信息技術與教學活動融合優(yōu)質課大賽要求

教學設計要求建議按照下圖所示思路開展教學設計。應通過對教學內容、學生學習規(guī)律及已有基礎的分析，確定本節(jié)課的教學目標，分析教學的困難點及其最佳的解決方式與方法，在此基礎上設計教學過程，診斷整合點，并根據(jù)整合點的需要選擇軟件開展教學活動。教師所提供一節(jié)課的教學設計，應包括教學內容、對象、目標及重難點分析，教學重點突出、難點突破的方式與方法，教學過程安排及實效性強的整合點確定，整合點支撐軟件選擇及教學環(huán)境確定，教學反思等方面。具體要求如下：一、教學內容分析概括介紹教學內容，分析教學內容特點、在知識體系中的地位與作用、與前后章節(jié)（課）的聯(lián)系。二、教學對象分析分析學生對學習本節(jié)課所需基礎知識掌握的程度和已經(jīng)形成解決問題的能力水平、學生學習本節(jié)課普遍存在的困難，學生認知能力和情感特點。三、教學目標及教學重難點1．教學目標應按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述。學科課程標準有不同要求的，可以按具體要求表述。例如，數(shù)學的知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度，英語的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識。2．教學重點和難點的內容，一定要與教學目標相對應。教學重點，一般應為需要學生理解、熟記、系統(tǒng)掌握并轉化為相應能力的內容。教學難點，一般應為大多數(shù)學生不易理解、掌握、或難以形成解決問題能力的內容。、教學方法、過程及整合點應根據(jù)教學內容與目標特點、學生情況確定教學方法。特別是，應根據(jù)本節(jié)課學習內容本體特點研究教學方法。建議對基礎概念類知識，重點關注抽象知識還原到客觀世界的途徑；對方法性知識及相應能力，重點關注營造知識轉化為能力的過程；對控制性知識及相應能力，重點關注如何建立讓學生有機會系統(tǒng)思考的問題體系。根據(jù)教學方法確定教學過程與環(huán)節(jié)，在此基礎上診斷整合點。建議重點關注下列類型整合點：需要還原知識、改變知識形態(tài)的教學步驟，理論知識與實踐操作緊密聯(lián)系的教學步驟，知識系統(tǒng)學習的教學步驟，學生需要個性化選擇學習內容的教學步驟，教師、學生之間需要分組交流、相互評價的教學步驟。教學過程可采取以下不同形式描述：方式一：教學流程圖+教學環(huán)節(jié)說明把教學的基本結構用流程圖的方式恰當?shù)谋硎境鰜恚w現(xiàn)教學的基本思路、目標達成的基本路徑、教學理念和教學活動特點。每個教學環(huán)節(jié)需要說明教學內容、教學方法及整合點。方式二：表格方式可采用下面樣式表格表述教學過程。步驟目標與內容教學方法整合點與軟件五、教學環(huán)境根據(jù)教學內容、學生情況以及學校的實際情況，選擇多媒體教室環(huán)境或計算機（網(wǎng)絡）教室環(huán)境。附件附件#教學視頻（微課）技術標準.制作教學視頻的目標教學視頻（微課）是與“學生自主學習”任務單配套使用的學習資源。其功能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習需要。因此，制作微型教學視頻（微課）的目標是：能幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，支持教師實現(xiàn)從“講授型”教師到“引導型”教師的轉型升級。.視頻要求⑴圖像穩(wěn)定，色彩正常；⑵話筒錄音，聲音清晰，無現(xiàn)場雜音；⑶錄屏作品做到：視聽同步，不干擾可視化學習；⑷拍攝作品做到：單機拍攝穩(wěn)定，多機拍攝的鏡頭銜接自然；⑸制作設備與軟件不限（如DV攝像機、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機、手機、寫字板、錄課筆、錄屏軟件等均可）；⑹視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息；⑺主要教學內容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；⑻視頻格式為：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，時間一般為8分鐘，最長不超過10分鐘；⑼決賽作品須提前拷到賽場電腦上；⑽需要特殊播放環(huán)境者，應自備專用軟件插件，并報組委會同意后方能使用。

“學生自主學習”任務單評價表序號“學生自主學習”任務單評價指標得分1“學生自主學習”任務單體現(xiàn)課程標準的程度（20分）2“學生自主學習”任務單體現(xiàn)教學重點、教學難點和其他知識點的程度（20分）3“學生自主學習”任務單設計體現(xiàn)學生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比較、評價等）（20分）4任務設計體現(xiàn)學生自主、高效、輕松、愉快學習的可能性（40分）總分“學生自主學習”任務單綜合評分備注

教學視頻（微課）評價表序號“學生自主學習”任務單配套教學視頻（微課）評價指標得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學重點、難點問題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學生學習的程度（10分）4資源的科學性：講解規(guī)范，無科學性錯誤（10分）5視覺傳達的有效性：提綱挈領，簡潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學生完成“學生自主學習”任務單任務的可能性（50分）總分配套教學視頻（微課）綜合評分