學前幼兒園-小車迷教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：小車迷年齡段：中班領域：科學活動目標：1.認識常見的汽車，并能說出其外形特征和用途。2.了解汽車的主要組成部分及其作用，并嘗試組裝汽車。3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，有初步的環(huán)保意識?；顒又攸c：認識常見的汽車，并能說出其外形特征和用途?；顒与y點：了解汽車的主要組成部分及其作用，并嘗試組裝汽車?；顒訙蕚洌?/p>

1.大黃蜂錄音、《小車迷》課件及視頻。2.幼兒喜愛的小汽車若干。3.各種汽車的小標志。4.汽車對應操作圖片與展板，汽車組裝操作圖片與展板?；顒舆^程：

1.情境引入“大黃蜂和他的汽車朋友”,引導幼兒說出汽車的顏色和名稱。提問：大黃蜂帶來了這么多的汽車，有什么車？什么顏色的？請你上來看一看，玩一玩吧!小結(jié):今天來了很多汽車朋友，有……車，……車，汽車的種類可真多！2.“大黃蜂請求幫助”，引導幼兒了解生活中常見汽車的外形特征和用途。（1）出示公共汽車、大鼻子校車、救護車圖片與視頻，認識常見汽車。提問：這是什么車？什么顏色的？它有什么特殊功能？小結(jié)：公共汽車可以拉載乘客，大鼻子校車非常堅固，運送學生非常安全，救護車可以救人，這些汽車對我們的生活幫助很大。（2）幼兒講述并操作粘貼卡，進一步鞏固常見汽車的用途。播放大黃蜂緊急求助課件后提問：你是什么車的小司機？你可以來幫助誰？為什么？提問：“生活中你還見過哪些車？它們有哪些用途？”小結(jié)：你們真是熱心的小司機，汽車朋友們的本領可真大，我們的生活中不能缺少他們。3.“大黃蜂的汽車加工任務”，引導幼兒了解汽車的組成部分。（1）大黃蜂提問：你們知道我的汽車身體里有哪些秘密？它們有什么作用？視頻小結(jié)：硬硬的車身可以保護我；我還有四個車輪；發(fā)動機，有了它汽車才可以跑起來；車窗，因為有它可以看到更多美麗的風景；反光鏡，有它不用回頭就可以看到后面的車輛；方向盤，掌握正確的方向；雨刮器，下雨就不怕看不清了；油表，用來查看油量，這些汽車部件都是大黃蜂不可缺少的。（2）幼兒操作拼裝汽車，加強對汽車組成部分和作用的了解。要求：后面的汽車加工廠里有很多汽車部件，請你把它粘在正確的位置上吧，然后和同伴討論一下這輛汽車有什么特殊的功能？（3）小組個別指導后集體分享：你的汽車有那幾部分組成？說說它的用途。小結(jié)：這些部件是汽車不可缺少的，你們真是有智慧的小司機。4.播放視頻，感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。

大黃蜂解說：小朋友，我還有很多高科技的汽車朋友，這是世界上最快的汽車，每小時可達時速3218km，還有能飛到天上的車，還有無人駕駛的車，可真神氣呀！提問：你看到了哪些神奇的汽車了？如果你是小小設計師你想設計一輛什么特色功能的汽車？小結(jié)：現(xiàn)在的科技真是太發(fā)達了，希望你們能設計出很多高科技汽車讓我們的生活變得更加環(huán)保，更加便利。結(jié)束語：汽車給我們生活帶來了很多方便，但是大量的汽車尾氣污染了環(huán)境，損害了人們的健康，所以人們都提倡新能源環(huán)保車，我們還要爭做環(huán)保小衛(wèi)士，堅持綠色出行，告訴身邊的人們讓我們一起保護我們的地球吧！活動延伸：1.啟發(fā)幼兒提出關于汽車的更多問題，請教師、家長和幼兒一起參與討論。2.幼兒將自己和同伴帶來的玩具汽車，布置成“汽車展覽會”，進一步加深對各種汽車的認識。學情分析：汽車的種類各種各樣，隨著科技的發(fā)展，新型的汽車也層出不窮。中班幼兒喜愛汽車，有玩車的相關經(jīng)驗,喜歡探索汽車的多種玩法，不僅對汽車外形感興趣，同時對汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)也充滿好奇心。《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究能力。成人要充分利用實際生活機會，引導幼兒在探究中認識周圍的事物，初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關系?；顒又型ㄟ^為幼兒提供了各種車的模型，汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻及圖片，引導幼兒在探索、操作的過程中產(chǎn)生對汽車的興趣并獲得關于汽車新經(jīng)驗的積累。以幼兒喜愛的汽車人大黃蜂情境貫穿活動始終，引導幼兒感知汽車的本領大，種類的豐富，感受汽車的神奇并初步樹立環(huán)保意識與創(chuàng)新精神。教材分析：汽車的種類各種各樣，隨著科技的發(fā)展，新型的汽車也層出不窮。中班幼兒喜愛汽車，有玩車的相關經(jīng)驗,喜歡探索汽車的多種玩法，不僅對汽車外形感興趣，同時對汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)也充滿好奇心。幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。教學理論依據(jù)：1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要充分利用實際生活機會，引導幼兒在探究中認識周圍的事物，初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。科學活動《小車迷》以幼兒喜愛的汽車人大黃蜂貫穿活動始終，引導幼兒感知汽車的本領大，種類的豐富，了解汽車的結(jié)構(gòu)，感受汽車的神奇并初步樹立環(huán)保意識。2.皮亞杰認為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄，幼兒是在與材料相互作用中獲得新經(jīng)驗的?！被顒又校瑸橛變禾峁┝烁鞣N車的模型，汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻及圖片，引導幼兒在探索、操作的過程中產(chǎn)生對汽車的興趣并獲得關于汽車新經(jīng)驗的積累。教學目標：1.認識常見的汽車，并能說出其外形特征和用途。（重）2.了解汽車的主要組成部分及其作用，并嘗試組裝汽車。（難）3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，有初步的環(huán)保意識。實施策略：1.游戲情境，貫穿始終。游戲化的情境能引發(fā)幼兒的學習興趣，活動創(chuàng)設了汽車人大黃蜂的情境貫穿始終，在層層遞進的任務中引導幼兒了解生活中常見汽車的組成部分及汽車的作用。2.設疑引導，自主探究。提出問題是引發(fā)幼兒探究的開始，本次活動中在幼兒每次探究前教師設置疑問，拋出問題，引導幼兒在自主探究的過程中解決問題。3.多媒體展示，引領觀察。中班幼兒思維以直觀形象為主，多媒體展示能將幼兒不熟悉的事物直觀的呈現(xiàn)在幼兒眼前，便于幼兒觀察，探究并提出自己的看法?；顒右远嗝襟w為媒介，展示汽車種類與用途以及汽車帶給人類生活的利與弊，引導幼兒觀察思考。4.整理小結(jié)，經(jīng)驗提升。在每次探究環(huán)節(jié)后，教師會將幼兒零散的經(jīng)驗進行整理，用簡明的語言提升幼兒的感知經(jīng)驗，使幼兒層層深入了解汽車的種類、用途、結(jié)構(gòu)以及汽車帶給人類的便利與對環(huán)境的污染。課后反思：1.游戲化的情境能引發(fā)幼兒的學習興趣，活動中我創(chuàng)設了汽車人大黃蜂的情境貫穿始終，激發(fā)幼兒探究興趣的同時，在層層遞進的任務中引導幼兒了解生活中常見汽車的組成部分及汽車的作用以及汽車帶給人類的便利與對環(huán)境的污染。在幫助大黃蜂的過程中，情感目標得以完成并得到升華。2.幼兒科學學習的核心是體驗探究過程，通過出示汽車對應操作圖片與展板，汽車組裝操作圖片與展板，引導幼兒自主操作，探究發(fā)現(xiàn)不同汽車的不同特殊功能，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，在親身體驗中完成自主學習。3.中