎脤W習單的形式，讓他們自己探索不同的藝術作品的形式美?！睹佬g是個大家族》課標分析《美術是個大家族》是義務教育課程標準教科書《美術》人民教育出版社七年級中的第二課?！睹佬g課程標準》提出將“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決問題的能力”作為我們努力追求的理念之一，按照《美術課程標準》的要求本節(jié)課屬于欣賞﹒評述學習領域，因此，教師主導與學生主體要相互交融，缺一不可。在教學中重視對學生的啟發(fā)，引導學生以仔細觀察、分析、對比，啟發(fā)學生自己