2023年國培聽于源溟老師講座心得

PAGEPAGE12023年國培聽于源溟老師講座心得韓寶成教授的講座給我們提出了兩個思考方向：如何讓英語教學(xué)遵循語言本身的規(guī)律？如何讓英語教學(xué)符合學(xué)生的心智發(fā)展水平？這兩個問題類似于哲學(xué)中的終極問題：我從哪里來？我到哪里去？在課標(biāo)推行十年里，中國各個層次的英語教育都發(fā)生了改變，至少在我們的培訓(xùn)過程中，一些中小學(xué)教師都聽說過“任務(wù)型”教學(xué)，對于課標(biāo)的具體要求都有所耳聞，都知道語法翻譯法已經(jīng)過時。但是在具體教學(xué)實(shí)踐中，一些一線的教師還是“穿新鞋、走老路。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？原因可能在于老師們已經(jīng)知道怎么做，還不太明了推進(jìn)新發(fā)展，這又回到了關(guān)于天上的“what”和地上的“how”的經(jīng)典命題。下一個十年，我們英語教學(xué)應(yīng)該往哪個方向前進(jìn)？那應(yīng)該是教學(xué)理念的徹底更新。正如云陳所說。不唯上、不唯書、只唯實(shí)。英語教育中最大的“實(shí)”既是韓教授提及的語言規(guī)律和學(xué)生心智發(fā)展水平。任何偏離實(shí)際情況的教學(xué)都將舉步維艱地進(jìn)行，教師只有尊重了事實(shí)才能明白應(yīng)該教什么。在一生的教學(xué)生涯中，我們有可能一直都在尋找前面提到的兩個問題的答案，每個人的答案也可能不盡相同，但是至少我們一直都在路上。正如同人類對哲學(xué)終極問題的思考一樣，得到答案并不是最重要的，重要的是思考帶給我們的改變，并時刻提醒我們選擇那條最符合事物發(fā)展的道路。國培聽于源溟老師講座心得4學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：一。國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊荒芡?/p>