《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力研究》課題實(shí)施方案

《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力研究》課題實(shí)施方案

背景：我校地處農(nóng)村，學(xué)生多為留守兒童，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題嚴(yán)重。學(xué)生閱讀面窄、讀書(shū)單一，缺乏固定的讀書(shū)時(shí)間和正確的閱讀方法，缺乏指導(dǎo)，閱讀興趣不高。研究?jī)?nèi)容：以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂(lè)閱讀、主動(dòng)閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。主要通過(guò)教師閱讀方法的指導(dǎo)和課內(nèi)外閱讀資源的整合來(lái)實(shí)現(xiàn)。研究目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣，提高素質(zhì)品味。2、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識(shí)信息的能力，提高讀書(shū)能力。3、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野。4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)審美素質(zhì)，提高文化修養(yǎng)，豐富精神世界，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)。6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村茁壯成長(zhǎng)，讓課外閱讀伴隨健康成長(zhǎng)。研究方法與對(duì)象：對(duì)象為85名三到六年級(jí)學(xué)生。研究方法包括調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和教育實(shí)驗(yàn)法，以班級(jí)為單位，組成興趣小組，開(kāi)展各項(xiàng)自主閱讀活動(dòng)。研究過(guò)程：準(zhǔn)備階段包括制定研究方案、申報(bào)工作、資料收集、學(xué)習(xí)理論、確定研究對(duì)象和調(diào)查工作等。研究階段主要是實(shí)施研究方案，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際閱讀情況，我們研究制定了具體的閱讀目標(biāo)體系。同時(shí)，我們改革了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。此外，我們還向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料，引領(lǐng)學(xué)生針對(duì)自己的興趣進(jìn)行廣泛閱讀。在總結(jié)階段，我們分析處理了在實(shí)踐中積累的個(gè)案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)了實(shí)踐、研究和探索的理論，并撰寫(xiě)了研究報(bào)告。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們采取了多種措施。首先，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。其次，在不同年級(jí)推薦學(xué)生愛(ài)讀的閱讀材料，如《少年月刊》、《小說(shuō)月報(bào)》、《同步作文》等書(shū)刊。最后，我們保證了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，每天專門(mén)留有1小時(shí)時(shí)間由每班的圖書(shū)管理員去圖書(shū)室借書(shū)，老師下班指導(dǎo)。為了展示學(xué)生的閱讀成果，我們開(kāi)展了多種活動(dòng)，如"詩(shī)文朗誦比賽"、"筆記評(píng)比"、"講故事比賽"、“談?wù)勛x后感”等。同時(shí)，我們?cè)诮淌业?/p>