羅蘭貝格的萬科戰(zhàn)略規(guī)劃教學課件

羅蘭貝格的萬科戰(zhàn)略規(guī)劃1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘攘_蘭貝格的萬科戰(zhàn)略規(guī)劃羅蘭貝格的萬科戰(zhàn)略規(guī)劃1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘绕髽I(yè)發(fā)展成騖、組織結構和電子商務可能的合作該題、羅蘭貝格的相關案例和方法萬科企業(yè)股份有限公司上海,201年月12E容頁碼A.萬科未來的發(fā)展需要在增長和盈利之間取得平衡3B.萬科需要制定相關的策略以適應快速增長但競爭日益激烈的房地產市場dEtumsmtascssedfoedishe.ssofsuriamst.isnet:cmltes-p:arte:brthsunetngie:anatpesafcrap空dcntetirdparessa:sp:sthtrespit發(fā)解快的幾個關鍵問題-羅蘭●貝格目前的看大學生自主創(chuàng)業(yè)在當前已成為普遍現象，反映了新一代青年敢闖敢拼的勇氣，也體現了信息化時代的開放性。隨著大眾教育的普及，高校畢業(yè)生人數急速增長，就業(yè)壓力更大。每年都會有許多大學生踏上創(chuàng)業(yè)道路，但成功者寥寥無幾。究其原因，固然與社會政治、經濟、教育、文化等因素有關，然而關鍵還在于大學生自身的素質結構和能力，包括身體、心理、道德等。因此，創(chuàng)業(yè)大學生要想提高成功率，必須加強能力鍛煉，不斷完善自身素質結構。一、創(chuàng)業(yè)大學生的素質結構和能力分析1.思想政治素質首先，是思想素質，包括樹立科學的世界觀、正確的人生觀和正確的價值觀。其次，是政治素質，大學生應堅持正確的政治方向，堅持正確的政治路線，堅持正確的政治觀點，堅持正確的政治立場。最后是道德素質，即做人的準則和標準。2.身體素質提高對身體狀況的重視度，告別不健康的生活習慣和生活方式，運用現代科學，培養(yǎng)健康的生活方式，在巨大壓力下強化創(chuàng)業(yè)者斗志。3.心理素質與創(chuàng)業(yè)活動有關的創(chuàng)業(yè)心理素質有獨立性、敢為性、堅韌性、理智性、適應性、合作性、填密性等心理因素，主要培養(yǎng)學生的獨立理性的思考判斷，敢于創(chuàng)新、敢于冒險、頑強拼搏、勇于承擔責任的心理素質。4.知識和能力素質創(chuàng)業(yè)知識素質要求創(chuàng)業(yè)者除了專業(yè)知識，還需掌握現代科學、文學、藝術、哲學、經濟學、法學和管理科學等方面的知識。創(chuàng)業(yè)能力是一種具有很強社會實踐的能力，是一種能夠把創(chuàng)業(yè)知識應用到創(chuàng)業(yè)過程中去的能力，包括創(chuàng)新能力、洞察能力、協調能力、交際能力、分析決策能力和執(zhí)行能力。二、如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學生的素質結構和能力1.加深認識，主動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這個詞匯流行度很高，多數大學生畢業(yè)時都是滿腔熱血，計劃著為未來奮斗拼搏。其中，部分學生學習期間的創(chuàng)業(yè)實踐課上積極配合，也很羨慕成功的創(chuàng)業(yè)者，但很少想過自己也有成為創(chuàng)業(yè)主角的可能，雖有一定的認識，但較為被動，缺乏主動性。有些大學生在對創(chuàng)業(yè)的認識上不夠全面，認為創(chuàng)業(yè)就是賺錢，極易與拜金主義聯系在一起。另外還帶有盲目性，在沒有做好準備的情況下貿然行動，或是與人競爭，或是追趕潮流，成功的幾率很小。因此，創(chuàng)業(yè)大學生首先要對創(chuàng)業(yè)有個全面、深刻的認識，根據自身狀況，選擇創(chuàng)業(yè)項目，做足了準備工作后，才能開始行動。這就要求高校重視創(chuàng)業(yè)教育，加強理論研究，提高實踐教學的地位。就業(yè)是在別人創(chuàng)造的崗位上工作，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造崗位吸引別人來工作。除了專業(yè)知識和技能，還要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和判斷力。創(chuàng)業(yè)不只是學校和學生的事，與家庭、社會都有著密切關聯，需處理好多方關系，進一步認可大學生創(chuàng)業(yè)。而對大學生而言，需明確目前的就業(yè)壓力，利用成功案例和成功人物調動他們的主動性，不僅能夠實現自身價值，也是創(chuàng)業(yè)教育的需要。同時，重新認識創(chuàng)業(yè)，轉變就業(yè)觀念，如公務員地位尊敬而創(chuàng)業(yè)較為低下等陳舊觀念。正確定位自己，清楚自己的實力，不跟風，不盲目行動。2.增長知識，提高能力（1）政府方面大學生是國家的棟梁，對于大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家予以支持和鼓勵，尤其是近些年來，大學生創(chuàng)業(yè)越來越受重視。這既體現了教育改革的成果，也反映了新一代青年大學生的精神風貌，政府采取鼓勵扶植的態(tài)度，有意改變社會環(huán)境和家庭對創(chuàng)業(yè)的認識。不但如此，政府相繼出臺了相關法規(guī)政策，囊括了稅收、指導、融資等多個方面。如國有商業(yè)銀行有為創(chuàng)業(yè)大學生提供小額貸款的義務，且要簡化貸款流程；創(chuàng)業(yè)項目為信息技術類的，經稅務部門批準后，可以免征兩年的所得稅。2015年，政府對大學生創(chuàng)業(yè)增加了新的政策，包括放寬了注冊資本登記條件、實行創(chuàng)業(yè)補貼、實行成功創(chuàng)業(yè)獎勵、享受稅收減免優(yōu)惠等，顯示了我國對大學生創(chuàng)業(yè)的重視。今后需采取多種手段，保障各項政策能夠徹底落實，發(fā)揮真正的作用，如扶植大學生創(chuàng)建公司。同時要加大宣傳力度，一方面鼓勵更多大學生創(chuàng)業(yè)，另一方面宣傳相關知識，避免大學生陷入誤區(qū)。（2）家庭方面家長需理解孩子的心情，轉變傳統(tǒng)安于現狀的陳舊觀念，積極接受新事物，敢于出外闖蕩。與學校創(chuàng)業(yè)教育相配合，為學生提供堅實的后盾，鼓勵學生放手一搏，以增強其自信心。在實踐上為學生提供更多鍛煉的機會，許多家長都把孩子當成寶貝，受不得半點苦。其實大學生需要通過生活磨練，才能學會自立，從而養(yǎng)成良好的心理素質，在挫折面前不屈不撓。同時，在磨練中，自身解決實際問題的能力也會有所提高。（3）學校方面第一，提高思想政治素質。隨著教育改革的深入，思政教育增加了許多新內容，除了政治素質和道德素質，學生的就業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識也成為主要內容。世界已進入知識經濟時代，人才備受關注，大學生就業(yè)壓力巨大，所以需要學會競爭、敢于拼搏。時代為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很多機會，學生應抓住，逐步實現自身價值，顯示新一代青年的蓬勃朝氣。為適應市場的復雜多變，創(chuàng)業(yè)時還需建立良好的人際關系網，抱著積極樂觀的態(tài)度，提高自主自立能力。樹立正確的勞動觀念，當前時代對知識密集型產業(yè)人才十分重視，勞動密集型產業(yè)人才同樣占了很大比重，不容忽視。創(chuàng)業(yè)應該開拓視野，農村、西部都是創(chuàng)業(yè)的場地，而不應該只局限于東部沿海一些發(fā)達城市。強化風險意識，創(chuàng)業(yè)必然伴隨著諸多風險，而且我國的社會保障體系尚不完善，學生應做好應對風險的準備，遇到挫折勇敢克服。第二，建立新的課程體系。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質和能力，高校應優(yōu)化課程設置，體現出課程的多元性。除了經營，還要包括策劃、經驗、方法等方面。根據我國的創(chuàng)業(yè)教育特點和培養(yǎng)目標，可增設創(chuàng)業(yè)概論、人際交往、市場競爭分析、如何創(chuàng)建公司等課程。為了給學生更多選擇，有必要開設選修課，如談判技巧、商業(yè)廣告等。心理素質是創(chuàng)業(yè)過程中的一個重要因素，高校應增設心理課，鍛煉學生的心理素質。重視心理實踐課程，通過公益服務、文藝演出等活動，豐富學生的情感和認知，從而與實際相結合，讓學生以積極健康的心態(tài)去迎接創(chuàng)業(yè)的風浪。此外是實踐課，圍繞大學生創(chuàng)業(yè)這一主題，有計劃、有目的地完成課程教學。此過程中要突出學生的主體地位，使其主動性得到充分發(fā)揮。經常組織課外互動，學習思政理論，提高政治素質，并了解國家相關政策法規(guī)。或者邀請成功創(chuàng)業(yè)者分享經驗，或者組織學生到當地企業(yè)參觀。第三，不斷完善管理制度。有了創(chuàng)業(yè)意識和課程設置后，需建立有相應的管理制度，保障各項工作規(guī)范化。教學管理的重點在于課堂教學，如創(chuàng)造寬松舒適的課堂環(huán)境、尊重學生個性、擴充學生知識、學習信息化技術等。學生管理重點在于對學生的創(chuàng)業(yè)實訓，激發(fā)熱情、保持興趣，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高綜合能力。另外，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質并非易事，需要有專門的組織機構承擔創(chuàng)業(yè)教育的職責，包括工作計劃、人員安排、組織監(jiān)督。我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段，必須有指導部門加以指導，并成立討論小組，每隔一段時間進行總結討論。第四，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍。在創(chuàng)業(yè)教育中，教師扮演著極為重要的角色，直接影響到學生的素質結構和能力。教師必須轉變觀念，一方面是教學內容的更新，另一方面是師生地位的把握。教學內容上，在專業(yè)知識以外，還要盡可能多地了解相關領域，擴充自身的知識結構。師生地位上，調動學生的主動性，挖掘學生的潛力，通過互動溝通，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。教師也不局限于傳統(tǒng)的范疇，成功的創(chuàng)業(yè)者也可成為教師，傳授創(chuàng)業(yè)經驗，指導學生創(chuàng)業(yè)。此外，教師需強化自身創(chuàng)業(yè)素質，最好積累有大量經驗，形成一支高水平的優(yōu)秀隊伍。第五，加強校園文化建設。大學生在校期間，就應時時感受到創(chuàng)業(yè)文化氛圍，這就是校園文化的作用。美國斯坦福大學對創(chuàng)業(yè)教育極為重視，常邀請名人、投資家來學校演講，時間一長，學生耳濡目染，潛移默化中學到了許多課堂上沒有的東西。國內高校也應如此，可以在宣傳欄開設創(chuàng)業(yè)教育專欄，讓學生隨時了解此方面的資訊信息；邀請實踐家來校演講，分享經驗；定期舉辦模擬活動，考察學生的應對能力?？傊?，高校有必要進一步加大宣傳力度，建設更為適宜的校園創(chuàng)業(yè)文化，實現理論和實踐的完美結合。三、結束語創(chuàng)業(yè)大學生人數越來越多，但真正成功的并不多，除了客觀原因，很大程度上取決于大學生自身的素質結構和能力。我國創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，在創(chuàng)業(yè)大學生素質結構和能力培養(yǎng)的過程中，還存在有不足之處，需及時采取解決措施。閱讀教學最主要的目標是培養(yǎng)學生的閱讀能力，并借以提高學生的表達能力。而閱讀能力可以分為認讀能力、解讀能力和鑒賞能力3個層級。其中寫景散文就是描繪景物、抒發(fā)作者對現實生活的感受、激情和意愿的散文。那么要讀懂一篇寫景散文肯定離不開“抓物”、“賞物”、“感物”、“悟物”這4部曲。其中“抓物是根本，賞物是關鍵，感物是保障，悟物是核心”。一、7年級：重在“理順思路+賞析特點”寫景散文，當然重在寫景?！安粍庸P墨不讀書”，一定要引導同學邊讀邊畫，如：表現景物的句子，總領句、首括句、過渡句、總結句、主旨句、議論抒情句等。剛開始可能比較慢，但“磨刀不誤砍柴工”，一旦養(yǎng)成這種良好的認讀習慣，那么你將受益終身。當然相較于中考寫景散文閱讀，初一的寫景散文的思路還比較清晰，結構也比較簡單。但是“不積跬步，無以至千里”。另外，初一階段的寫景散文不管是《春》《濟南的冬天》，還是《夏》，都文質兼美，同時選點都很巧妙，對景物特點的刻畫也很成功，在這個階段，老師完全可以引導同學們在《春》的學習中圍繞“春草、春雨、春風、春花”的特點，總結出景物描寫的一般賞析方法。如：賞析修辭，賞析特殊詞語（動詞、形容詞、顏色詞、數詞、擬聲詞、疊詞），賞析表現手法，賞析寫景角度，賞析句式等。繼而在《濟南的冬天》《夏》和一系列課外寫景散文中加以鞏固，拓展。并逐漸養(yǎng)成良好的景物賞析能力。二、8年級：重在“賞析精妙+加深理解”8年級上下冊各有一個寫景散文單元，分別是8上的“江山多嬌”單元和8下的“詠物抒懷”單元。雖然只上升了一個年級，但文章的梯度特別明顯。以《美麗的西雙版納》為例，這篇文章雖然貌似很簡單，就是通過刻畫西雙版納的幾幅畫面展示它“美麗”的特點。這點和《春》幾乎有異曲同工之妙，所以才會迷惑得很多老師把它的教學重點定位在“賞讀語言”上，而這正是編者的高明之處。他用初二孩子熟知的框架（思路），無形中先削弱了孩子們的緊張感，讓他們在飽覽“自然風光”的同時，輕松愉悅地領略到那份質樸意深的“民俗風情”。而這份對“人文之美”的敬仰，以及對少數民族文化無比熱愛的情感和《春》中對春天美景的熱愛之情相比則顯得更加厚重與深遠。所以同樣是解讀一篇寫景散文，要把“賞讀”的重點放在理解西雙版納特殊的“人文之美”、“民俗風情”上，為了突出其特點而精心打造的“對照手法”上，富有感情色彩的詞語以及句式整齊、結構勻稱的小標題上。同樣的道理，編入8下的寫景散文層級的提升則更加明顯，如果說8上的寫景散文還基本屬于寫實的話，那么進入8下之后寫景散文忽然就變得“虛幻”起來了。因為從8下第一單元開始，寫景散文已經進入了“象征”和“聯想”模式。從《海燕》到《白楊禮贊》，再到《石榴》《紫藤蘿瀑布》，每篇文章的作者都不再“老老實實寫景”了。他們總是或明或暗地借對某一景物的描摹刻畫，來表達自己對某人的贊美、熱愛，或表達自己的某種情趣、生活態(tài)度或價值取向等。這時同學們在前面3個學期所積累下來的寫景散文閱讀的那些經驗和方法終于有了用武之地。以《白楊禮贊》為例，同學們完全可以按照7年級學的方法，首先圍繞“白楊樹”梳理出它的結構層次（欲揚先抑），并概括出白楊樹的特點（不平凡）；接著再結合8上“賞析精妙”的方法，全面理解它的“不平凡”；最后結合“象征”手法，由物及人，進一步加深對“白楊樹形象”的理解（象征了西北抗日軍民以及他們的精神）?？芍^步步為營，水到渠成。三、9年級：重在“加深理解+感悟哲理”9年級寫景散文的難度系數顯然和中考更加接近，同時離同學們的現實也越加渺遠。它們更講究寫作的背景，如：《綠》《囚綠記》《雪》；同時內容更加散亂，如：《鼎湖山聽泉》《林中小溪》，一不小心就出現蓄勢、鋪墊、插敘等手法；最后作者的哲思更加深邃、厚重，經常滲透著生命、歷史、人生等哲學內涵，理解起來難度不是一點點。這時要提高的已經不僅僅是同學們的閱讀理解能力，而是鑒賞能力了。所謂鑒賞能力，即鑒定和欣賞文本的能力。所謂鑒定，即辨別和確定事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣；所謂欣賞，即享受、領略事物的美好和趣味。對于課文的鑒賞，不外乎內容和形式兩個方面。就內容而言，可能是因其思想深刻或新鮮，也可能是因其情感特殊或別致，如《雪》。就形式而言，從微觀上說，可能是因其表達鮮明而生動，如《綠》；從宏觀上說，可能是因其構思的巧妙，或布局的妥帖，如《白鷺》?？傊喿x教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學段可以有所側重，但不應把它們機械地割裂開來。筆者希望通過這樣宏大的跨年級組合的方式傳遞給廣大學生一個清晰的理念：知識的難度是螺旋上升的，所以我們的學習也必須時刻保持螺旋上升的態(tài)勢，并最終實現“后面的層次必須以前面的層次為基礎，同時又覆蓋前面的層次”的目的。企業(yè)發(fā)展成騖、組織結構和電子商務可能的合作該題、羅蘭貝格的相關案例和方法萬科企業(yè)股份有限公司上海,201年月12E容頁碼A.萬科未來的發(fā)展需要在增長和盈利之間取得平衡3B.萬科需要制定相關的策略以適應快速增長但競爭日益激烈的房地產市場dEtumsmtascssedfoedishe.ssofsuriamst.isnet:cmltes-p:arte:brthsunetngie:anatpesafcrap空dcntetirdparessa:sp:sthtrespit發(fā)解快的幾個關鍵問題-羅蘭●貝格目前的看A.萬科未來的發(fā)展需要在增長和翬利之同取得平衡ww21ask.com中國管理資訊網科是一家以經營房地產業(yè)務為主,并涉商業(yè)零售及工業(yè)制造的大型股份制企業(yè)房地產開發(fā)零售控輕深圳市萬佳百貨輕公司控深示科品茫有限會司大市過行房地產業(yè)務開發(fā),拉臣18家房上要開發(fā)與售中高相的商品老199年虧業(yè)入達856元,皆氧天,君廠199業(yè)務收入為29元在內電產樹立了·萬”約精樂愁省芒位,占全國場管E的C來吳深:萬公司:羅蘭分聽核心業(yè)務房地產的快速增長顯示了萬科在主業(yè)務收入領喊的競爭實力年均增0,7%294%房產646%1997