一年級跳繩教案7篇

一年級跳繩教案7篇一班級跳繩教案篇1

教學目標

(一)使同學在理解算理的基礎上，初步把握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、快速地進行口算.

(二)培育同學仔細口算和檢查的良好學習習慣.

教學重點和難點

重點：把握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法.

難點：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算算理.

教學過程設計

師：我們在二班級時學過了除數(shù)是一位，商是整十、整百、整千數(shù)的口;算一位數(shù)除兩位數(shù)的簡潔口算.下面我們共同練習一下.

(一)復習預備

1.口算.(口算卡片)

30÷320÷236÷3

60÷3600÷684÷4

80÷248÷4900÷3

360÷3240÷2440÷4

請一個同學說一說36÷3的口算過程.(30÷3=10，6÷3=2，10+2=12)

2.填空.(投影出示)讀題、口答.

(1)2是由()個1組成的.

(2)40是由()個10組成的.

(3)42是由()個10和()個1組成的.

(4)420是由()個100和()個10組成的.

(二)學習新課

一位數(shù)除兩位數(shù)

例1：口算42÷3.(板書)

指名讀算式：(42除以3)(3除42)

提問：這個算式表示什么意思?

(把42平均分成3份，每份是多少)

師：請同學拿出自己的學具.(小棒4捆又2根)想一想，自己動手把42根小棒平均分成3份，怎樣分，也可以兩個同學商議?一下.說一說自己是怎樣分的.

老師逐行巡察，個別指導，做到心中有數(shù)，一會兒請同學到投影儀給大家擺.

請一個同學在投影儀上給大家分分看，同學邊分，老師邊提問：先分哪部分?為什么先分3捆?而不把4捆一起分呢?

實際操作的同學回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆.(怎么辦呢?)要把這1整捆拆開和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根.

師：請發(fā)表不同意見，可以請不同分法的同學，也到投影儀上給大家演示.

同學們依據(jù)不同的分法，進行爭辯，各抒己見，最終統(tǒng)一到第一種為最佳分法.

師：哪位同學能把這種分法簡潔地用語言概括一下?

(把42根分兩次，先分30根，再分12根)

師：現(xiàn)在我們來看口算42÷3，想一想，應當先算什么、再算什么，最終算什么?

(兩個同學相互說一說)

請同學回答，老師寫在黑板上：

42÷3=14想：30÷3=10

12÷3=4

10+4=14

(三)鞏固反饋

做一做：(投影出示)

32÷2=48÷3=60÷5=

同學獨立完成，(給幾個小黑板或投影膠片，訂正時用)老師巡察，進行個別指導.

訂正時，讓同學說出口算過程，再說得數(shù).

32÷2=1648÷3=1660÷5=12

請檢查一下口算是否正確，用什么方法?

(可以用乘法進行驗算)

一位數(shù)除整十整百數(shù)

例2：口算：420÷3=

請四人小組爭論一下，做這道題，怎樣想?可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來思索.(被除數(shù)420，也就是42個十，除以3，商是14個十，也就是140)

(板書：例2：口算420÷3=140)

想：420是42個十

42÷3=14

14個十是140

做一做：

450÷3=150560÷4=140900÷6=150

說出口算過程，再說結果.

鞏固練習：

1.直接寫出得數(shù)，說一說口算過程.

38÷2=1975÷5=1554÷3=18

380÷2=190750÷5=150540÷3=180

2.投影出示，課本練習八，第2題.

請同學在書上填寫，然后集體訂正.

3.口算搶答：

口算卡片發(fā)給同學(小老師)，由小老師出示口算卡片，同學可以搶答(不必舉手，得到允許).

81÷3840÷7780÷338÷296÷8

68÷465÷564÷487÷3650÷5

640÷4920÷296÷470÷5960÷4

4.讀題、列式、口答.(投影出示)

(1)被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少?

84÷6=14

(2)7除910等于多少?

910÷7=130

(3)把75平均分成5份，每份是多少?

75÷5=15

(4)810里面有幾個3?

810÷3=270

(5)一個數(shù)的4倍是520，這個數(shù)是多少?

520÷4=130

小結今日我們學習了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算，這些口算內容，在日常生活中常常用到，同時又可以為后面學習除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎.加強這部分口算練習，有利于提高計算力量.

作業(yè)：看書第36頁.練習八第4，5題.

一班級跳繩教案篇2

一、教學內容分析《跳繩》是義務訓練課程標準試驗教科書(北師大版)一班級上冊第34-35頁的教學內容。主要是學習8和9的加減法，同時，結合同學一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從同學熟識的事例動身，創(chuàng)設問題情境，使同學體會到學習加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學習加減法計算的動機和愛好。

二、同學分析

在本節(jié)課之前，同學已經(jīng)熟悉了0-10并把握了7以內的加減法，已具備了解決一些簡潔實際問題的力量。而且這個班的同學大部分上過學前班，數(shù)的組成也基本上知道;大部分的同學會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培育同學提出相關的減法問題的力量，組織同學溝通加減法算式，體會加減法之間的關系。

三、學習目標

1、學問與技能

(1)會正確計算8和9的加減法。

(2)能依據(jù)供應的信息，列出不同的算式。

2、過程與方法

(1)培育同學依據(jù)不同的情境提出數(shù)學問題的意識和力量。

(2)經(jīng)受看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關系。

3、情感態(tài)度價值觀

逐步養(yǎng)成觀看、思索、動手操作的良好學習習慣。

四、教學過程

活動一：說一說

上體育課了，有許多小伴侶在一起跳繩。(課件出示)

1、同學們從圖中可以發(fā)覺什么數(shù)學信息?說說看。

4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的。

然后完成有關算式：□+□=□

2、請小伴侶認真觀看圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，老師巡察指導)

3、師生共同整理小結。

?設計意圖：通過讓同學看、說、寫，使同學在學習學問的同時，經(jīng)受學問的形成過程，并且有意培育同學的合作意識?！?/p>

活動二：畫一畫

(通過動手操作實踐，初步培育同學的自主探究的意識。)

1、老師知道小伴侶們都喜愛畫畫。今日，我們就和小象一起當一名小畫家。請小伴侶拿出預備好的學具(小畫家卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

2、小組溝通。(老師巡察，參加溝通，并準時作出評價)

3、小結：

小伴侶們真是又聰慧又能干，不但方格涂得美麗，而且列出了許多不同的加減法算式。小伴侶們，你們情愿再展現(xiàn)一下自己的本事嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

?設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓同學自己先涂方格，再列算式，然后小組再溝通。不僅讓同學學會獨立思索，還要學會溝通，學會合作?！?/p>

活動三：練一練

(通過練一練，進一步鞏固新知。)

1、說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要同學的解釋、想象合理，就應賜予鼓舞)

2、算一算(綜合練習)

3、數(shù)學嬉戲：找伴侶

?設計意圖：使同學在找伴侶的嬉戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。】]

活動四：試一試(34頁的內容)

(通過試一試這一學習活動，進一步提高計算力量。)

1、剛才小伴侶表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰慧，大家情愿嗎?

2、師出示卡片，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(老師可提問：你是怎么想的?)

?設計意圖：通過試一試，可以熬煉同學思維的敏捷性，初步培育同學的發(fā)散思維?！?/p>

活動五：數(shù)學故事

課件出示第35頁八戒吃瓜圖

讓同學利用所學學問，看圖編故事。

?設計意圖：提高同學學數(shù)學的愛好，培育同學的語言表達力量。】

課堂總結：

這節(jié)課，小伴侶們都表現(xiàn)得很好。回家后，把你今日所學的本事告知爸爸、媽媽好嗎?

一班級跳繩教案篇3

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是學校三年同學。他們活潑可愛，特殊喜愛上體育課，奇怪???心強、爭搶好勝仿照力強、喜愛表現(xiàn)，但好動，留意力不太集中，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現(xiàn)的共性特點和共性差異，我選擇以跳繩嬉戲為活動主形式，以繩激趣，營造深厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我仔細滲透素養(yǎng)訓練思想，樂觀創(chuàng)新體育教學形式，以同學的心理趨向為導向，面對全體同學，貫徹落實“歡樂體驗”的課題思想。讓同學利用已有閱歷進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培育同學的創(chuàng)新力量。并將自己的跳法大膽的向其他同學展現(xiàn)與溝通，以此來增加同學的自信念，使同學獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育同學良好的團結、合作精神。

三、教學目標

依據(jù)體育課程標準的學習領域目標，結合三班級同學的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學樂觀參加體育活動的愛好，讓同學在活動中展現(xiàn)自我，歡樂熬煉，增加團隊合作意識和競爭意識。

2、學問與技能：進展協(xié)調、靈敏的素養(yǎng)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩嬉戲的體驗活動把握肯定的技能。

難點：在練習中，能夠把握跳繩活動方法，做到自主學練和合作熬煉。

場地器材：一塊籃球場地、同學每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法、展現(xiàn)法等。

五、教學程序

（一）情景導入

對于低班級同學來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以小兔子學跳繩為主情景，去激趣。

（二）出門找?guī)煾?/p>

兔子媽媽交給任務，讓小兔子們出門去學學跳繩，師傅先讓小兔子們進行熱身活動。指導同學圍圈自由跳兔子舞。

（三）“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”嬉戲，讓同學進一步開展熱身活動，進展同學的快速反應、靈敏運動力量。

（四）“學技術“

老師做示范，同學學習，連續(xù)跳繩，要求：不能太高，手腕敏捷，直膝向上彈跳，手臂搖動與彈跳協(xié)同全都，熟識后速度加快。

（五）“抓尾巴”

老師通過“小伴侶們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有許多的小動物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導同學進入本節(jié)課的主體活動，要求同學通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法愛護好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動。老師邊指導，要求留意動作規(guī)范和平安，邊參加同學活動。活動中，同學興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松開心的情景中，達到了肯定的.熬煉強度。

（六）放松總結

組織放松活動，恢復同學生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結。

一班級跳繩教案篇4

教學目的：

1.能依據(jù)供應的信息，列出不同的算式。

2.會正確計算“8”和“9”的加減法。

養(yǎng)成訓練訓練點：

逐步養(yǎng)成觀看、思索、動手操作的良好習慣。

教學重難點：

重點：會正確計算“8”和“9”的加減法。

難點：逐步養(yǎng)成觀看、思索的學習習慣。

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，你們喜愛跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜愛跳繩，跳繩是一項熬煉身體的運動，也是小伴侶們課間活動的消遣方式之一。今日老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多快樂哪!認真觀看這幅圖，你都發(fā)覺了什么?

二、探究新知

1.計算“8”的加減法。

師：大家觀看得真認真，發(fā)覺了這么多的數(shù)學信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。

同學嘗試自己解答。

師：我看很多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?

師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌爭論一下。

2.分一分，填一填。

同學動手操作，擺花片，填寫表格;老師巡察指導，關心有困難的同學。

3.說一說。

師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?

4、鞏固練習。

教材第39頁“試一試”

依據(jù)同學狀況適當教學9的加減法。

板書設計：

跳繩(8、9的加減法)

8012345678

876543210

90123456789

9876543210

一班級跳繩教案篇5

教學目標：

1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學過程：

一、引入。

請一個小伴侶讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學習2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊思索：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?

3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

4、溝通、爭論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(驚奇)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、爭論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告知同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好照實回答。

三、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右結構。

場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示挨次。

拐：請同學表演一下。

腳：左中右結構，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?留意“咸”的里面部分。

四、指導寫字。

范寫：操、場、腳、第、感

同學仿照寫3個。

一班級跳繩教案篇6

教學要求：

1、在詳細的情境中，學會“8”和“9”的加減法。

2、指導同學有條理地思索和表達。

教學重點：

學會“8”和“9”的加減法。

教學預備：投影

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)覺了什么?

二、提出問題，爭論

1、觀看圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組溝通算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

2、組織全班溝通，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先同學獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對又快。

3、湊成9，先指導同學看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

五、拓展練習，數(shù)學故事

組織同學分組爭論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。

六、課外延長

放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

一班級跳繩教案篇7

?跳繩》是學校數(shù)學義務訓練課程標準試驗教科書(北師大版)一班級下冊第五單元加減法(二)第63頁——64頁的內容。本課是同學在學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的基礎上來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。數(shù)學教學要從同學的生活閱歷和已有學問動身，以同學有所體驗的簡單理解的現(xiàn)實問題為素材，讓同學在熟識的事物和詳細情境