《蘇州園林》教案

1/3《蘇州園林》教學(xué)目標:知識目標：理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。能力目標：1、體會本文語言嚴謹準確與典雅端莊兼并的特點，初步感受蘇州園林的美。2、了解說明文常用的一些說明方法及其作用，學(xué)習(xí)寫作簡單的說明文情感目標:通過對文章的賞析，領(lǐng)略我國江南宅第園林建筑的風(fēng)貌，從中得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。教學(xué)重難點:1、體會本文語言嚴謹準確與典雅端莊兼并的特點，初步感受蘇州園林的美。（重點)2、了解說明文常用的一些說明方法及其作用，學(xué)習(xí)寫作簡單的說明文。（難點）教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入1、朗讀導(dǎo)入新知雕幾塊中國的花窗，框起這天人合一的融洽。構(gòu)一道東方的長廊，連接那歷史文化的深邃。是一曲綿延的姑蘇詠唱，吟唱得這樣風(fēng)風(fēng)雅雅。是幾幅簡練的山林寫意，卻不是那般細細微微。采幾塊多姿的湖畔奇山，分一片迷濛的吳門煙水；取數(shù)幀流動的花光水影，記幾個淡遠的歲月章回。2、作者簡介葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻。3、積累雅詞鏤空（lòu）嶙峋（línxún）軒榭（xuānxiè）丘壑(hè)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的辦法。自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。（二）整理感知理思路1、蘇州園林眾多，葉圣陶先生卻從眾多的不同中找到了一個共同點，這個共同點是？答：似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2、快速閱讀課文，勾畫出課文中每段的中心句，并思考段與段之間的關(guān)系（四個講究的順序，景與景按什么順序?qū)懙模：竺娴乃亩尉拔锓謩e照應(yīng)了四個講究，四個講究是按照從大到小、由主到次的順序來寫的，四個講究和后面的三處景點也是從大到小，由整體到局部的順序來寫的。這是邏輯順序。同學(xué)們看，這樣一梳理，文章的行文脈絡(luò)非常清晰了。一來，我們對蘇州園林的整體特點有了很深的印象了。來我們一起看著圖表說一遍：由點到面學(xué)方法精讀課文2-6段，合作探究作者是怎么樣突出蘇州園林總體特征的？用了哪些說明方法？（提示：勾畫出文中含有“畫”的這個字，數(shù)一數(shù)共有多少處？）①分類別

“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！?/p>

（作用答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。）

②作比較

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱?！?/p>

突出蘇州園林講究“自然之趣”的特點?！疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”

說明蘇州園林極少彩繪的特點。“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。（答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。）

③引用

“……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。

（答題思路：使說明內(nèi)容更充實，增加說明的趣味性）

④舉例子

“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。（答題思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。）

⑤列數(shù)字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?/p>

（答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準確、具體地說明了說明對象的什么。）⑥摹狀貌如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。⑦打比方對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。小結(jié)：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準確、鮮明又生動形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。

精雕細刻品語言1、跳讀課文，找一找哪些語句用詞準確、嚴謹，值得揣摩？（提示：在具體的詞語下加點做批注）①、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）“標本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。

②、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。③、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？）

不能，原句突出了“蘇州園林”。

④、總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）

不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調(diào)蘇州園林的總特點。2、以改寫第5段并比較原文的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受本文語言的第二個特點：典雅端莊的文辭。（五）作業(yè)1、推薦閱讀：《中國園林散記——園日涉以成趣》2、借鑒本文學(xué)到的方法，寫一段文字，介紹