初中英語- I'd like some noodles. SectionB3a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit2I’dlikesomenoodles.》教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題第四課時SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantphrase:WouldlikeImportantsentences:1.Wouldyouliketoeatice-creamorpancakes?2.Ihopetoseeyouatmyrestaurantsoon!【能力目標(biāo)】能夠用英語寫一則飯店的廣告?！厩楦心繕?biāo)】客觀、公正地進行廣告宣傳,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的作風(fēng)。教學(xué)重難點如何寫廣告。教學(xué)過程◆Step1Leading1.Teachershowssomepicturesoffoods.(見課件)2.Askstudentstomakesimilarconversationsinpairs.A:Wouldyoulikesomedumplings?B:Yes.Ilikedumplingswithmeat.◆Step2Reading1.Readtheshortpassagein3aandfillintheblanksinthead.(見課件)2.Askseveralstudentstoreadthepassage.3.Checktheanswers:specials,kinds,strawberry,bowl,order◆Step3Writing1.Imagineyouhavearestaurant.Writethefoodsandtheirprices.2.Writeanadforyourrestaurantwiththefollowingsentencestructures.(見課件)Wouldyoulike...?Wehave...for......isverygood/delicious.◆Step4Workinpairs(見課件)Makeaconversationwiththehelpofthecluesin4.(見課件)Waiter:CanIhelpyou?Customer:Yes.Wewouldlikesomedumplings.Whatkindsofdumplingsdoyouhave?W:Wehaveporkdumplings,onionandmuttondumplings,beefdumplingsandallkindsofvegetabledumplings.C:Wewouldlikesomebeefdumplingsandtwobowlsoftomatoandeggsoup.W:Whatsizebowlofsoupwouldyoulike?C:Medium.W:OK...Hereareyourdumplingsandsoup.C:Thankyou.W:Youarewelcome.◆Step5SelfCheck1.CompletethesentencesinSelfCheck3withthecorrectformofthetherebestructure.(見課件)2.Checktheanswers:thereis,thereare,thereisn’t3.Askstudentstogiveasummaryabouttherebestructure.教學(xué)過程◆Step6HomeworkWriteanadforarestaurant.【板書設(shè)計】SectionB(3a-SelfCheck)重點短語wouldlike重點句型1.Wouldyouliketoeatice-creamorpancakes?2.Ihopetoseeyouatmyrestaurantsoon!【課堂練習(xí)】Ⅰ.單項選擇1.—Iwanttomakedumplings.Wouldyouliketothemeatforme?

—Sure.A.cutup B.cutdown C.makeawish D.blowout2.Jimdoesn’tlikebeef,potatoescabbages.

A.of B.with C.or D./3.somepotatoesintheboxandsomemeatinthebowl.

A.Thereis;thereare B.Thereis;thereisC.Thereare;thereis D.Thereare;thereare4.—?

—I’dlikesometomatoesandpotatoes.A.Whatdoyoubuy B.DoyouliketomatoesC.CanIhelpyou D.Wouldyoulikesomepotatoes5.I’mhungry.Iwouldlikealargebowlofdumplings.

A.eating B.eat C.toeat D.eatsKeys:1—5ACCCCⅡ.根據(jù)漢語意思完成句子1.我不喜歡綠茶,也不喜歡咖啡。Ilikegreenteacoffee.

2.如果我們盡最大努力,我們的夢想就會實現(xiàn)。Ifwetryourbest,ourdreamwill.

3.他很想要一小碗羊肉餃子。asmallbowlofmuttondumplings.

4.在生日那天人們通常許個愿,并吹滅蠟燭。Peopleusuallyawishandoutthecandlesonthebirthday.

Keys:1.neither;etrue3.He’dlike4.make;blow教學(xué)反思《Unit2I’dlikesomenoodles.》課程標(biāo)準(zhǔn)分析泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)本單元的主題是點餐活動，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學(xué)生掌握情態(tài)動詞的用法，正確使用情態(tài)動詞would和短語動詞向別人提供幫助或提出請求的建議。在學(xué)習(xí)情態(tài)動詞和其變形及功能用法時，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)見過，但對于其功能作用并未形成知識框架，對于情態(tài)動詞表能力或表請求時，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用觀察歸納的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，強化記憶。而對于情態(tài)動詞用于口語交際的學(xué)習(xí)，教師一定要注意這是需要學(xué)生通過日積月累的學(xué)習(xí)才能逐漸掌握并達(dá)到一定的效果的，教師在本單元教學(xué)中切忌貪多求全，盲目地、大量地“灌”給學(xué)生，而是應(yīng)根據(jù)各單元的詞匯特點，有重點地選擇一兩個動詞進行滲透。否則，過多的輸入不僅容易導(dǎo)致“消化不良”，還容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。《Unit2I’d?like?some?noodles》教材分析泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)節(jié)課選自魯教版英語七年級上冊Unit2I’d?like?some?noodles第二課時，本單元的核心話題是訂餐，教材圍繞就餐展開，與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進行交流。本課時第一課時學(xué)習(xí)的單詞和問句在后面語法課時和閱讀課時的學(xué)習(xí)中起到關(guān)鍵作用?！禪nit2I’d?like?some?noodles?》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)學(xué)情分析七年級學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)和七年級上冊英語學(xué)習(xí)中掌握了一定量的單詞和句型，如hamburger,?salad,?ice-cream,?egg,?etc.?What’s?your?favorite?food???What?would?you?like???他們充滿好奇，有較強的求知欲、模仿能力和表現(xiàn)欲望。但他們對知識的擴展運用能力還有待提高，另外部分學(xué)生不自信，羞于表現(xiàn),在課堂上應(yīng)該多加關(guān)注?！禪nit2I’dlikesomenoodles.》評測練習(xí)Ⅰ.單項選擇1.—Wouldyoulikesomethingtodrink?—_____.I’mthirsty.A.Yes,IcanB.No,thanksC.Yes,pleaseD.No,Idon’tlikeit2.—Whatwouldyoulike,coffeeortea?—Either_____OK.Idon'tmind.A.isB.areC.wasD.am3.---Wouldyoulikesome___fordinner?---OK.A.tomatos B.tomato C.tomatoes4.There_____littlemilkinthefridge.Let'sgoandbuysome.A.hasB.isC.areD.have5.---Weorderedbeefnoodles,but______anybeefinthenoodles.---Putonyourglassesandyoucanseethebeef.A.thereisn'tB.thereisC.therearen'tD.thereareⅡ.根據(jù)漢語完成句子1．他們想要什么種類的面條。What__________noodles______theylike?2．我想要一大碗雞肉卷心菜面。I'd_____a_____of_____and____noodles.3．---他想和你一起吃飯嗎？---是的。---Doeshe_________havedinnerwithyou?---Yes,he__________.4．在過生日的時候人們吃什么？____wouldpeopleliketoeat_____theirbirthday?5．咱們訂購一些三明治當(dāng)午飯吧。Let's______somesandwiches___________.Ⅲ.按要求改寫句子1.Mr.Blacklikestomatoandeggnoodles.(對劃線部分提問)___________noodlesdoesMr.Blacklike?2.Therearesomevegetablesinthesoup.(改為一般疑問句)_____there______vegetablesinthesoup?3.Hewantsalargebowlofnoodles.(改為同義句)He____________alargebowlofnoodles.4.I’dlikeacupofgreentea.(改為一般疑問句)______you______acupofgreentea?泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)“一師一優(yōu)課”效果分析課題Unit2?I’d?like?some?noodles?執(zhí)教人1、目標(biāo)確定準(zhǔn)確，目標(biāo)達(dá)成度高；教學(xué)流程設(shè)計較科學(xué)，各環(huán)節(jié)時間分配合理；通過復(fù)習(xí)自然引入本單元中話題，既注重方法的分析，又側(cè)重放手讓學(xué)生通過解題形成技能，同時為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備了部分習(xí)題，讓好學(xué)生吃的飽。重點內(nèi)容能讓學(xué)生掌握，同時對難點內(nèi)容能突破。2、能較好體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，在教師引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生說解題思路，分析解題方法，讓學(xué)生大量練習(xí)，從練習(xí)中掌握解題的方法，形成解題能力；3、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，如“化歸”思想在本節(jié)解題中得到了較好體現(xiàn)；4、課件設(shè)計實用，運用熟練，能較好的服務(wù)于教學(xué)；5、課堂上堅持師為主導(dǎo)生為主體的原則，但在整個過程中，做到少說，盡量將時間還給學(xué)生。放手讓學(xué)生解題。6、不足之處是：對部分學(xué)生學(xué)有困難，留的時間不夠，對他們的輔導(dǎo)不夠。課上教師的狀態(tài)略有些拘謹(jǐn)，不如平時放松、自如。部分環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠科學(xué)，影響了課堂的達(dá)標(biāo)率。教學(xué)反思由于本課的內(nèi)容和學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，所以在課程的設(shè)計上給了教師很大的設(shè)計空間。在教學(xué)過程中我重視對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，分