語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟語(yǔ)文教師賽課心得體會(huì)(9篇)

語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟語(yǔ)文教師賽課心得體會(huì)(9篇)對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟一

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文教師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)“、“素養(yǎng)教育“、“創(chuàng)新教育“等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語(yǔ)文教師至少要訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊。語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功“，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3、嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)教研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少有一節(jié)公開(kāi)課，新教師每人上兩節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)，教研組將協(xié)作教育處通過(guò)每月的聽(tīng)課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

本學(xué)期尤其要加強(qiáng)七年級(jí)(即初一)新課程的教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，積極查找、汲取新而有限的教學(xué)方法，積極參加到新課程改革的激流中。鼓舞教師多開(kāi)課、多寫(xiě)論文，使我校的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。鼓舞初二、初三、初四的教師也積極關(guān)注。

三、加強(qiáng)課題討論，注意學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問(wèn)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)，如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課，向?qū)W生推舉課外閱讀材料;各年級(jí)預(yù)備開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作興趣小組;同時(shí)要積極與閱覽室、圖書(shū)館聯(lián)系，延長(zhǎng)閱讀時(shí)間、增加借閱次數(shù)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活-課堂-生活“。再者，學(xué)習(xí)本身就包括承受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞學(xué)生在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過(guò)程治理，準(zhǔn)時(shí)規(guī)劃、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，鼓舞教師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文。

四、培育青年教師，促其安康成長(zhǎng)

青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力氣，而教研組、備課組正是培育新教師的主陣地。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“三級(jí)備課“的閱歷，切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

五、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

語(yǔ)文教師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的閱歷，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初四語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟二

一、工作指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作規(guī)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng)，加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)”主題，完善常規(guī)治理，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、指導(dǎo)等功能，特制訂如下教研組規(guī)劃。

二、工作重點(diǎn)及措施

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與研討氣氛。

本學(xué)期教研組連續(xù)向教師推舉與語(yǔ)文教學(xué)親密相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)站，鼓舞教師去學(xué)習(xí)討論語(yǔ)文教學(xué)最新教學(xué)思想，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，尤其是馬上推動(dòng)的部編教材而帶來(lái)的”思維方式、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，使教師們的教學(xué)理念、教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)。

教研活動(dòng)中加強(qiáng)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》討論，認(rèn)真研讀市教研室的《單元設(shè)計(jì)行動(dòng)指南》，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)受，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)備課組建立。

重視集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每周一次的集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“六備”(備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練)，注意“五點(diǎn)”(重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、切入點(diǎn))，優(yōu)化“兩法”(教師的教法、學(xué)生的學(xué)法)。各備課組要有互動(dòng)式溝通的氣氛，到達(dá)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

四個(gè)年級(jí)的備課活動(dòng)要各有側(cè)重。預(yù)備年級(jí)是部編教材落實(shí)的第__屆，要落實(shí)部編教材帶來(lái)的思維方式、教學(xué)策略的新理念，教學(xué)上要有單元設(shè)計(jì)意識(shí)，探討單元教學(xué)中各篇課文之間的聯(lián)系，避開(kāi)每篇教學(xué)的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，以自讀課為練習(xí)，舉一反三，穩(wěn)固講讀課所得。初一、初二年級(jí)要為部編教材的推動(dòng)做積極地預(yù)備。文言文教學(xué)做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，除了落實(shí)重要實(shí)詞，還要教給學(xué)生提煉主旨的思索路徑，努力實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過(guò)程;現(xiàn)代文教學(xué)要讀寫(xiě)相結(jié)合，精讀課文中的寫(xiě)作要點(diǎn)努力使學(xué)生學(xué)以致用。初三進(jìn)展應(yīng)試教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，以爭(zhēng)取較大的進(jìn)步。

3、重視課堂教學(xué)工作。

重視課堂教學(xué)質(zhì)量，彰顯年級(jí)特點(diǎn)。以人為本，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)教學(xué)。提倡組內(nèi)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每人完成8節(jié)聽(tīng)課任務(wù)，教研組長(zhǎng)爭(zhēng)取聽(tīng)遍組內(nèi)教師的課。本學(xué)期預(yù)備年級(jí)完成指令性公開(kāi)課，校骨干教師進(jìn)展示范教學(xué)。

4、積極探究作文教學(xué)新途徑。

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，講評(píng)指導(dǎo)中每階段突出重點(diǎn)，加強(qiáng)面批。開(kāi)掘?qū)懽鲀?yōu)秀生，讓他們?cè)诟黝惛?jìng)賽中錘煉自己，鼓舞學(xué)生向?？⒆魑碾s志投稿。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

定期進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)，尤其在重大考試如期中、期末考試后，做好質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)勝利的閱歷，彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏，重視試卷分析，查漏補(bǔ)缺，保持教學(xué)的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、協(xié)作教育處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫(xiě)好課后記，學(xué)生作業(yè)檢查2次，準(zhǔn)時(shí)做好反應(yīng)工作。

三、四次研修主題

1、各備課組制定并溝通新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體思路與策略。

2、預(yù)備年級(jí)結(jié)合指令性公開(kāi)課，談單元設(shè)計(jì)教學(xué)。

3、期中質(zhì)量分析。

4、回憶一學(xué)期教學(xué)理念與教學(xué)策略上的改良，迎接新教材推動(dòng)。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟三

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)省委、省政府關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)精神，我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)討論，樹(shù)立以“學(xué)生進(jìn)展為本“的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力討論語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題，以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，為全體學(xué)生的安康進(jìn)展效勞。

二、工作措施：

(一)強(qiáng)化本教研組建立，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力氣。本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)討論，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，分散才智，制造才智。

1、教研組要仔細(xì)積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、教研組本學(xué)期開(kāi)展三次綜合性學(xué)科活動(dòng)。4月書(shū)法競(jìng)賽5月學(xué)問(wèn)競(jìng)賽6月字、詞積存競(jìng)賽。

3、做好各項(xiàng)工作。教研組每一位教師要仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，按減負(fù)精神科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4、組織教學(xué)研討活動(dòng)。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“教學(xué)討論”活動(dòng)

本學(xué)期按排每個(gè)教師上一節(jié)公開(kāi)課。

本學(xué)期將按減負(fù)精神，組織教師們按年級(jí)進(jìn)展集體備課，組織公開(kāi)的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師之間相互進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理。全面落實(shí)課程規(guī)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、做好學(xué)生的等級(jí)評(píng)定。本學(xué)期，將對(duì)學(xué)生進(jìn)展等級(jí)評(píng)定和鼓舞性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，一律取消百分制。

(三)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高教師的隊(duì)伍素養(yǎng)。

教師的進(jìn)展才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，學(xué)校的進(jìn)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培育工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期將進(jìn)展教師三筆競(jìng)賽。

3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓舞教師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、鼓舞大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟四

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為根本行動(dòng)指南，堅(jiān)固樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。切實(shí)提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)力量水平，走出去，引進(jìn)來(lái)，培育一批“外鄉(xiāng)”名師，逐步形成具有影響力的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)。

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

2、扎實(shí)開(kāi)展課改教研活動(dòng)，做好校本教研和課例研討活動(dòng)，更新、轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。

3、在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)作教育處做好語(yǔ)文學(xué)科常規(guī)治理工作，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量顯著提升。

4、組織備戰(zhàn)小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀課評(píng)比、青年教師根本功競(jìng)賽。

5、積極組織教師參與教學(xué)研討活動(dòng)，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)根本技能評(píng)比。

6、連續(xù)鼓舞教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

7、積極參與優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。爭(zhēng)取獲評(píng)優(yōu)秀教研組。

（一）教研組建立。

強(qiáng)化語(yǔ)文教研建立，積極有序有實(shí)效地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，讓語(yǔ)文教研能真正了解語(yǔ)文教師所需，解決語(yǔ)文教師所難。拓寬語(yǔ)文教研之路，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教師力量提升。

積極為語(yǔ)文教師的的進(jìn)展供應(yīng)平臺(tái)，做語(yǔ)文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。

結(jié)合教研組活動(dòng)，開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。向身邊教師學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

積極發(fā)動(dòng)一局部力量強(qiáng)、積極性高的教師，形成xx語(yǔ)文教學(xué)新勢(shì)力，打造xx語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)。

（二）語(yǔ)文常規(guī)工作

1、嚴(yán)格要求全體語(yǔ)文教師仔細(xì)執(zhí)行新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。

2、仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材仔細(xì)備課，切實(shí)發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，并按時(shí)批閱輔導(dǎo)。

3、嚴(yán)格按課表上課，并合理安排好課堂非常鐘的寫(xiě)字時(shí)間，漸漸提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

4、協(xié)作教育處，實(shí)行定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)進(jìn)展檢查，準(zhǔn)時(shí)督查整改教師業(yè)務(wù)中消失的問(wèn)題。同時(shí)做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。

5、鼓舞教師充分利用早讀課等時(shí)間，組織學(xué)生有效進(jìn)展閱讀。

6、要求教師在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果改良教學(xué)方式和方法。特殊關(guān)注學(xué)困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。

7、鼓舞教師關(guān)注班級(jí)特長(zhǎng)學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)“特長(zhǎng)生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進(jìn)步的良好局面。

（三）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育和提升。安排積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。根據(jù)“出去當(dāng)學(xué)生、回來(lái)當(dāng)教師”的模式，真正做到走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓外面的先進(jìn)閱歷為我們效勞。

鼓舞教師積極撰寫(xiě)論文及教學(xué)反思，提升教科研力量，爭(zhēng)取在一些重要競(jìng)賽有所斬獲。

積極組織教師參與相關(guān)競(jìng)賽，爭(zhēng)取較上學(xué)期取得新的突破。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟五

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師年度個(gè)人工作總結(jié)我在xx年9月調(diào)入xx小學(xué)，自己深知脫離一線工作時(shí)間長(zhǎng)，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟識(shí)教材，思索重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材;為了更好地開(kāi)展班級(jí)治理工作，自己利用暑假時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)一些根本狀況。用心教學(xué)討論和班級(jí)治理，注意培育孩子的良好習(xí)慣。虛心請(qǐng)教同組教師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻留意自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的抱負(fù)。

在教育治理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級(jí)治理目標(biāo)：在觀看、分析學(xué)生狀況后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育學(xué)生的日常標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)是力量需要熬煉，愛(ài)是氣氛需要培育”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。

2、積極參與活動(dòng)，培育孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)取到區(qū)朗讀競(jìng)賽的時(shí)機(jī)，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。接著，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上，充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓舞孩子們積極參與，體驗(yàn)勝利，共享歡樂(lè);還開(kāi)掘出小干部的苗子，細(xì)心選拔了熱心效勞的班隊(duì)干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答

案不唯一，溝通更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的力量。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的根底上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達(dá)力量的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)討論：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充分發(fā)揮組員的作用根底上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例屢次做組內(nèi)討論課。自己在討論教材的根底上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

其他工作：

通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，每個(gè)人都很重要，假如我們擅長(zhǎng)將個(gè)人力量發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建立上來(lái)，那么集體的力氣更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里，我工作并歡樂(lè)著。今后，我將連續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟六

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了肯定成績(jī)。

語(yǔ)文教研組老教師居多，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責(zé)，積極協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。

1.備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文教師都能細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課標(biāo)準(zhǔn)，依照學(xué)校教育處要求，每位教師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注意人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變“以教為本“的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化。仔細(xì)批改，并在此根底上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4.我們既注意學(xué)生的整體進(jìn)展，又注意學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)學(xué)生的力量和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)展教學(xué)、教育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們賜予鼓勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成績(jī)被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫忙他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)懷他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好“幫教”工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成績(jī)。

5.本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍舊實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，收效顯著。

1.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿意學(xué)生進(jìn)展、教師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立改革意識(shí)和效勞意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)積極開(kāi)展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文競(jìng)賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的進(jìn)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位教師都能榜樣遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿教師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來(lái)，連續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參加同安一中同年級(jí)備課組的課題討論工作，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思索實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展集體備課溝通活動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，討論如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)溝通提高了教師們的課堂教學(xué)力量，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位教師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.積極參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文教師課前組織學(xué)生進(jìn)展三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推舉美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組治理制度，嚴(yán)厲教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，熬煉了學(xué)生多方面的力量，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了根底。

本學(xué)期，我校學(xué)生獵取區(qū)級(jí)征文競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，是近期零的突破，可喜可賀！

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟七

這個(gè)學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的`、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。但仍有個(gè)別學(xué)生因根底差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，盼望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，找出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，幫忙教師監(jiān)視檢查其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。小教師安排讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培育學(xué)生的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的自我組織力量。

2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)

生漸漸的開(kāi)頭比照了，開(kāi)頭競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)教師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積存，使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生的制造力，愛(ài)美情趣，進(jìn)展安康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來(lái)。

4、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，敏捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問(wèn)教學(xué)變?yōu)榱α康呐嘤Ｖ鸩接?xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，有了肯定的進(jìn)展。

5、培育學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生從中積存好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)展歸類，準(zhǔn)時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上，先摘抄自己喜愛(ài)的句子或故事，然后初步寫(xiě)出自己的感想。

三、存在的問(wèn)題以及今后的措施：

針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比擬籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注意學(xué)問(wèn)的積存，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，充分利用生活中的語(yǔ)文資源，比方電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟八

本學(xué)期我們教研組再次開(kāi)展了學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》之語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的活動(dòng)，強(qiáng)化備課行為，強(qiáng)化核心問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和板書(shū)設(shè)計(jì)，結(jié)合區(qū)教師進(jìn)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題，在3月23日開(kāi)展了新常規(guī)下的集體備課活動(dòng)，以此為起點(diǎn)，綻開(kāi)落實(shí)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的日常備課。

如何去實(shí)踐“學(xué)本課堂”？只有立足課堂，讀透每個(gè)人每一節(jié)的課堂。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組9位教師分成三組，共有5人做了課例展現(xiàn)，其中楊賢明教師向全校教師做了課外閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，曾依蕾教師上了三次研討課。不管研討課還是課例展現(xiàn)，全體語(yǔ)文教師都會(huì)針對(duì)課例暢所欲言，幫執(zhí)教教師把脈，共同查找適合他（她）班級(jí)的做法，適合學(xué)生的方法，共同探究“學(xué)本課堂”。

龍灣區(qū)教科研論文、教學(xué)新苗評(píng)比是這學(xué)期兩項(xiàng)重要的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，雖然我們組沒(méi)有全員參加，但大家還是為此付出了很多辛苦，取得的成績(jī)也是可喜的：陳洪波教師雙豐收，不僅在教育教學(xué)論文評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，還評(píng)上“教學(xué)新苗”。為我們組本學(xué)期的教研工作增加了不少的光榮。

強(qiáng)化教學(xué)治理在鼓舞語(yǔ)文教師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語(yǔ)文組協(xié)作教育處進(jìn)展了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是備課，教案是否有教學(xué)核心任務(wù)，是否以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。每次檢查結(jié)果都能準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，每位教師總不斷在反思中進(jìn)步。

過(guò)關(guān)有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)的梳理，有助于后20%學(xué)生夯實(shí)根底。過(guò)關(guān)前，一至三年級(jí)的教師將過(guò)關(guān)內(nèi)容提前知會(huì)每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí)，預(yù)備。沒(méi)有過(guò)關(guān)的孩子要重復(fù)過(guò)關(guān)，直到過(guò)關(guān)為止。在這過(guò)程中我們注意的是學(xué)習(xí)過(guò)程的引領(lǐng)，注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。今后我們?cè)谧寣W(xué)還學(xué)這一塊還會(huì)連續(xù)討論。

一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文組也取得了一些成績(jī)，但也有不少問(wèn)題，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)預(yù)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_(kāi)拓創(chuàng)新，盡力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

對(duì)于語(yǔ)文組內(nèi)賽課心得體會(huì)及感悟九

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。

這一學(xué)期，我們組實(shí)行的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程治理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

仔細(xì)備課：

⑴做到四個(gè)“細(xì)心“。每位語(yǔ)文教師都能細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。

⑶做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

仔細(xì)上課我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主“：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出“：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變“以教為本“的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本“的新觀念，推行洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)“的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)“課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)“的目標(biāo)。

⑶同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)掩蓋率30%以上。

⑷平常，我們都能事先候課，決不拖課。

仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化;平常發(fā)給學(xué)生的講義仔細(xì)批改，并在此根底上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們既注意學(xué)生的整體進(jìn)展，又注意學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)學(xué)生的力量和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)展、教學(xué)、教育：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成績(jī)被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用“愛(ài)“去感化他。

⑶學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫忙他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賜予明確的和更高的期望，對(duì)這類學(xué)生，我們常采納“羅森塔爾效益“的方法，有些學(xué)生的確取得令人驚喜的成績(jī)。

⑷學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)懷他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好“幫教“工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成績(jī)。

仔細(xì)組織考試

本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估，因此，我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到到達(dá)了期初的目標(biāo)。今年中考，語(yǔ)文均分為93.7，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)治理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建立。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員，都能仔細(xì)參加參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)