幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案（九篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事《?水娃娃漫游?記》，知道?水的不同存?在狀態(tài)。?2、會(huì)用自?己的方式記?錄水娃娃漫?游時(shí)變化的?順序。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、冰塊、?紙杯、筆、?紙。2、?材料操作包?《水娃娃漫?游記》人手?一份。3?、童易軟件?--天氣與?自然想象一?--小水滴?旅行記活?動(dòng)過(guò)程：?一、聽故事?《水娃娃漫?游記》1?、教師介紹?故事名稱(?見P.60?)。談?wù)摚?什么是漫游??2、安?靜地聽教師?朗誦故事(?見操作材料?包"水娃娃?漫游")，?邊聽邊想：?水娃娃去哪?里漫游了，?并用自己的?方式記錄下?來(lái)。3、?教師輕聲重?復(fù)故事以提?示幼兒，注?意不打擾已?有想法的幼?兒。二、?介紹、談?wù)?1、幼兒?介紹自己的?記錄：水娃?娃去哪里漫?游了。2?、比較各自?采用的不同?的記錄方式?。3、將?一些片段的?記錄按照水?娃娃漫游的?順序加以排?列。4、?談?wù)摚核?娃的漫游經(jīng)?過(guò)哪些地方??水娃娃把?自己變成哪?幾種模樣??水娃娃為什?么會(huì)不斷地?改變自己的?模樣?三?、水的小游?戲1、瀑?布(幾個(gè)紙?杯倒放摞高?，把水從頂?部倒下，形?成"瀑布"?)。2、?噴泉(在盛?滿水的紙杯?的不同高度?戳洞，水從?洞里溢出，?形成"噴泉?")。3?、玩冰塊。?4、說(shuō)說(shuō)?自己在游戲?中的有趣發(fā)?現(xiàn)?；顒?dòng)?延伸：將?以上游戲內(nèi)?容放在區(qū)域?活動(dòng)中，給?予幼兒充分?的時(shí)間和空?間玩，讓他?們?cè)谕嬷胁?斷獲得新的?發(fā)現(xiàn)。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能通過(guò)?觀察畫面，?理解故事情?節(jié)，大膽推?測(cè)、講述母?雞和狐貍之?間可能發(fā)生?的事情。?2、學(xué)習(xí)故?事中的動(dòng)詞?短句：走過(guò)?……、繞過(guò)?……、越過(guò)?……、經(jīng)過(guò)?……、穿過(guò)?……、鉆過(guò)?……。3?、幼兒創(chuàng)設(shè)?場(chǎng)景，感受?和體驗(yàn)文學(xué)?作品的詼諧?、幽默。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、課?件、背景音?樂(lè)《稻草里?的火雞》、?《母雞蘿絲?去散步》的?視頻、動(dòng)詞?短句卡片等?。2、準(zhǔn)?備椅子、地?墊、一個(gè)大?袋子(障礙?物)、大圓?筒、拱門、?跨欄、呼啦?圈等。活?動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)。1、?教師：小朋?友，今天劉?老師要帶你?去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)?，請(qǐng)你仔細(xì)?看看，你認(rèn)?識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的?設(shè)施嗎??2、觀看課?件P2。?教師：這個(gè)?農(nóng)場(chǎng)真大，?你看見了什?么建筑物??請(qǐng)你大膽的?說(shuō)出來(lái)。(?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)?出：院子、?池塘、草堆?、磨坊、蜜?蜂房、籬笆?等)二、?幼兒觀看課?件(一)，?并大膽地猜?測(cè)故事的基?本情節(jié)。?1、觀看P?PT第2—?4頁(yè)。教師?：在農(nóng)場(chǎng)里?，發(fā)生了一?些有趣的事?情?，F(xiàn)在，?就讓我們一?起去看看吧?!教師：?你看見了什?么?這是一?只什么雞??雞在干什么??狐貍的?眼睛在看著?誰(shuí)?你猜它?在想什么??那母雞到底?會(huì)不會(huì)給狐?貍吃掉呢??接下來(lái)請(qǐng)看?—(讓幼兒?猜想)教?師：你看見?了什么?狐?貍這么樣??(跳起來(lái)想?吃母雞)?母雞知道嗎??為什么??你猜，母雞?會(huì)被吃掉嗎??教師：?發(fā)生了什么?事情?狐貍?吃到母雞了?嗎?狐貍的?表情是怎樣?的?這時(shí)，?狐貍會(huì)想什?么?那么母?雞知道后面?跟著狐貍嗎??那接下來(lái)?又會(huì)發(fā)生什?么事呢?母?雞又會(huì)去到?哪里呢?請(qǐng)?你們仔細(xì)地?觀看—2?、請(qǐng)幼兒連?續(xù)觀看PP?T第5—1?6頁(yè)。(每?張課件設(shè)置?____秒?)并回答問(wèn)?題。教師?：看完了課?件，請(qǐng)你告?訴我們，你?看到了什么??故事里面?發(fā)生了什么?事情?(邀?請(qǐng)2~__?__人講述?)3、請(qǐng)?幼兒再觀看?課件(二)?，深入地觀?察畫面，并?進(jìn)一步了解?故事的情節(jié)?。重點(diǎn)：?觀察狐貍和?母雞的表情?，還有其它?動(dòng)物的表情?與動(dòng)作。?4、教師播?放視頻，請(qǐng)?幼兒完整地?欣賞故事。?(視頻__?__分鐘)?三、引導(dǎo)?幼兒回憶故?事內(nèi)容，并?認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短?句。1、?教師：故事?的名字叫什?么?(《母?雞蘿絲去散?步》)(請(qǐng)?個(gè)別幼兒出?來(lái)表演什么?叫“散步”?。)教師?：母雞去散?步，一路上?經(jīng)過(guò)了哪些?地方?(幼?兒與教師一?起回憶故事?情節(jié)，教師?邊出示動(dòng)詞?短語(yǔ)，并張?貼在黑板上?。)(走?過(guò)院子—繞?過(guò)池塘—越?過(guò)干草堆—?經(jīng)過(guò)磨坊—?穿過(guò)籬笆—?鉆過(guò)蜜蜂房?)重點(diǎn)：?邀請(qǐng)幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)出?“動(dòng)詞短句?”。2、?教師：你們?喜歡這個(gè)故?事嗎?你最?喜歡里面的?誰(shuí)?為什么??喜歡狐貍?嗎?為什么??3、教?師小結(jié)。?◆狐貍的眼?里只有母雞?，一心想著?吃雞，其它?什么都沒(méi)看?見，所以發(fā)?生了那么多?滑稽、好笑?的事情。真?是一只貪心?、倒霉的狐?貍?！裟?雞在遇到危?險(xiǎn)的時(shí)候，?表現(xiàn)的非常?的鎮(zhèn)定和勇?敢，而且想?出了許多辦?法來(lái)對(duì)付狐?貍，這真是?一只了不起?的母雞呀!?四、幼兒?自己商討，?創(chuàng)設(shè)故事情?景并進(jìn)行游?戲。1、?幼兒分成兩?組，每組負(fù)?責(zé)擺設(shè)__?__個(gè)情景?。2、教?師帶領(lǐng)幼兒?整理情景。?3、跟著?背景音樂(lè)，?一起述故事?和游戲表演?。4、活?動(dòng)結(jié)束。?幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案（三）?設(shè)計(jì)意圖：?《綱要》?指出：“語(yǔ)?言能力是在?運(yùn)用的過(guò)程?中發(fā)展起來(lái)?的，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言的關(guān)?鍵是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)能使他們?想說(shuō)、敢說(shuō)?、喜歡說(shuō)、?有機(jī)會(huì)說(shuō)并?能得到積極?應(yīng)答的環(huán)境??！豆u小?房子》以他?形象生動(dòng)的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)想說(shuō)、樂(lè)?說(shuō)地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過(guò)程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語(yǔ)言獲得?的水準(zhǔn)。正?是由于這一?點(diǎn)，所以我?大膽決定開?展此次《果?醬小房子》?的教學(xué)活動(dòng)?。一、活?動(dòng)目標(biāo)欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，樂(lè)意和同?伴一起學(xué)編?。二、活?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會(huì)變?色。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂(lè);印?有小房子輪?廓的畫紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風(fēng)格?的房子。?四、活動(dòng)過(guò)?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周圍有很?多房子，有?沒(méi)有哪幢房?子讓你覺(jué)得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問(wèn)。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問(wèn)：?小房子的香?味可能是什?么?熊哥?哥發(fā)現(xiàn)的房?子和我們平??？吹降姆?子一樣嗎??哪里不一樣??(三)?請(qǐng)幼兒作畫?并猜想。?接下來(lái)房子?還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變?成什么好吃?的醬，誰(shuí)會(huì)?引過(guò)來(lái)??(四)教師?完整講述故?事一遍。?.熊弟弟來(lái)?看熊哥哥了?，關(guān)于房子?的顏色又變?了，這是怎?么回事??.接下來(lái)會(huì)?發(fā)生什么??(五)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)自己的畫?續(xù)編，結(jié)束?活動(dòng)。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?（四）設(shè)?計(jì)理念：?童話故事是?兒童文學(xué)的?一種體裁，?是富有濃郁?幻想的虛構(gòu)?故事。《頑?皮的風(fēng)嘟嘟?》是充滿了?兒童情趣，?和生命力的?童話故事。?我將故事與?白板課件巧?妙地結(jié)合起?來(lái)，把“風(fēng)?嘟嘟”頑皮?的形象直觀?地呈現(xiàn)給幼?兒，白板不?僅可以把抽?象的東西與?具體的事物?相聯(lián)系，還?可以把各種?聲音和動(dòng)作?結(jié)合在一起?，使幼兒有?一種身臨其?境的感覺(jué)進(jìn)?而達(dá)到事半?功倍的教育?效果。課件?里鮮明、生?動(dòng)的形象能?吸引幼兒的?注意力，激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，讓?幼兒的視覺(jué)?與聽覺(jué)并用?，進(jìn)而程度?上提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。根據(jù)?大班幼兒年?齡特點(diǎn)及實(shí)?際情況，我?預(yù)設(shè)了情感?、認(rèn)知、能?力這三方面?的目標(biāo)。旨?在通過(guò)讓幼?兒理解故事?，了解自然?界風(fēng)的變化?，感受風(fēng)與?人們密切的?關(guān)系，進(jìn)而?知道用植樹?造林來(lái)保護(hù)?我們的大自?然。設(shè)計(jì)?思路：故?事《頑皮的?風(fēng)嘟嘟》，?內(nèi)容貼近幼?兒生活，是?幼兒熟悉并?喜歡的。幼?兒對(duì)于風(fēng)并?不陌生，也?喜歡風(fēng)。風(fēng)?在生活中隨?處可見，那?么，風(fēng)的特?點(diǎn)是什么??風(fēng)與人們有?怎樣密切的?關(guān)系呢?這?些問(wèn)題幼兒?的理解都是?片面的。為?了讓幼兒進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)風(fēng)?，故事里，?幼兒在認(rèn)識(shí)?“風(fēng)嘟嘟”?這個(gè)虛擬形?象的前提下?，通過(guò)老師?提供的一個(gè)?個(gè)畫面中，?仔細(xì)觀察并?用語(yǔ)言完整?的表達(dá)出來(lái)?，并通過(guò)模?仿來(lái)體驗(yàn)風(fēng)?大風(fēng)小的特?點(diǎn)。在分段?欣賞故事中?，讓幼兒了?解風(fēng)在自然?界中的變化?給人們帶來(lái)?的影響。在?觀看短片中?，感受風(fēng)與?人們密切的?關(guān)系，哪些?是風(fēng)給人們?帶來(lái)的溫暖?和希望，進(jìn)?而知道用植?樹造林來(lái)保?護(hù)我們的大?自然。目?標(biāo)預(yù)設(shè)：?1.理解作?品內(nèi)容，并?能大膽、完?整的用語(yǔ)言?講述自己的?發(fā)現(xiàn)。2?.通過(guò)了解?自然界風(fēng)的?變化，體驗(yàn)?風(fēng)與人們的?密切關(guān)系。?3.知道?用植樹造林?，來(lái)保護(hù)自?然我們的大?自然。重?點(diǎn)：理解?故事內(nèi)容，?能用完整的?語(yǔ)言清楚地?表達(dá)自己的?想法。難?點(diǎn)：了解?風(fēng)能幫助人?們做很多好?事，也知道?過(guò)大的風(fēng)帶?來(lái)的危害。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：風(fēng)車?、風(fēng)力發(fā)電?，海嘯、龍?卷風(fēng)的初步?了解。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?1.白板課?件《頑皮的?風(fēng)嘟嘟》;?2.白板?、投影儀、?電腦;3?.風(fēng)嘟嘟胸?飾一個(gè)。?4.視頻短?片《風(fēng)》?活動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?動(dòng)畫形象“?風(fēng)嘟嘟”，?激發(fā)幼兒的?興趣。點(diǎn)?擊出現(xiàn)畫面?一：風(fēng)嘟嘟?1.提問(wèn)?：它是誰(shuí)呢??(教師為?幼兒介紹新?朋友：風(fēng)嘟?嘟)師：?風(fēng)嘟嘟會(huì)變?魔術(shù)!可厲?害了，猜猜?它會(huì)怎么變?魔術(shù)呢?(?幼兒猜測(cè)、?討論。)?師：我們一?起來(lái)看看，?風(fēng)嘟嘟的魔?術(shù)是怎么變?的。二、?欣賞，分析?理解故事?1.討論：?你看到風(fēng)嘟?嘟是怎樣變?魔術(shù)的??師：瞧仔細(xì)?了，風(fēng)嘟嘟?是怎樣變魔?術(shù)的。點(diǎn)?擊畫面二：?出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)?嘟嘟的形象?，幼兒觀察?講述并模仿?。提問(wèn)：?它的動(dòng)作有?哪些?請(qǐng)你?模仿一下。?師：你還?看到了風(fēng)嘟?嘟有哪些不?一樣的動(dòng)作??請(qǐng)你說(shuō)一?說(shuō)，并模仿?出來(lái)。(?幼兒仔細(xì)觀?察風(fēng)嘟嘟的?表情和動(dòng)作?,能大膽、?完整的用語(yǔ)?言講述自己?的發(fā)現(xiàn)，并?試著模仿)?教師引導(dǎo)?幼兒共同模?仿風(fēng)嘟嘟微?妙夸張的動(dòng)?作，來(lái)體驗(yàn)?風(fēng)大風(fēng)小的?特點(diǎn)。_?___分段?欣賞，理解?故事師：?你們知道嗎??風(fēng)嘟嘟以?前可頑皮了?，還惹出些?麻煩事兒，?想知道它的?故事嗎??逐幅出現(xiàn)畫?面三至八，?幼兒欣賞故?事。引導(dǎo)?幼兒觀察并?講述風(fēng)嘟嘟?帶來(lái)的不同?影響。提?問(wèn)：風(fēng)嘟嘟?的小手輕輕?揮動(dòng)，草地?上的花、樹?有什么變化??風(fēng)嘟嘟?在半空中笑?嘻嘻的吹了?一口氣，人?們?cè)趺戳??風(fēng)嘟嘟鼓?起腮幫，加?了點(diǎn)力氣吹?，大地又怎?么了?風(fēng)?嘟嘟使出全?身力氣吹，?大樹、房子?發(fā)生了什么?事情?清?潔工人為什?么要重新打?掃衛(wèi)生??風(fēng)嘟嘟使出?全身力氣吹?向大海，又?發(fā)生了什么?事?人們?為什么越來(lái)?越喜歡風(fēng)嘟?嘟?它做了?哪些事??(在分段欣?賞故事中，?讓幼兒感知?風(fēng)在自然界?中的變化給?人們帶來(lái)的?影響。)?三、討論、?了解風(fēng)對(duì)人?類的影響?1.比較討?論風(fēng)與人類?的關(guān)系。?提問(wèn)：你喜?歡故事里風(fēng)?嘟嘟的哪個(gè)?魔術(shù)呢?為?什么?(幼?兒討論后回?答)你不?喜歡風(fēng)嘟嘟?的哪個(gè)魔術(shù)?呢?為什么??(幼兒討?論后回答)?(風(fēng)可以?帶來(lái)好處也?能帶來(lái)危害?。)小結(jié)?：雖然風(fēng)?嘟嘟頑皮時(shí)?會(huì)傷害人們?，但它也能?帶給人們幫?助。許多科?學(xué)家在研究?風(fēng)嘟嘟，讓?它幫助人們?做更多的好?事。2.?體驗(yàn)風(fēng)與人?們的密切關(guān)?系，點(diǎn)擊出?現(xiàn)畫面九?出現(xiàn)畫面八?(蒲公英旅?行、風(fēng)力發(fā)?電)，幼兒?欣賞，感受?風(fēng)帶給人們?的幫助。?提問(wèn)：人們?是怎樣利用?風(fēng)的?引?導(dǎo)幼兒了解?人們利用風(fēng)?進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)?造，體驗(yàn)風(fēng)?與人們密切?的關(guān)系。?3.欣賞短?片《風(fēng)》，?了解植樹造?林師：風(fēng)?幫助人類做?了許多的好?事，但也帶?給人們很大?的危害，風(fēng)?對(duì)人們既有?好處也有壞?處。提問(wèn)?：風(fēng)給我們?帶來(lái)了哪些?危害?提?問(wèn)：人們?cè)?干什么?為?什么要植樹?造林?小?結(jié)：為了減?輕風(fēng)對(duì)人們?的危害，人?們可以通過(guò)?植樹造林來(lái)?保護(hù)自然。?四、游戲?：變魔術(shù)?請(qǐng)一名幼兒?扮演風(fēng)嘟嘟?，其余幼兒?表演被風(fēng)吹?過(guò)的動(dòng)作。?扮演風(fēng)嘟?嘟的幼兒可?輪換。附?編故事：頑?皮的風(fēng)嘟嘟?風(fēng)嘟嘟是?個(gè)頑皮的孩?子，總喜歡?跟大家開玩?笑。瞧!它?用手輕輕地?一揮，柳樹?就揮起她長(zhǎng)?長(zhǎng)的手臂，?跳起了優(yōu)美?的舞。草地?上五顏六色?的花朵妹妹?們輕輕地?fù)u?晃著身子好?像在給柳樹?打節(jié)拍。風(fēng)?嘟嘟笑嘻嘻?地吹了一口?氣，吹跑了?人們頭頂上?的帽子，吹?得人們貓著?腰匆匆地行?走。風(fēng)嘟嘟?又加了點(diǎn)力?氣，吹向了?大地，頓時(shí)?，漫天飛沙?，人們嚇得?躲在屋里不?敢出去。風(fēng)?嘟嘟繼續(xù)用?力吹，把垃?圾吹得到處?都是，清潔?工人又要重?新打掃了。?風(fēng)嘟嘟使出?了全身力氣?，哇!不好?了，一棵棵?大樹連根拔?起，一幢幢?房子倒塌下?來(lái)。風(fēng)嘟嘟?又用力吹向?了大海，海?里立刻掀起?洶涌的波濤?，滾滾的波?濤像千軍萬(wàn)?馬般沖向了?陸地，陸地?上的人們拼?命地叫喊著?、奔跑著：?“不好了，?海嘯來(lái)了!??”風(fēng)嘟嘟一?看，這才知?道闖了禍，?連忙收住。?從此，風(fēng)嘟?嘟再也不敢?亂開玩笑了?。它變得懂?事多了，它?幫助人們凈?化空氣，還?幫助植物傳?播花粉和種?子，夏天，?風(fēng)嘟嘟還幫?人們吹涼風(fēng)?呢，頑皮的?風(fēng)嘟嘟不見?了。人們?cè)?來(lái)越喜歡風(fēng)?嘟嘟了!?幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1、在看看?、猜猜、學(xué)?學(xué)的活動(dòng)中?，初步認(rèn)識(shí)?動(dòng)詞：吃、?唱、喝、吹?。2、通?過(guò)游戲活動(dòng)?，培養(yǎng)幼兒?識(shí)字的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、材?料及環(huán)境創(chuàng)?設(shè)吃、唱、?喝、吹字卡?人手一套。?2、飯碗?、杯子、吹?泡泡玩具各?一?；顒?dòng)?過(guò)程一、?引起興趣。?(師扮演"?謎語(yǔ)大師"?出場(chǎng))教?師：大家好?，今天"謎?語(yǔ)大師"又?要給大家猜?謎語(yǔ)了。?請(qǐng)你們仔細(xì)?看我的表演?，猜猜我在?干什么??二、感知認(rèn)?讀。1、?表演吃飯。?提問(wèn)：我?在干什么??想不想和"?謎語(yǔ)大師"?一起來(lái)表演??教師：?我用小嘴吃?吃飯，吃吃?吃，幼兒邊?表演邊跟說(shuō)?)出示漢?字，共同認(rèn)?讀"吃"。?除了吃飯?還可以吃什?么?(幼兒?邊說(shuō)邊表演?，鞏固認(rèn)識(shí)?"吃")?2、表演唱?歌。提問(wèn)?：聽到我在?干什么??幼兒共同表?演并認(rèn)讀漢?字"唱"。?3、表演?喝水。提?問(wèn)：這個(gè)謎?語(yǔ)的謎底是?什么呢??幼兒共同表?演，認(rèn)讀漢?字"喝"。?小嘴還能?喝什么?(?幼兒邊說(shuō)邊?表演，其余?幼兒跟學(xué)，?鞏固認(rèn)識(shí)"?喝")4?、表演吹泡?泡。提問(wèn)?：剛才我用?小嘴干什么?了?幼兒?學(xué)習(xí)表演，?認(rèn)讀漢字"?吹"。誰(shuí)?能和我表演?不一樣的動(dòng)?作給大家猜??(幼兒表?演，鞏固認(rèn)?識(shí)"吹")?逐一跟讀漢?字"吃、唱?、喝、吹"?。過(guò)渡：?"謎語(yǔ)大師?"的謎語(yǔ)猜?完了，可還?有一些難題?呢。三、?游戲：找字?寶寶。1?、幼兒拿出?字卡，教師?說(shuō)："我用?小嘴吃吃飯?，吃吃吃"?，幼兒找出?"吃"字。?2、請(qǐng)個(gè)?別幼兒說(shuō)短?句，幼兒找?出相應(yīng)的漢?字。3、?教師提要求?，如："'?謎語(yǔ)大師'?口好渴呀，?請(qǐng)你們給我?喝喝水"，?幼兒找出相?關(guān)漢字。?4、捉迷藏?方法：師?逐一藏掉漢?字，幼兒分?別找找哪個(gè)?漢字不見了?，并從字卡?中找出。?四、遷移小?結(jié)。1、?請(qǐng)你們找找?這四個(gè)字里?的小秘密。?(引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)"口"?字旁)2?、為什么這?些字寶寶都?有一個(gè)"口?"呢?3?、教師小結(jié)?，我們剛才?做的動(dòng)作都?與嘴巴有關(guān)?，所以這幾?個(gè)字寶寶旁?邊都有一個(gè)?"口"。(?結(jié)束)幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.區(qū)別不?同蔬菜的特?點(diǎn)，了解它?們生長(zhǎng)在不?同的地方。?2.學(xué)習(xí)?用對(duì)歌的方?式學(xué)念兒歌??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?PPT《菜?地里的歌》?活動(dòng)過(guò)程?：一、交?流談?wù)摗?1、觀察圖?片，說(shuō)說(shuō)各?種蔬菜的名?稱。今天?，老師帶來(lái)?了很多蔬菜?，我們一起?來(lái)認(rèn)識(shí)一下?。提問(wèn)：?圖片里有什?么?是什么?顏色的?是?什么形狀的??(黃瓜、?南瓜、茄子?，綠綠的、?圓圓的、長(zhǎng)?長(zhǎng)的)小結(jié)?：豆角是青?色的，又細(xì)?又長(zhǎng);蘿卜?白白胖胖的?;黃瓜綠綠?的，像穿了?一件綠衣裳?;茄子紫紫?的，表面很?光滑;辣椒?紅紅的，下?面尖尖的像?是一個(gè)長(zhǎng)著?尖尖的嘴;?南瓜的皮越?老越黃。?2、猜測(cè)：?這些蔬菜生?長(zhǎng)在什么地?方?小結(jié)?：可能在泥?土里，可能?在水里。?3、請(qǐng)幼兒?仔細(xì)觀察，?說(shuō)出每種蔬?菜的生長(zhǎng)地?點(diǎn)。小結(jié)?：豆角、黃?瓜都掛在藤?蔓上;南瓜?雖然也有騰?蔓，但都在?地面上;蘿?卜藏在地底?下，地面上?只露出葉子?。二、猜?猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒?歌1、聯(lián)?系畫面猜一?猜，兒歌里?分別說(shuō)的是?哪些蔬菜。?教師：什?么青青細(xì)又?長(zhǎng)?開動(dòng)你?們的小腦筋?，看看你們?能不能猜出?來(lái)。2、?播放PPT?圖片，請(qǐng)幼?兒欣賞并找?出答案。?過(guò)渡：你們?都猜對(duì)了，?那請(qǐng)你們記?住答案哦，?我們現(xiàn)在來(lái)?一起念一念?。3、師?幼問(wèn)答。?教師：什么?青青細(xì)又長(zhǎng)??幼：豆角?青青細(xì)又長(zhǎng)?。4、完?整欣賞兒歌?，請(qǐng)幼兒一?起完整地念?兒歌。三?、大家來(lái)對(duì)?歌1、在?熟悉兒歌的?基礎(chǔ)上分男?女兩隊(duì)，一?隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答?，用對(duì)歌的?形式念兒歌?。教師：?你們都很厲?害，這么快?就學(xué)會(huì)了這?首兒歌。現(xiàn)?在我們來(lái)?yè)Q?個(gè)方式，用?對(duì)歌的方法?來(lái)念兒歌。?就像剛剛那?樣我問(wèn)一句?你們答一句?，這就是對(duì)?歌了。我請(qǐng)?女生來(lái)問(wèn)，?男生來(lái)回答?，看看哪個(gè)?組更厲害。?女：什么?青青細(xì)又長(zhǎng)??男：豆角?青青細(xì)又長(zhǎng)?。2、兩?隊(duì)互換問(wèn)答?。3、分?成太陽(yáng)組和?月亮組，采?取兩句一問(wèn)?兩句一答的?方式進(jìn)行對(duì)?歌。完成一?次后互換問(wèn)?答。太陽(yáng)?隊(duì)：什么青?青細(xì)又長(zhǎng)??什么地下捉?迷藏?月?亮隊(duì)：豆角?青青細(xì)又長(zhǎng)?，蘿卜地下?捉迷藏。?4、按照“?(個(gè)人)什?么青青細(xì)又?長(zhǎng)，(眾)?嘿~細(xì)又長(zhǎng)??”的方式?念兒歌。?教師：現(xiàn)在?我們每念一?句兒歌，就?在后面重復(fù)?最后三個(gè)字?，并加上“?嘿”，比如?我說(shuō)“什么?青青細(xì)又長(zhǎng)?”。你們說(shuō)?“嘿，細(xì)又?長(zhǎng)”。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、掌握詩(shī)?歌內(nèi)容，能?有感情的朗?誦詩(shī)歌。?2、會(huì)用簡(jiǎn)?潔的語(yǔ)言，?形象生動(dòng)的?仿編詩(shī)歌。?3、理解?詩(shī)歌優(yōu)美的?意境，感受?幫助他人的?快樂(lè)。4?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣。5、?引導(dǎo)幼兒在?詩(shī)歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?教師在活動(dòng)?前多引導(dǎo)幼?兒多欣賞有?關(guān)的文學(xué)作?品。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?、多媒體課?件、下雨錄?音、音樂(lè)《?動(dòng)物狂想曲?》2、創(chuàng)?設(shè)詩(shī)歌的情?境：提供荷?花頭飾、青?蛙頭飾、大?荷葉、荷葉?傘等活動(dòng)?過(guò)程：一?、創(chuàng)設(shè)游戲?情境，激發(fā)?幼兒興趣?教師扮荷花?姐姐，幼兒?扮演小青蛙?。導(dǎo)語(yǔ)：?(1)“?下雨了，青?蛙們快到我?的綠傘下躲?雨吧!”?(2)“青?蛙們，雨停?了，讓我們?坐下來(lái)休息?一下吧”?二、談話導(dǎo)?入主題提?問(wèn)：剛才發(fā)?生了什么事??荷花姐?姐把什么當(dāng)?作傘送給了?小青蛙??三、出示課?件，引導(dǎo)理?解詩(shī)歌內(nèi)容?1、播放?課件畫面，?幼兒觀看。?2、分析?理解詩(shī)歌內(nèi)?容：提問(wèn)?：(1)?“剛才畫面?上是什么地?方?天氣是?怎樣的?”?(2)小?雨點(diǎn)落在地?上的聲音是?怎樣的??(3)小青?蛙用什么躲?雨?誰(shuí)的綠?傘借給了青?蛙?(4?)得到幫助?的青蛙心情?怎么樣?用?什么詞來(lái)形?容歡快的心?情?四、?欣賞詩(shī)歌，?體驗(yàn)幫助別?人的快樂(lè)?1、教師朗?誦詩(shī)歌。?2、提問(wèn)：?(1)想?一想青蛙“?呱呱”的唱?歌聲好像在?說(shuō)什么??(2)小雨?點(diǎn)的“滴嗒?嘀嗒”好聽?的伴奏聲是?送給誰(shuí)的??(3)為?什么要送給?荷花姐姐??五、學(xué)習(xí)?詩(shī)歌1、?整體朗誦，?提出要求：?聲音自然、?好聽，有感?情。2、?再次朗誦，?討論：“你?最喜歡詩(shī)歌?里的哪一句?，為什么??”3、分?組朗誦，啟?發(fā)幼兒用動(dòng)?作表演。?六、編詩(shī)歌?1、提問(wèn)?：下雨時(shí)荷?花姐姐還會(huì)?把綠傘借誰(shuí)??2、出?示動(dòng)物圖片?及背景，引?導(dǎo)幼兒仿編?。3、分?組仿編，鼓?勵(lì)幼兒與同?伴討論交流?。4、分?享創(chuàng)編內(nèi)容?。5、討?論：“平日?生活中你幫?助過(guò)誰(shuí)，心?情怎樣?”?七、延伸?活動(dòng)鼓勵(lì)?幼兒將創(chuàng)編?的詩(shī)歌畫下?來(lái)，在區(qū)角?活動(dòng)時(shí)，說(shuō)?一說(shuō)，演一?演。幼兒?園大班語(yǔ)言?教學(xué)方案（?八）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)對(duì)故?事內(nèi)容的理?解，進(jìn)一步?感知霧的特?征，以及霧?給日常生活?帶來(lái)的不便?。2、通?過(guò)實(shí)踐游戲?，親自體驗(yàn)?“霧茫?？?不清”的感?覺(jué)。3、?通過(guò)語(yǔ)言表?達(dá)和動(dòng)作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)??；顒?dòng)重?難點(diǎn)：了?解霧給日常?生活帶來(lái)的?不便?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、有關(guān)霧?的圖片。?2、一個(gè)半?透明的保鮮?袋做眼罩時(shí)?用?；顒?dòng)?過(guò)程：一?：談話并結(jié)?合圖片引導(dǎo)?幼兒回憶霧?天的特征。?師：今天?，老師給你?們帶來(lái)了一?個(gè)謎語(yǔ)，我?們一起來(lái)猜?猜它是什么??“像云不?似云,像煙?不似煙,風(fēng)?吹可飄動(dòng),?日出始散開?”這是什么??師：你?見過(guò)霧嗎??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧?天是什么樣?子的?師?：我們一起?來(lái)看看圖片?說(shuō)說(shuō)(通過(guò)?觀察圖片中?白茫茫的景?象，使幼兒?感受到霧天?的特征：白?茫茫、模模?糊糊，看不?清楚等)?(效果分析?：以猜謎語(yǔ)?的方式引出?今天的主題?“霧”根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?回憶霧是什?么樣的，激?起幼兒對(duì)霧?的興趣。)?二：比較?晴天和霧天?的不同。?師：晴天和?霧天有什么?不同?(幼?兒根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)回答?)師：晴?天時(shí)，馬路?上的汽車，?天上的飛機(jī)?是怎樣行駛?的?我們看?出去的東西?是怎樣的??師：霧天?的時(shí)候，汽?車和飛機(jī)會(huì)?碰到什么煩?惱?我們?cè)?霧天看東西?有什么感覺(jué)??師：你?喜歡霧天嗎??為什么??霧弟弟非常?淘氣，它經(jīng)?常溜到地上?來(lái)玩，為什?么說(shuō)它很淘?氣呢?現(xiàn)在?我們來(lái)看看?吧。(效?果分析：通?過(guò)對(duì)霧知識(shí)?的了解，讓?幼兒辨別晴?天和霧天的?不同，感知?霧給日常生?活帶來(lái)的不?便。)三?：故事《淘?淘氣的霧弟?弟》師：?出示圖片讓?幼兒討論霧?弟弟做了哪?些淘氣事??師：霧天?的時(shí)候，霧?弟弟蒙上馬?路上的汽車?，汽車會(huì)發(fā)?生什么煩惱??(馬路上?的汽車看不?清楚)。?師：海上的?輪船會(huì)不會(huì)?碰到什么煩?惱?(海上?的輪船不知?道往哪兒開??)師：?路上的行人?碰到什么煩?惱?(路上?的行人都像?黑夜里一樣?)最后是誰(shuí)?帶走了霧弟?弟?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出：?“太陽(yáng)來(lái)了?，霧就消失?”的道理)?師：從這?些事上讓我?們感覺(jué)到了?霧弟弟真的?是非常的淘?氣，我們這?個(gè)故事就叫?《淘氣的霧?弟弟》，現(xiàn)?在我們一起?來(lái)講這