第6課《哈姆萊特（節(jié)選）》-2022-2023學(xué)年高一語文下學(xué)期核心素養(yǎng)分層練（統(tǒng)編版必修下冊）教師版

第6課《哈姆萊特》（節(jié)選）考試范圍：高一下冊必修下第一課考試時間：60分鐘；命題人：注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息；2．請將答案正確填寫在答題卡上。一、語言建構(gòu)與運用1．下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A．虔誠（qián）躊躇（chú）橫暴（héng）迂回（yū）B．罪孽（niè）鞭撻（dá）迷惘（wǎng）吝惜（lìn）C．紊亂（wěn）怪誕（dàn）暴虐（nüè）懺悔（chàn）D．延宕（dàn）嫁奩（lián）吮吸（shǔn）創(chuàng)痛（chuāng）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“橫”應(yīng)讀hèng，“橫暴”強橫兇暴，所以“橫”為“強橫”，讀“hèng”。B.“撻”應(yīng)讀tà，形聲字，本義:用鞭子或棍子打。D.“宕”應(yīng)讀dàng，，意思為“拖延，放縱”。故選C。2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．在這個世界上，一星殞落，暗淡不了燦爛星空；一花凋零，荒蕪不了整個春天。B．重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光采，被審慎的思維蓋上了一層灰色。C．他承認(rèn)他自己有些神經(jīng)迷惘，可是絕口不肯說為了什么緣故。D．也許他到海外各國游歷一趟以后，時時變幻的環(huán)境，可以替他排解去這一樁使他神思恍惚的心事?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“殞落”的“殞錯，應(yīng)為“隕”，“隕”墜落；“殞”喪失，可組詞“殞身”；“暗淡”的“暗”錯，應(yīng)為“黯”。B.“光采”的“采”錯，應(yīng)為“彩”，“光彩”顏色和光澤。D.“變幻”的“幻”錯，應(yīng)為“換”，“變換”事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。故選C。3．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．她應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國矚目人選，她的勇氣與善良之舉，正是引領(lǐng)時代風(fēng)氣的動人細(xì)節(jié)和大愛無畏的瞬間定格。B．“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，這說明讀者的認(rèn)知水平不同對人物形象的理解是有差別的。但是無論怎樣，哈姆萊特是一個悲劇形象，這是毋庸置喙的。C．《中國人的性格》一書直言不諱地指出了中國人性格中的突出弱點，首當(dāng)其沖的便是過于看重虛無的面子，執(zhí)著于面子上的那些繁文縟節(jié)，甚至不惜以此犧牲利益。D．就說這組獲獎作品吧，這坐車的和拉車的神情大不相同。旁邊的路人呢，有穿戴闊綽的，也有身無長物、撓著腦袋一副艷羨神態(tài)的……這些動作、神態(tài)，都得傳遞出來。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽或某個職務(wù)，無須感到慚愧。使用正確。B.毋庸置喙，不容插嘴的意思，此處強調(diào)不懷疑，應(yīng)為“毋庸置疑”。C.繁文縟節(jié)：比喻過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。使用正確。D.身無長物：意思是除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。使用正確。故選B。4．下列句子中沒有語病，表意明確的一項是（）A．哈姆萊特目光敏銳，善于思考，一回國就識破了克勞狄斯的詭計，感覺到了理想與現(xiàn)實的懸殊相差很遠。B．哈姆萊特作為封建社會內(nèi)部出現(xiàn)的受資產(chǎn)階級人文主義影響的少數(shù)先進人物的代表，在與邪惡勢力的斗爭中獻出了自己的生命。C．莎士比亞是要講述一個偉大的事業(yè)承擔(dān)在一個不適宜承擔(dān)的人身上，因而，《哈姆萊特》注定是一個悲劇。D．課文節(jié)選部分中，哈姆萊特告訴了霍拉旭回國的真相，而克勞狄斯卻步步緊逼。最終，哈姆萊特同意與雷歐提斯比武?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。A.重復(fù)贅余，“懸殊”與“相差很遠”重復(fù)贅余，任意保留其一；C.成分殘缺，在“身上”后加“的故事”；D.“哈姆萊特告訴了霍拉旭回國的真相”有歧義，可以改為“哈姆萊特將自己回國的真相告訴了霍拉旭”或“哈姆萊特向霍拉旭講了自己回國的真相”。故選B。5．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C．他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫信去報名。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”【答案】D【詳解】本題考查的是標(biāo)點符號正確使用的能力?？忌⒁饨Y(jié)合具體的語境，分析語言表達中的停頓和特殊的語氣語義。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。選項A，刪去頓號；選項B，中分號用得不妥，因為在這個句子中，分號前后兩層并非并列關(guān)系，將分號改為冒號，表示對前文的總結(jié)；選項C，考查書名號的用法。書名號表示書籍、文件、報刊、文章的名稱?！爸袊幕c世界文化暑期講習(xí)班”，不應(yīng)加書名號。故答案選D。二、思維發(fā)展與提升6．莎士比亞的《哈姆萊特》中有一句著名的獨白，它有不同的譯文。你認(rèn)為哪一種舞臺效果比較好？請說明理由。朱生豪譯文：生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。卞之琳譯文：活下去還是不活，這是問題。梁實秋譯文：死后是存在，還是不存在——這是問題。方平譯文：活著好，還是死了好，這是個問題?！敬鸢浮渴纠核姆N譯法各有千秋，朱譯的優(yōu)點是瑯瑯上口，但“毀滅”一般用于國家、集體而非個體生命；梁譯則有些“過度闡釋”甚至有畫蛇添足的味道；方譯更像在討論哲學(xué)命題而不是舞臺獨白。相比較，卞譯與舞臺演出比較貼近，表演效果比較好。【詳解】本題考查鑒賞名著語言的能力。解答此類題，要從鑒賞語言的角度入手，根據(jù)語言風(fēng)格、句式特點以及表達的側(cè)重點，比較兩種翻譯產(chǎn)生的藝術(shù)效果的不同。朱生豪的譯文以意譯為主，語言暢達華美，朗朗上口，但是用詞方面存在些許問題，“毀滅”一般用于國家、集體而非個體生命，與原文不合。卞之琳的譯文采取直譯的方式，忠實于原文，意義準(zhǔn)確。梁實秋的譯文解釋為“死后”，增添了原文沒有的內(nèi)容，顯得有些“畫蛇添足”，失去了原有的味道。方平的譯文在語言表達上偏口語化，但是感覺更像在討論一個哲學(xué)問題“活著好”還是“死了好”，與舞臺不太搭配。7．為了打造“書香校園”，學(xué)校準(zhǔn)備開展閱讀名著系列活動。請你為莎士比亞的作品寫一段推薦詞，激發(fā)同學(xué)們對莎士比亞作品的興趣。要求：運用比喻和排比的修辭手法。不少于80個字。【答案】示例：莎士比亞的作品是西方文學(xué)史上難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和詩歌作品像磁石般吸引著無數(shù)讀者。他作品中那飽滿的人物形象、曲折的故事情節(jié)、華美的語言令人回味無窮。他的作品散發(fā)著強烈的人文主義思想的光芒，體現(xiàn)了高超的藝術(shù)技巧?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫推薦詞的能力。作答此類試題要求學(xué)生必須熟讀相關(guān)文學(xué)名著，了解名著涉及的主要人物、事件情節(jié)、藝術(shù)手法等，再按照題干要求作答。要推薦莎士比亞的作品，學(xué)生必須要熟悉其作品的特點；課文中接觸過《威尼斯商人》《哈姆萊特》《羅密歐與朱麗葉》等，可以作為例證談到；另外還要擴大自己的閱讀面，不但要有打動人的細(xì)節(jié)推薦，還要有對其思想藝術(shù)性的體悟，合理組織語言，說到點子上；從藝術(shù)性上看，莎士比亞作品富有人文主義精神，哈姆萊特在生死問題上的獨白、李爾王在暴風(fēng)雨中對當(dāng)時社會罪惡的控訴、羅密歐與朱麗葉愛情悲劇對封建家族權(quán)勢扼殺美好的揭露等，都體現(xiàn)出思想性、藝術(shù)性的高度統(tǒng)一；從人物塑造上看，莎士比亞塑造了一批概括性強、具有獨特個性并且在矛盾中發(fā)展的典型人物形象，他的許多著名悲劇人物，不論是思想深刻周密、憂郁沉思的哈姆萊特，剛正不阿、單純輕信的奧塞羅，含冤負(fù)屈、悲苦無告的李爾王，權(quán)勢熏心、傲慢殘酷的麥克白，心胸坦蕩、動機純良的勃魯特斯，或者是勇敢堅強、品質(zhì)高尚的安東尼奧，都形象鮮明，個性突出，給人留下難以磨滅的深刻印象；從語言上看，莎士比亞的語言生動形象而華彩動人，一組組優(yōu)美華麗的辭句令人陶醉；從情節(jié)上看，劇情波瀾起伏，曲折動人?？傊?，結(jié)合題干要求的“比喻”“排比”手法以及對其戲劇作品的內(nèi)涵認(rèn)知來書寫即可。8．仿照下面的句子，以“有為還是無為”開頭，另寫一組句子。生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？【答案】有為還是無為，這是一個值得深思的問題。隨意走過生命的短暫的驛站，或是執(zhí)著追求人生的無上的榮光，通過奮斗達到理想的彼岸，這兩種行為，哪一種更明智？【詳解】本題考查仿寫的能力。解答此類題目要注意：（1）話題的一致性，內(nèi)容的限制性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類，即指定性話題和提示性話題。（2）修辭的限制性。仿寫話題都有修辭方面的要求，這要求有的是在試題中明確指出，有的則是隱含在參照的句子里面。（3）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細(xì)分析參照對象的特點，包括參照句的句式特點、結(jié)構(gòu)特點，特別是分句間的關(guān)系。作答時注意語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體、簡明、連貫。本題要求按照例句仿寫，以“有為還是無為”開頭。所仿的句子格式為：有為還是無為，這是一個值得……的問題?！?，或是……，通過……，這兩種行為，哪一種更……。第一個省略號處要選擇一個動詞；“或是”前后要寫兩種相反的行為做法，形成對比；最后一個省略號處選一個形容詞。9．莎士比亞劇作中的語言往往具有一種排山倒海般的氣勢，這得益于排比句的運用，試仿照下面的一段臺詞在橫線上續(xù)寫句子。我用國王的名義，向英王提出懇切的要求，因為英國是他忠心的藩屬，因為兩國之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因為和平的女神必須永遠戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要理由，請他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個傳書的來使處死，連懺悔的時間都不要準(zhǔn)。我以生命的名義，向人類提出懇切的要求，________【答案】（示例）因為自然是人類最忠實的朋友，因為我們的生存必須依賴于自然，必須讓它像剛出水的芙蓉那樣不受污染，因為只有這樣它才能用最純凈的乳汁滋養(yǎng)我們的生命，實現(xiàn)彼此的和諧共生，以及許許多多諸如此類的重要理由，立即行動起來，保護我們共同的家園，不讓它遭受蹂躪。【詳解】此題考查考生仿寫句式的能力。解答這類題要注意以下幾點：(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；(3)考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；(4)注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；(5)修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。本題續(xù)寫的話題可以是關(guān)于保護大自然的，可以是關(guān)愛弱勢群體的，可以是提倡慈善事業(yè)的，等等。確定話題后，再思考提出這個話題的理由，然后按照例句的排比形式仿寫即可。10．依照下面的例句，從所學(xué)課本中任選一篇，仿寫兩個句子。要求：內(nèi)容相近，形成排比句式。猶記得悲情萬丈的《哈姆萊特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個不朽的藝術(shù)形象；__________________；____________________。讀書當(dāng)如此，在閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，帶來心靈的滌蕩?！敬鸢浮开q記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實主義的源頭猶記得翔實的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨成一家之言【詳解】試題分析：作答本題時，一定要審清題干“依照下面的例句，從所學(xué)課本中任選一篇，仿寫兩個句子。”，明確要求“內(nèi)容相近，形成排比句式”，也就是說所寫對象出自所學(xué)的課本，兩個句子，與上下問形成排比；然后研究例句有什么特點，“猶記得悲情萬丈的《哈姆萊特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個不朽的藝術(shù)形象”，句式是“猶記得……，在……里……，……”，內(nèi)容是就所選篇目的主要內(nèi)容或主人公的形象來說，可以根據(jù)“永遠都能感知文化的魅力，帶來心靈的滌蕩”的提示，只要是“心靈的滌蕩”都可以?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【名師點睛】1．研究示例，把握中心。明確要求，就是認(rèn)真閱讀題干，明確題目要求，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究示例。如果所給例句是一段話或一節(jié)詩，就要找出它的中心；如果是一組有聯(lián)系但相互獨立的句子，就要把握它們各自的主旨或整體所圍繞的話題。2．對應(yīng)已知，把握結(jié)構(gòu)。仿用句式的結(jié)構(gòu)要求往往寓于已知條件即例句或上下文中，作答時必須明確要求仿用的是復(fù)句還是單句，句子的結(jié)構(gòu)類型如何。如果是對聯(lián)，還應(yīng)弄清句子中的短語類型、詞性等。3．著眼特征，把握修辭?？季V指出了考生應(yīng)掌握的比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問9種修辭格，仿用句式往往與修辭綜合考查，考生要抓住例句特征，認(rèn)真辨析，弄清其修辭格。4．品味語言，把握風(fēng)格。不同的語境往往需要不同的語言風(fēng)格?？忌挥姓J(rèn)真品味題中給出的語句，分析其風(fēng)格特征，才能夠仿寫出與例句語言風(fēng)格一致的句子。如本題一定要審清題干“依照下面的例句，從所學(xué)課本中任選一篇，仿寫兩個句子?！保鞔_要求“內(nèi)容相近，形成排比句式”，也就是說所寫對象出自所學(xué)的課本，兩個句子，與上下問形成排比；然后研究例句有什么特點，“猶記得悲情萬丈的《哈姆萊特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個不朽的藝術(shù)形象”，句式是“猶記得……，在……里……，……”，內(nèi)容是就所選篇目的主要內(nèi)容或主人公的形象來說，可以根據(jù)“永遠都能感知文化的魅力，帶來心靈的滌蕩”的提示，只要是“心靈的滌蕩”都可以。三、審美鑒賞與創(chuàng)造11．哈姆萊特在奧菲利婭面前裝瘋賣傻，作者這樣寫的目的是什么？【答案】一方面，通過哈姆萊特關(guān)于“生存還是毀滅”的內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。另一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。【詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力。解答此類試題，首先要把握設(shè)題語段的內(nèi)容，分析其在內(nèi)容上的作用，然后再結(jié)合改語段在文中的位置分析其與上下文之間的關(guān)聯(lián)。12．在歌德看來，《哈姆萊特》說的就是：“一件偉大的事業(yè)擔(dān)負(fù)在一個不能勝任的人的身上”的故事。此話如何理解呢？哈姆萊特具有怎樣的性格呢？【答案】【示例】（1）堅強勇敢。堅強勇敢是哈姆萊特最主要的性格特點。正是這一點，使他勇敢地去迎接警衛(wèi)們駭怕的鬼魂，毅然決然地和過去的生活方式割斷，擔(dān)負(fù)起復(fù)仇的責(zé)任，去殺死藏在帷幕后的“替罪羊”波洛涅斯，去接受雷歐提斯的挑戰(zhàn)。（2）多疑。哈姆萊特作為王子，自幼生活在溫室之中，從未接受過什么人生中的坎坷。面對父王猝死、母親改嫁、王權(quán)被奪走、敵對勢力壓境，加之朋友和情人的背叛，使哈姆萊特從憂郁中衍生出多疑，并愈演愈烈，即使是一心一意想要幫助他的霍拉旭等人，他也無法坦然接受、完全相信。（3）優(yōu)柔寡斷。哈姆萊特固然高貴而道德高尚；但他缺乏英雄所需的堅強的精力和果斷的行動力，并且他還有著強烈的自我意識，無時無刻不在痛苦、清醒地觀察現(xiàn)實、反思自我。一邊面對著殺父之仇的切齒之痛，另一方面卻是對生命價值的嚴(yán)肅思考；于是，哈姆萊特的復(fù)仇計劃還未邁出第一步就已經(jīng)演變成一場自我意識的思想斗爭了。【詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含義、分析概括人物形象的能力。先理解“一件偉大的事業(yè)擔(dān)負(fù)在一個不能勝任的人的身上”句子含義，“一件偉大的事業(yè)”指的是哈姆萊特要為他的父親報仇；“一個不能勝任的人”指的是哈姆萊特王子有自己的性格弱點，不能擔(dān)負(fù)起復(fù)仇的重任。再看哈姆萊特的形象：堅強勇敢。劇中處處體現(xiàn)出哈姆雷特勇敢的性格，如老國王的鬼魂出現(xiàn)時，哈姆雷特一點也不害怕，勇敢的與其進行對話；當(dāng)其殺害御前大臣波洛涅斯后被新國王派到英國時（哈姆雷特明知這是個陷阱），他也毫無懼色的答應(yīng)了；在被海盜俘虜面臨生命危險時，他也面不改色、鎮(zhèn)定自若；特別是在最后中毒快要身亡的那一刻，他也毫無畏懼，而且勇敢的將新國王給殺死，完成了復(fù)仇的使命……可見，哈姆雷特是個勇敢的人，而且有顆勇敢的心，只有有顆勇敢的心，才能無所畏懼，勇往直前?？梢哉f，哈姆雷特的勇敢的性格也是他復(fù)仇成功的重要因素之一。多疑?？v觀整部戲劇，似乎沒有一個人物是哈姆雷特完全可以信任的。他的母親喬特魯?shù)掠捎谠诟赣H尸骨未寒的情況下迅速嫁給了自己的叔父，他已經(jīng)不對她推心置腹了；他的兩個老同學(xué)羅森格蘭茲和吉爾登斯吞，因為對新國王趨炎附勢、阿諛奉承，讓他非常反感；他的戀人奧菲利婭對她的父親御前大臣波洛涅斯惟命是從，讓他也心灰意冷?？梢娝l都不信任，甚至連父親老國王的鬼魂，他都產(chǎn)生過懷疑，都要通過精心策劃的一場戲試探新國王來證實，可見哈姆雷特已經(jīng)非常謹(jǐn)慎多疑，多疑到疑神疑鬼的地步了。優(yōu)柔寡斷。哈姆雷特性格特征的最突出表現(xiàn)就是他的優(yōu)柔寡斷。面對著父親被毒殺，母親被占有，王權(quán)被竊取，國家被覬覦的家仇國恨，哈姆雷特有著強烈的復(fù)仇愿望：“我的運命在高聲呼喊，使我全身每一根微細(xì)的血管都變得像怒獅的筋骨一樣堅硬?！迸?，宣誓，哈姆雷特用這種毅然絕然的方式表達著自己復(fù)仇的堅定信念。然而另一方面，哈姆雷特對殺死仇人這一看似簡單的舉動卻表現(xiàn)出了常人難以理解的疑慮情結(jié)，他本來有好幾次殺死仇人的絕佳機會，但在這種情結(jié)的作祟下，復(fù)仇計劃一次次功虧一簣。當(dāng)他偶遇到仇人在為自己的罪孽祈禱時，復(fù)仇的想法只是一閃而過，接著他就轉(zhuǎn)入了時機價值的思考：“現(xiàn)在我正好動手，他正在禱告。我現(xiàn)在就干，他就一命歸天，我也就報了仇了。這需要算一算。一個惡漢殺死了我的父親，我這個獨生子把這個惡漢卻送上天堂”。于是，哈姆雷特復(fù)仇首先變成了一場自我意識的思想斗爭。13．結(jié)尾哈姆萊特走向了死亡，但他能夠在臨死前手刃仇人，與仇人同歸于盡，你認(rèn)為他的復(fù)仇是成功了，還是失敗了？【答案】哈姆萊特的復(fù)仇是成功的。雖然他失去了生命，但是他最后能夠手刃自己的殺父仇人——克勞狄斯。另外，這場人倫與命運的悲劇并沒有讓人們對“監(jiān)獄”一樣的人世絕望，至少，人們看到了人性和美德的光輝獲得了最后的勝利?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生探究文本意蘊的能力。這是一道開放性的有關(guān)情節(jié)的探究性題，解答此題，首先要明確自己的觀點，然后根據(jù)自己的觀點，聯(lián)系劇本具體內(nèi)容，從人物形象、故事情節(jié)、主題、作者的寫作意圖等角度來闡述自己的理由與看法，只要能自圓其說，言之有理即可。本題從復(fù)仇角度來說，哈姆萊特的復(fù)仇是成功的。因為他復(fù)仇的目標(biāo)已經(jīng)達成。雖然他失去了生命，但是他最后能夠手刃自己的殺父仇人——克勞狄斯。最終哈姆雷特與仇人同歸于盡，不是讀者希望看到的，但是正是這場人倫與命運的悲劇，讓人們看到了人性和美德的光輝獲得了最后的勝利。14．啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！啊！我好苦，誰料過去的繁華，變作今朝的泥土！生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、做慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。這一部分作者是怎樣塑造哈姆萊特形象的？【答案】①側(cè)面描寫。作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。②正面描寫。作者通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦?！驹斀狻勘绢}考查分析理解文本塑造人物形象的能力。答題時根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句概括即可，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征?！鞍。活w多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！??！我好苦，誰料過去的繁華，變作今朝的泥土！”側(cè)面描寫。作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、做慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義”是正面描寫，作者通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。【點睛】一篇好的作品，人物、情節(jié)、環(huán)境，三者相輔相成，缺一不可。正面描寫和側(cè)面描寫中都可能含有肖像、神態(tài)、動作、語言、心理和細(xì)節(jié)描寫。正面描寫。從正面，對故事人物進行比較直接的描寫，特點就是足夠的直接，足夠鮮明，足夠的形象。正面描寫包括了肖像、神態(tài)、動作、語言、心理描寫等。《紅樓夢》中關(guān)于林黛玉的描寫:兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。聰明清秀，絕麗無雙，氣質(zhì)脫俗，淡雅若仙，嫵媚風(fēng)流。鮮明體現(xiàn)出黛玉聰慧卻嬌弱多病的形象。側(cè)面描寫。利用其他人物的刻畫和環(huán)境的描寫，突出要描述的對象?！渡鐟颉分锌磻驎r，因看戲等得不耐煩而變得興味全無，就是通過描寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了來，而不是直接說自己變得興味全無。15．誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颍瑳Q心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。這段話寫出了哈姆萊特什么心理?【答案】這里寫出了他的“遲疑”“憂郁”“孤獨”。他既是個身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂都”王子。【詳解】本題考查通過心理活動欣賞作品形象的能力。考查欣賞作品形象，對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)