大班健康優(yōu)秀教案：過橋摘水果教案及反思

教案系列大班健康優(yōu)秀教案：過橋摘水果教案及反思《大班健康優(yōu)秀教案《過橋摘水果》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

目標(biāo)：

1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，進(jìn)展幼兒的平衡性和靈敏性。

2，讓幼兒推斷走不同的橋，提高幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。

3，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4，培育幼兒樂觀開朗的性格。

重點：

利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

難點：

用高蹺上下橋時留意保持平衡。

預(yù)備：

高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料

場地布置如圖：

過程：

一，預(yù)備活動

1，幼兒四散在場地四周上高蹺

2，幼兒聽著音樂做熱身運動：

繩子拉緊點，步伐跨遠(yuǎn)點，小腳抬高點

二，探究活動

1，探究過橋的方法

語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2，幼兒第一次過橋溝通：

1)你過橋時有沒有遇到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做伴侶，上橋時腳抬高一點，下橋時步伐不要跨太大。

3，幼兒再次過橋

1)幼兒嘗試走不同類型的橋(凹凸，間隔，寬窄等)

2)老師觀看并鼓舞幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好伴侶來，搭一座能過的橋。

1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5，嬉戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓舞幼兒過三次不同的橋。

三，放松活動

我們一起來跳跳摘果子舞。終止。

設(shè)計意圖

孫清

體育活動目標(biāo)主要在于進(jìn)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)也就是說體育不僅是對身體的訓(xùn)練(生理目標(biāo))，同時體育又是通過身體進(jìn)行訓(xùn)練的一種活動(包括心理的進(jìn)展、心理的健康訓(xùn)練等)本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜愛的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以進(jìn)展平衡力量，提高動作溝通協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加肯定的難度，關(guān)懷幼兒英勇的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗勝利的喜悅。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。

為了履行以上目標(biāo)，我設(shè)計了三個流程：

第一個流程：熱身活動

活動開頭，老師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的預(yù)備，又是對幼兒已有閱歷的反饋，(活動前幼兒已會在平地上走高蹺)，同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如老師讓孩子繩子拉緊點，步伐跨遠(yuǎn)點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個流程：探究活動

這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個步驟履行。

1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探究，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?，通過集中講評示范解決腳和高蹺做伴侶，繩拉緊點這個技巧，這也是一個教學(xué)重點，并讓幼兒連續(xù)練習(xí)把握這個技能。

2、過變化的橋：當(dāng)幼兒把握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就依據(jù)幼兒活動水平供應(yīng)了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、凹凸、間隔)，讓幼兒依據(jù)自己的身體狀況和運動力量推斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。賜予不同的孩子不同的指導(dǎo)和關(guān)懷，滿意幼兒不同的需要，使每個幼兒都取得勝利的體驗，鼓舞幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的愛好，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒樂觀思索，進(jìn)展幼兒的制造力量，讓幼兒的動作和思維共同參加。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中熟悉自我，增加了信念。

4、嬉戲過橋摘水果：嬉戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到勝利的歡樂，將活動推向高潮。

第三個流程：放松運動

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消退幼兒身體的疲乏，更有利于幼兒的健康，在勝利的喜悅中終止整個活動。

活動反思：

在教學(xué)活動中，老師能夠做好示范，講明活動的要點，教材預(yù)備充分，幼兒心情高漲，師幼協(xié)作默契，過橋時，不但心里承受力量得到提