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千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦培優(yōu)補差工作計劃語文培優(yōu)補差工作方案語文

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量,進一步鞏固并提高中等生的學習成果,幫忙后進生取得適當進步,讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學習成果,并培育較好的學習習慣,形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處,發(fā)掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語文力量入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量,并能幫助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標:

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量,成果穩(wěn)定在120分左右,并幫助老師實施輔差工作,幫忙后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的.提高,特殊是應對語文考試的力量。

三、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外學問,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們肯定的指導,并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能敏捷運用,提高寫話水平,定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題,會做題,支配比較基礎的內(nèi)容讓他們學習,并準時進行檢測人;訓練后進生的口頭表達力量,堂上制造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、優(yōu)生培育對象:(15人)

五、補差輔導對象:(17人)

六、主要措施:

l.課外輔導,利用課余時間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式(以4人小組為基礎)。

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷,后進生加以學習。

4.課堂上制造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作力量。

6.采納激勵機制,對后進生的每一點進步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,賜予正確引導,朝正確方向進展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成果。

8.重視中等成果同學,保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與

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