選擇市場調(diào)查方法課件

選擇市場調(diào)查方法6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀?，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。選擇市場調(diào)查方法選擇市場調(diào)查方法6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。任務(wù)三選擇市場調(diào)查方法分項(xiàng)任務(wù)選擇市場調(diào)查方法2二手資料調(diào)查抽樣調(diào)查實(shí)地調(diào)查1.農(nóng)村學(xué)校災(zāi)難教育存在的問題（1）制度規(guī)范流于形式，可操作性不強(qiáng)。在一些農(nóng)村學(xué)校，災(zāi)難教育方面的制度、規(guī)范的制定都是直接引用現(xiàn)成的模板，沒有與自身實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，缺乏實(shí)際操作性。如一些學(xué)校的災(zāi)難教育只是對學(xué)生進(jìn)行理論上的灌輸，課堂上的教育不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生對于災(zāi)難的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以為災(zāi)難只發(fā)生在新聞報(bào)道里;農(nóng)村許多學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，災(zāi)難來臨時(shí)，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的次生危險(xiǎn)，在平時(shí)的災(zāi)難教育中，學(xué)校沒有對學(xué)生提到，從而埋下了很大的安全隱患。（2）片面?zhèn)戎貙W(xué)習(xí)成績，忽視災(zāi)難教育。當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的首要目標(biāo)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校升學(xué)率。農(nóng)村的一些學(xué)校，由于其教育水平本身較差，因而更加注重學(xué)習(xí)成績。對分?jǐn)?shù)的過分重視使學(xué)校更加看重教學(xué)方面的質(zhì)量，從而導(dǎo)致災(zāi)難教育沒有跟上。由于地形、經(jīng)費(fèi)等方面的原因，農(nóng)村學(xué)校的校址可能位于容易發(fā)生自然災(zāi)難的地域，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可能尚不完善，質(zhì)量較差。各種原因?qū)е碌牟涣纪獠織l件應(yīng)該促使農(nóng)村學(xué)校注重學(xué)生的災(zāi)難教育，否則當(dāng)真正面臨災(zāi)難時(shí)，一切都悔之晚矣。（3）教師自身能力欠缺，教育效果較差。對學(xué)校教師的教學(xué)水平，國家和學(xué)校經(jīng)常會組織各種學(xué)習(xí)活動進(jìn)行培訓(xùn)。然而卻很少有關(guān)于災(zāi)難教育和安全教育的相關(guān)培訓(xùn)，這使得教師自身對于災(zāi)難教育的認(rèn)識不夠，對災(zāi)難發(fā)生后的特殊情況處理缺乏基本技能。農(nóng)村學(xué)校很多災(zāi)難教育都只是紙上談兵，教師根據(jù)有關(guān)要求照本宣科，學(xué)生接受過程也是囫圇吞棗。一些農(nóng)村學(xué)校的災(zāi)難教育多是隨意指定某一教師兼任，對于教師自身的災(zāi)難教育知識沒有具體要求，這也造成了農(nóng)村學(xué)校災(zāi)難教育水平的低下。在實(shí)際生活中發(fā)生災(zāi)難時(shí)，師生容易陷入恐慌，無法及時(shí)自救，導(dǎo)致無辜生命的逝去。2.農(nóng)村學(xué)校災(zāi)難教育的相關(guān)對策（1）完善相關(guān)制度規(guī)范。針對學(xué)校災(zāi)難教育中出現(xiàn)的制度操作性不強(qiáng)、流于形式等問題，學(xué)校要及時(shí)改進(jìn)，使災(zāi)難教育有據(jù)可依，有章可循。農(nóng)村學(xué)校在制定完善相應(yīng)的制度規(guī)范時(shí)，要結(jié)合本校、本地的實(shí)際情況，對學(xué)生的災(zāi)難教育要有針對性地開展。（2）提高災(zāi)難教育地位。學(xué)校在日常教育教學(xué)過程中，應(yīng)該相應(yīng)提高災(zāi)難教育在學(xué)校整體教育中的地位，加強(qiáng)對災(zāi)難教育的重視。學(xué)校對于正常教學(xué)工作和災(zāi)難教育要實(shí)施“兩手都要抓、兩手都要硬”的管理方法。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該樹立“生命第一”的觀念，在學(xué)生的災(zāi)難教育中，要一方面確保學(xué)生對于生命的熱愛與珍惜，另一方面逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在災(zāi)難來臨時(shí)逃生避難的相關(guān)技能。（3）培養(yǎng)教師相關(guān)能力。學(xué)校對于教師能力的評價(jià)不能只停留在教學(xué)層面，要保證教師在災(zāi)難中具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和處理突發(fā)情況的能力。目前的教師將主要精力都放在了如何提高教學(xué)水平上，置災(zāi)難教育對教師的要求于不顧，在學(xué)校開展災(zāi)難教育的過程中，對自己應(yīng)盡的義務(wù)、職責(zé)等敷衍了事，缺乏對災(zāi)難教育的重視。為此，學(xué)校應(yīng)注重教師這一方面能力的培養(yǎng)。如定期進(jìn)行災(zāi)難教育培訓(xùn)，開展災(zāi)難教育講座等。農(nóng)村學(xué)校由于資金、人力等問題，常忽視對教師應(yīng)對災(zāi)難能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)要及時(shí)加以改進(jìn)。（4）組織相應(yīng)演習(xí)。學(xué)校的災(zāi)難教育應(yīng)注意在實(shí)際中切實(shí)提高師生應(yīng)對災(zāi)難的能力。必須經(jīng)常組織關(guān)于災(zāi)難的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高學(xué)生的警戒力，從心理上使學(xué)生正視災(zāi)難，在實(shí)際中進(jìn)行學(xué)生逃生避難能力的鍛煉。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，將本地區(qū)容易發(fā)生的災(zāi)難融入演習(xí)中，并設(shè)置一些具體情節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對于災(zāi)難的感性認(rèn)識，提高學(xué)生應(yīng)變?yōu)碾y的能力。3.小結(jié)對于災(zāi)難教育中存在的問題，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)積極尋求良好的解決方法，提高對學(xué)校災(zāi)難教育的重視。對于其他地區(qū)學(xué)校發(fā)生的災(zāi)難，要吸取其中教訓(xùn)，借鑒其中經(jīng)驗(yàn)，不斷完善本校的災(zāi)難教育。只有加強(qiáng)災(zāi)難教育，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展提供一個(gè)良好的安全保障。良好的家庭教育是兒童成長的重要保證。目前隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展,九年義務(wù)教育的全面普及,素質(zhì)教育的推進(jìn),課程改革的深入,廣大家長愈來愈重視教育的同時(shí),也逐漸認(rèn)識到家庭教育是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證。但是,由于地域、信息、觀念、文化程度等諸多原因,導(dǎo)致缺乏科學(xué)的教育子女觀念。一、現(xiàn)狀1.重分?jǐn)?shù)輕能力目前,農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來,許多家長已意識到知識的重要性,但他們方法簡單粗暴,違背孩子成長規(guī)律,拔苗助長、期望過高。在許多家長眼中,學(xué)習(xí)好壞是衡量孩子將來出息與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此,小小年紀(jì)就被送進(jìn)什么家教班、重點(diǎn)校、奧數(shù)班……考試分?jǐn)?shù)過低或一次失誤,輕者痛罵斥責(zé)、重者拳腳相加。而另一部分家長,由于生活、工作、生存等原因?qū)⒆拥慕逃湃巫粤?很少關(guān)心過問。80%的家長認(rèn)為:孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視孩子能力的培養(yǎng)。長此以往,孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力等得不到鍛煉。試想這樣的孩子將來步入社會,他們的心理承受能力和面對困難的能力將會受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。2.言傳不能身教“言傳身教”是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒主題,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,孔子的這種“身教勝于言教”的教育法則,在幾千年后卻被我們某些家長給扭曲了。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”,一邊卻隨手扔掉不合口味的食品;一邊給孩子講“孔融讓梨”,一邊卻爭先恐后地?cái)D車搶座;一邊教孩子要尊重老人,一邊卻不贍養(yǎng)自己的父母;一邊教孩子要尊重老師,一邊卻又背后對老師妄加評論……這種環(huán)境下成長的孩子,不愛學(xué)習(xí)、生活懶散、沒有同情心、缺乏上進(jìn)心。3.家庭教育落空近年來,由于農(nóng)村剩余勞動力的增加,許多家長紛紛外出打工,造成家庭教育的空白或殘缺。在接受調(diào)查的學(xué)生家庭中有50%的學(xué)生父親常年在外打工,母親在家料理生活;有20%的學(xué)生父母雙雙常年在外打工。這部分學(xué)生或與祖父母一起生活,或寄養(yǎng)在親戚朋友家中,由他人代為照管。小學(xué)階段正是塑造人生的最佳時(shí)期,孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)、人生目標(biāo)、情感因素、學(xué)習(xí)態(tài)度,需要父母的影響和學(xué)校的教育,殘缺的家庭必將造成孩子殘缺的人生。4.越俎代庖、過分溺愛隨著黨的各項(xiàng)惠民政策的落實(shí),農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增。很大一部分家長在自己成長過程中,都曾承受過物質(zhì)上的匱乏,他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得怎樣愛孩子,他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足,更重要的是要教給孩子一個(gè)健康的心理和生存的能力,忽視了對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。孩子們在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義,無法理解“家貧出孝子、紈绔出富家”的千年古訓(xùn)。二、對策1.舉辦家長學(xué)校家長的教育觀念決定著孩子將來的發(fā)展方向和發(fā)展程度。學(xué)校可根據(jù)不同對象、按照不同季節(jié)和不同時(shí)間舉辦不同內(nèi)容的家長培訓(xùn)班,幫助家長形成理性的、關(guān)愛的、民主的家教方式,使家長重視孩子道德和心智的培養(yǎng),促進(jìn)家庭形成良好的育人環(huán)境。實(shí)踐證明,單一的說教培訓(xùn)是無法產(chǎn)生良好的教育效果的,必須因地制宜、靈活多樣、豐富多彩才能取得良好效果。如:家長會、家校聯(lián)卡、家長座談、家校聯(lián)誼、家訪、電話、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,形式多樣,效果良好。2.提高家長素質(zhì)家庭教育的效果不僅取決于父母的教育動機(jī)與教育內(nèi)容,更重要的是方式方法。因此,教育家長要與時(shí)俱進(jìn)、克服自身之不足,凡事以身作則,為孩子當(dāng)好第一任老師。其二、積極開發(fā)孩子活潑、開朗的性格,防止由于獨(dú)生子女漸多而易產(chǎn)生的性情孤僻和不合群的趨向。同時(shí)要教育孩子嚴(yán)于律己、寬以待人,這是現(xiàn)代社會人際關(guān)系融洽的根本。只有這樣做,將來才會廣交朋友,易于在未來社會中立足、生存、發(fā)展。其三、做孩子學(xué)習(xí)上的助手,指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事。利用一切機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的家庭環(huán)境,使孩子愉快、健康地成長。3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭在改革開放的今天,農(nóng)村住房質(zhì)量已有很大改觀,家長應(yīng)為孩子設(shè)計(jì)一間書房,或在孩子的臥室里配置書桌和書架,使孩子有一方學(xué)習(xí)的小天地;學(xué)校應(yīng)向家長推薦一些優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊雜志,作為家長和孩子共同學(xué)習(xí)的資料。其二,要求家長按時(shí)督促孩子學(xué)習(xí),經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。其三,每天抽出一小時(shí)或利用茶余飯后、田間地頭和孩子溝通交流,及時(shí)了解孩子的思想狀況。其四、根據(jù)不同節(jié)氣,開展家庭親情活動。如:春節(jié)開展“最受歡迎的小客人”、“三八婦女節(jié)”陪媽媽逛商場、“重陽節(jié)”祝福爺爺奶奶、姥姥外公等,以情感為橋梁,以親情為紐帶,適時(shí)對孩子施加影響,這樣既能幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,改變孩子對父母的認(rèn)識,又提高了家庭教育的質(zhì)量。4.營造良好的家庭人際關(guān)系父母應(yīng)該精心地營造一個(gè)利于孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。使孩子形成活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格,培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責(zé)任感,樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識,讓孩子懂得:要想成才,先要成人。任務(wù)三選擇市場調(diào)查方法分項(xiàng)任務(wù)選擇市場調(diào)查方法2二手資料調(diào)查抽樣調(diào)查實(shí)地調(diào)查3.1選擇市場調(diào)查方法二手資料調(diào)查法的應(yīng)用2工業(yè)產(chǎn)級耐對外貿(mào)作為實(shí)地作為企業(yè)經(jīng)常調(diào)查的預(yù)性的市場調(diào)查調(diào)查以不斷了解市場動態(tài)優(yōu)勢:產(chǎn)品專業(yè)性劣勢:沒強(qiáng),專為有品牌知名女性保健度,各方面打造都不太健全和成熟實(shí)地調(diào)查法威脅:目標(biāo)群體很難機(jī)會:隨在短時(shí)間內(nèi)著生活節(jié)奏對女性保健加快和工作銷售酒產(chǎn)生認(rèn)同。壓力加大女人保健需渠道不斷增長調(diào)查實(shí)地調(diào)查方法訪問法觀察法實(shí)驗(yàn)法入電當(dāng)訪訪訪面訪問法問法法法3.2二手資料調(diào)查文案網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法間接調(diào)查法調(diào)查法通過查看、閱讀、檢索、篩選、剪輯、購買、復(fù)制等手段收集二手資料的一種調(diào)查收集過程比較簡易,組織工作簡便文案調(diào)查法的資料容易得到,節(jié)省費(fèi)用、獲取時(shí)間短,能夠節(jié)省人力、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間特點(diǎn)歷史性的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料,往往缺乏當(dāng)前數(shù)據(jù)和情況,存在時(shí)效性缺陷;二手資料準(zhǔn)確性、相關(guān)性也可能存在一些問題文案調(diào)查法的程序評價(jià)現(xiàn)有資料,從資料的內(nèi)容、時(shí)間、準(zhǔn)確性進(jìn)行評價(jià)·料尋找搜集資料的途徑,從一般、廣泛性搜集到特殊資資料的篩選提交調(diào)查報(bào)告文案調(diào)查法的功能1、文案調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)問題并為市場研究提供重要參考依據(jù)2、文案調(diào)查可為實(shí)地調(diào)查創(chuàng)造條件3、文案調(diào)查可用于有關(guān)部門和企業(yè)進(jìn)行經(jīng)常性的市場調(diào)查4、文案調(diào)查不受時(shí)空限制二手