洗滌用品與化學(xué)教學(xué)課件

洗滌用品與化學(xué)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。洗滌用品與化學(xué)洗滌用品與化學(xué)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第二講洗滌用品與化學(xué)什么是合成洗滌劑?根據(jù)國際上有關(guān)部門規(guī)定,把含有親水、親油基團(tuán),在水的介質(zhì)中能作用于物體表面,去除污垢的物質(zhì)稱為表面活性劑。迄今已有2000多種表面活性劑。按其組成不同,可以分為離子型和非離子型,離子型又分為陰離子型、陽離子型兩性型以這些表面活性劑(如烷基苯磺酸鈉、脂肪醇硫酸鈉)為主體,再添加一些助劑,就配制成了合成洗滌劑。在洗滌物體表面上的污垢時(shí),能改變水的表面活性,提高去污效果。1.按成品外觀形狀分有粉狀、空心粒狀、漿狀、液體、塊狀、片狀詟市場(chǎng)上供應(yīng)的洗衣粉絕大多數(shù)是空心粒狀的,液體洗滌劑近年來發(fā)展較快如洗滌糖、簣具洗凈劑、液體香波等。還有介于二者之間的膏狀洗淥劑,如洗衣膏、洗發(fā)膏。2.按用途分,有洗衣、洗發(fā)、洗澡、洗水果蔬菜、洗餐具、紡織工業(yè)用的、住宅墻壁、玻璃、地毯用的。3.按成品使用時(shí)形成泡沫情況分,有高泡型和低泡4.按成品在水中溶解時(shí)水溶液所星酸堿度?？煞譃橹行浴A性。(103)加酶洗衣粉、殺菌洗滌劑、增白洗滌劑譽(yù)專門用途的洗滌劑一、引言“僅就學(xué)習(xí)拉丁語而論（以這門學(xué)科為例），天哪，它多么繁雜，多么困難，多么冗長！隨營人員、軍隊(duì)中的服役人員，從事廚房工作和其他仆役職業(yè)的人，比學(xué)校中只學(xué)一門拉丁語的學(xué)生能更快地學(xué)會(huì)一種本族語以外的語言，甚至學(xué)會(huì)兩三種，盡管學(xué)生有充裕的時(shí)間并全力以赴。前者幾個(gè)月之后就會(huì)說新學(xué)的語言，而后者，在15年、20年以后才僅僅能在文法書和字典的幫助下把幾個(gè)句子譯成拉丁文，甚至還不能沒有錯(cuò)誤或迅速地譯出。這種對(duì)時(shí)間和勞動(dòng)的不光彩的浪費(fèi)一定是來自錯(cuò)誤的教學(xué)法?！保ā洞蠼虒W(xué)論》夸美紐斯）這種現(xiàn)象同樣也適用于中國部分學(xué)校英語的學(xué)習(xí)中，有待深刻反思及制定出相應(yīng)對(duì)策。本文基于當(dāng)前學(xué)者對(duì)此問題的探討的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策進(jìn)一步探析，這在理論方面會(huì)進(jìn)一步加深農(nóng)村對(duì)于英語學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識(shí)，為教師、學(xué)生及家長提供一定的理論指導(dǎo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀全面的見解。在實(shí)踐方面，可以幫助農(nóng)村中小學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握學(xué)習(xí)技巧，更好地學(xué)習(xí)英語，為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。二、農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在問題（一）英語課程教學(xué)中存在的問題首先，從英語知識(shí)及英語聽說讀寫基本技能方面來看。英語知識(shí)教學(xué)包括詞匯教學(xué)、語音教學(xué)和語法教學(xué)等幾個(gè)方面，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)中，大部分英語教師將詞匯教學(xué)放在首要位置并在課堂上占用了大部分時(shí)間，很少涉及語音和語法教學(xué)或是有涉及但對(duì)其講解不到位，致使很多學(xué)生完成初中課程了還不會(huì)讀音標(biāo)，甚至連最基本的句子結(jié)構(gòu)都理解不透徹。其次，從教學(xué)資源的開發(fā)利用及英語文化滲透方面來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)大部分是運(yùn)用常規(guī)教育技術(shù)即黑板、粉筆、錄音機(jī)、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體，現(xiàn)代教育技術(shù)如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等還沒有得到普及，這就需要教師做好資源的開發(fā)和利用工作。同時(shí)，很多教師忽視了文化背景是語言教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在這種第二語言的教學(xué)過程中，有些教師單純翻譯而很少涉及文化教育，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)了多年英?Z還不了解英語文化習(xí)俗，不利于學(xué)生對(duì)語言的深層次理解及自身的全面發(fā)展。（二）客觀學(xué)習(xí)環(huán)境中的問題除學(xué)校環(huán)境以外，農(nóng)村中小學(xué)生沒有其他適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍供他們學(xué)習(xí)，大部分家長不夠重視孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，與城市學(xué)生家長相比，農(nóng)村學(xué)生家長對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，沒有為孩子準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資料和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）中小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)存在的問題遺忘率高，根據(jù)心理學(xué)中遺忘曲線規(guī)律，習(xí)得的知識(shí)不經(jīng)常去回憶、鞏固、運(yùn)用，是很容易被遺忘的，英語與母語的差異性大，學(xué)過的單詞不易記憶。規(guī)則掌握不牢，由于英語單詞與母語的拼音有許多相似之處，拼讀方法和技巧難以掌握。學(xué)習(xí)方式單一，受客觀條件及語境限制，學(xué)過的單詞脫離了運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)能力差，大部分學(xué)生習(xí)慣于在課堂教學(xué)中被動(dòng)的接受知識(shí)，依賴性強(qiáng)自學(xué)能力差。三、農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)影響因素影響農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素有：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平；②師資力量及專業(yè)知識(shí)能力；③客觀的學(xué)習(xí)環(huán)境；④家長的文化水平；⑤學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)。四、為解決英語學(xué)習(xí)問題的對(duì)策探析（一）英語課程教學(xué)的優(yōu)化英語課程教學(xué)應(yīng)注重運(yùn)用多元化的教學(xué)思維模式提高學(xué)生綜合語言能力和課程教學(xué)有效化，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用多樣化的語言表達(dá)形式參與課程教學(xué)；優(yōu)化課程教學(xué)，在激活中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用技能。教師在幫助學(xué)生形成對(duì)英語的積極態(tài)度上起著關(guān)鍵的作用。對(duì)教師提出的建議是：①接受不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格；②制造多樣化的學(xué)習(xí)情境；③在英語課上設(shè)計(jì)積極的體驗(yàn)；④使英語更貼近生活；⑤給學(xué)生一定的自我評(píng)價(jià)自主性。為了緩解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮，教師需要反思自身的英語知識(shí)、英語技能及英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還要豐富英語教學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何去激勵(lì)學(xué)生。語言是文化的載體，了解文化的前提是學(xué)習(xí)語言。因此外語教學(xué)必須遵循語言教學(xué)的基本模式，幫助學(xué)生多途徑了解西方文化。另外，讓學(xué)生多閱讀一些適合自己的英文報(bào)紙，舉行英語小報(bào)比賽，學(xué)唱英語歌曲，開展英語主題活動(dòng)。（二）父母的投入可以改變孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度可以通過開家長會(huì)等方法把整個(gè)家庭都動(dòng)員起來，讓父母?jìng)冏哌M(jìn)學(xué)校，共同參與教學(xué)活動(dòng)，幫助父母了解孩子正在學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容以及老師們的授課方式。通過這樣的活動(dòng)，父母?jìng)兛梢粤私庑碌挠⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)英語的積極有效途徑。在家庭實(shí)際生活中本身就有豐富多彩的英語活動(dòng)，如用英語問好、說出身邊物體的英文名、在家中為孩子設(shè)置英語角、準(zhǔn)備一些英文版的動(dòng)漫影片等，只要父母讓孩子積極參與其中并做個(gè)有心人，不再是停留在完成英語作業(yè)和等待老師的裁判，孩子的英語水平會(huì)得到提高。（三）教師幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略根據(jù)教育心理學(xué)所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)策略由兩種相互作用的成分組成，一種是基本策略，直接用于學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，如理解-保持策略；另一種是輔助性策略，用來維持合適的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，如心緒調(diào)控策略。教師也可以教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的小技巧，如分類記憶法，即將所學(xué)單詞按一定規(guī)律分門別類，集中記憶單詞的方法，像音節(jié)分類法、中文詞義分類法等；合成―拆分單詞記憶法；對(duì)比記憶法；歌曲記憶法等。兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算進(jìn)位乘法是義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)最重要內(nèi)容之一，乃至是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它的算理是：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位分別乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位，得數(shù)末位和個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)的十位分別乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位，得數(shù)末位和十位對(duì)齊。它是在上學(xué)期所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。對(duì)于計(jì)算教學(xué)，我們首先要讀懂教材，用好情境，把握住計(jì)算的算法與本節(jié)課想讓學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，從而圍繞這個(gè)目標(biāo)展開一系列有效且有趣的活動(dòng)。由于計(jì)算練習(xí)課相對(duì)比較枯燥，所以我設(shè)計(jì)了游戲沖關(guān)的形式，這樣可以提高學(xué)生的積極性和參與度。下面我將結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的體會(huì)！【課堂實(shí)況】師：今天，我們要?M行一場(chǎng)腦力大沖關(guān)的游戲，過關(guān)的關(guān)鍵就是我們要靈活應(yīng)用我們所掌握到的知識(shí)，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)！……師：熱身運(yùn)動(dòng)和第一關(guān)同學(xué)們都順利通過了，接下來的關(guān)卡會(huì)越來越難哦，同學(xué)們要認(rèn)真看題！第三關(guān)：我會(huì)辨別……第四關(guān)：我會(huì)提問今天賣出56套風(fēng)光明信片，每套有12張，售價(jià)16元。師：根據(jù)題目的信息，你們能提出什么問題呢？生1：一共賣了多少錢？師：如果要解決這個(gè)問題，你需要題目上的什么條件呢？生1：我需要單價(jià)16元和數(shù)量56套。師：那每套12張這個(gè)條件呢？生1：這是多余條件，沒用的！師：你真棒，你很認(rèn)真審題，懂得排除多余條件。那其他同學(xué)還有沒有其他問題呢？生2：還可以提：一共賣出多少張？師：這個(gè)問題真好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，獨(dú)立過關(guān)！第四關(guān)：我有妙招56×3912×6323×1432×9865×8426×477563222184546012223136師：這是一道連線題，我們可以通過筆算找出結(jié)果，但是也有妙招哦，看看哪個(gè)小組可以找到解題的妙招。（小組討論）生1：我們可以用估算，個(gè)位乘個(gè)位，找到那個(gè)匹配的個(gè)位就行了。生2：這方法不行，有一些個(gè)位是一樣的。生3：那我們可以看完個(gè)位再看十位，找出最接近的答案。生4：我們還可以估算，例如把39估乘40，通過簡單計(jì)算可以找到答案了。……第五關(guān)：我會(huì)推算李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價(jià)錢比25元貴。買了13個(gè)足球后，錢還沒有花完。足球的價(jià)錢可能是多少？師：讀完題目后，你獲得什么信息？生1：足球價(jià)錢比25元貴，也就是說得數(shù)比25大。生2：錢沒花完，也就是說總價(jià)比380小。師：讀完問題句后，哪個(gè)詞給你印象最深刻？生：可能。師：那“可能”這詞意味著什么呢？生：足球的價(jià)錢不是唯一的，可能是26元、27元……師：那足球的價(jià)錢可不可以是100元呢？生：不可以，因?yàn)?00元太大。師：那可不可以90元呢？生：也不可以。師：那范圍應(yīng)該是多少呢？生：我覺得應(yīng)該是25元～30元之間。師：那我們?cè)撊绾蜗露ㄕ撃?？……【課后體會(huì)】對(duì)于課堂的反饋信息，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：（1）熱身運(yùn)動(dòng)是搶答口算8道，第一關(guān)是基本算理復(fù)習(xí)的填空題，其目的是為熟練進(jìn)行接下來的筆算做好鋪墊。由于這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是難度較低的題目，也為學(xué)生為接下來的學(xué)習(xí)建立信心！（2）第二關(guān)是一組判斷并改錯(cuò)的練習(xí)題，這些錯(cuò)誤都是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的，例如：計(jì)算時(shí)容易個(gè)乘個(gè)、十乘十，或者對(duì)位容易對(duì)錯(cuò)，訓(xùn)練這組練習(xí)的目的是通過觀察辨析，進(jìn)一步強(qiáng)化筆算進(jìn)位乘法的正確算法。（3）第三關(guān)是一道有多余條件的乘法問題，而且本題的多余條件和有用條件寫在一起，原題目是給出了問題，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件和問題之間的關(guān)系，才能排除多余條件。我在教學(xué)中，把這題改成開放性題目，這樣不但能提高他們解決問題的能力，還能讓他們思維更進(jìn)一步拓展。（4）第四關(guān)是鞏固筆算乘法的練習(xí)，除了筆算出結(jié)果還有多種巧算的方法，例如估算、猜算等，為了可以引導(dǎo)學(xué)生往巧算這方面走，我在原題目上加上“我有妙招”幾個(gè)字，在鞏固筆算乘法的同時(shí)，還可以利用估算的策略對(duì)乘積作出初步的判斷，有利于培養(yǎng)學(xué)生估算能力，也為培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問題提供了機(jī)會(huì)。（5）第五關(guān)是聯(lián)系生活實(shí)際的題目，需要學(xué)生認(rèn)真審題，靈活運(yùn)用所獲得的信息，引導(dǎo)學(xué)生用估算、猜想等方法分析問題。本練習(xí)課的每一關(guān)都能有目的性的訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力。這一節(jié)計(jì)算練習(xí)課雖然并沒有按照預(yù)設(shè)的節(jié)奏完成教學(xué)任務(wù)（還有兩道題目不夠時(shí)間完成），但是學(xué)生對(duì)于題目的討論依然意猶未盡。在一節(jié)枯燥的計(jì)算練習(xí)課上能打破傳統(tǒng)，讓學(xué)生的思維有了更進(jìn)一步的拓展，這是令人值得欣慰的?！究偨Y(jié)反思】在充分遵循教材的基礎(chǔ)和尊重學(xué)生的認(rèn)知水平上，我對(duì)本節(jié)課做了一些改動(dòng)，通過課堂的反饋信息也讓我感知到我們作為一線教師，一定要讀懂教材，但是不能過于依賴教材。新教材相比舊教材有了很大的變化，而教材給我們提供的只是參考，它的更大目的是為了啟發(fā)我們教師的思維，好讓我們更好地去引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)他們的思維。所以，我們作為一線教師不但要關(guān)注新授課的內(nèi)容，更應(yīng)高度關(guān)注配套練習(xí)中的每一題的訓(xùn)練意圖和作用，要盡可能發(fā)揮教材的作用。積極發(fā)揮教師的作用，通過教材這個(gè)媒介盡可能去開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這是我們作為數(shù)學(xué)教師努力的方向！第二講洗滌用品與化學(xué)什么是合成洗滌劑?根據(jù)國際上有關(guān)部門規(guī)定,把含有親水、親油基團(tuán),在水的介質(zhì)中能作用于物體表面,去除污垢的物質(zhì)稱為表面活性劑。迄今已有2000多種表面活性劑。按其組成不同,可以分為離子型和非離子型,離子型又分為陰離子型、陽離子型兩性型以這些表面活性劑(如烷基苯磺酸鈉、脂肪醇硫酸鈉)為主體,再添加一些助劑,就配制成了合成洗滌劑。在洗滌物體表面上的污垢時(shí),能改變水的表面活性,提高去污效果。1.按成品外觀形狀分有粉狀、空心粒狀、漿狀、液體、塊狀、片狀詟市場(chǎng)上供應(yīng)的洗衣粉絕大多數(shù)是空心粒狀的,液體洗滌劑近年來發(fā)展較快如洗滌糖、簣具洗凈劑、液體香波等。還有介于二者之間的膏狀洗淥劑,如洗衣膏、洗發(fā)膏。2.按用途分,有洗衣、洗發(fā)、洗澡、洗水果蔬菜、洗餐具、紡織工業(yè)用的、住宅墻壁、玻璃、地毯用的。3.按成品使用時(shí)形成泡沫情況分,有高泡型和低泡4.按成品在水中溶解時(shí)水溶液所星酸堿度?？煞譃橹行?、堿性。(103)加酶洗衣粉、殺菌洗滌劑、增白洗滌劑譽(yù)專門用途的洗滌劑什么是加酶洗衣粉?(106)加酶洗衣粉就是在合成洗衣粉中,加入02~0.5%的酶制劑。我國在洗衣粉中加的是堿性蛋白酶,這種酶能耐堿性,且耐儲(chǔ)存,對(duì)皮膚、衣物沒有任何刺激及損傷作用。它本身沒有去污能力,但當(dāng)它遇到蛋白質(zhì)時(shí),能使蛋白質(zhì)水解成可溶性的氨基酸。衣物上的血漬、奶漬、汗?jié)n、雞蛋、牛奶、醬油斑漬等與灰塵膠粘凝固而形成的污跡,都會(huì)在堿性蛋白酶的作用下,結(jié)構(gòu)松弛、膨脹解體,稍加搓洗,污跡就會(huì)從衣物上脫落。加酶洗衣粉既能洗掉一般洗衣粉能洗去的污跡,還能除去一般洗衣粉洗不掉的含蛋白質(zhì)的污跡。注意:a.蛋白質(zhì)類纖維織物不能用(能使蛋白質(zhì)水解),使纖維受到破壞。b.必須注意洗滌溫度,堿性蛋白酶只有在35~50℃時(shí)活性最強(qiáng),在低溫下或70℃以上就會(huì)失效。c不宜長期存放,存放一年,酶的活力將損失20%、為什么提倡使用無磷洗衣粉?在合成洗衣粉中一般均含有12~35%左右的三聚磷酸鈉,它能與硬水中鈣鎂離子螯合,使硬水軟化,從而防止鈣鎂鹽類沉淀,粘附在衣物上;同時(shí)對(duì)衣物上的污垢微粒有分散、乳化、膠溶作用,提高污垢的懸浮能力,是洗衣粉的重要助洗劑。但當(dāng)它隨著洗衣廢水排入江河中,就會(huì)造成環(huán)境污染。因?yàn)榱姿徕c是植物的重要肥料,水中的磷含量升高,水質(zhì)趨向富營養(yǎng)化,會(huì)導(dǎo)致各種藻類、水草大量滋生,致使水中動(dòng)物因缺氧而死亡,從而破壞生態(tài)平衡據(jù)有關(guān)部問統(tǒng)計(jì),目前我國洗滌用品僅洗衣粉項(xiàng)的年消費(fèi)量就在350萬噸左右。若將會(huì)成洗衣粉中磷酸鹽的平均含量接15%計(jì)算,每年就有超過50萬噸含磷化合物排放到地表水中,而1克磷就可使藻類生長100克。環(huán)?？蒲胁繂栒{(diào)査資料顯示,因含磷過多,我國湖泊及城市水系幾乎都處于富營養(yǎng)化狀態(tài),水質(zhì)嚴(yán)重惡化,許多地方根本不能飲用。更為嚴(yán)重的是,由干磷含量增加,導(dǎo)致紅色浮游生物爆發(fā)性繁殖而引發(fā)的近海海水出現(xiàn)的“赤潮”和城市水系中出現(xiàn)水生植物“瘋長”的“浮華”現(xiàn)象。太湖藍(lán)藻暴發(fā)事件:從2007年5月29日開始,江蘇無錫市城區(qū)大批市民家中自來水水質(zhì)突然發(fā)生變化,并伴有難聞的氣味,無法正常飲用各方監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,天氣連續(xù)高溫少雨,太湖水富營養(yǎng)化較重等諸多因素導(dǎo)致藍(lán)藻提前暴發(fā),影響了無錫自來水水源的水質(zhì)。近年來,太湖藍(lán)藻暴發(fā)呈現(xiàn)加劇趨勢(shì),從衛(wèi)星圖片上可以發(fā)現(xiàn),206年盛夏期間,太湖就曾發(fā)生了全湖性的藍(lán)藻水華。2007年4月25日,太湖藻類異常增殖開始發(fā)生,隨著氣溫的升高,水體藻類含量不斷增加太湖藻類水華規(guī)模之所以大于往年,暴發(fā)時(shí)間提前,主要是因?yàn)槭紫仁怯绊懞锤粻I養(yǎng)化的河湖水體氮、磷含量仍一直較高。這主要是由于:目前污染處理廠脫氮、磷的能力較差;流域河湖系統(tǒng)經(jīng)過近20年不斷積累,底泥中富含大量氮、磷,不但水體吸附氮磷能力下降,而且在高溫季節(jié)底泥還向水體釋放大量