初中語文-2020年課一課一名師活動教學設計學情分析教材分析課后反思

紀念白求恩教學目標知識與技能（1）探究白求恩大夫共產(chǎn)主義精神。（2）學習對比手法，理解其作用。2.過程與方法在默讀課文的基礎上學會歸納各段內(nèi)容要點。3.情感態(tài)度與價值觀引導學生正確認識共產(chǎn)主義精神，引發(fā)學生愛國熱情。重點難點理解白求恩崇高精神。運用對比手法，體會對比作用。教學方法自主合作探究圈點勾劃教學輔助多媒體課時安排2課時教學過程一導入西漢歷史學家司馬遷曾說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就重于泰山。白求恩醫(yī)生為人民利益而死，他的死就比泰山還重。今天，我們學習《紀念白求恩》。二明確目標（學生齊讀）（見幻燈片）三學生讀“白求恩介紹”（見幻燈片）四檢查字詞的復習情況（見幻燈片）五看投影我們帶著問題默讀課文，劃出問題的重點詞句，然后找同學回答問題。<一>問題1文章前三段分別寫了白求恩的哪三種精神？問題2文章的最后一段作者號召學習白求恩的什么精神？（學生默讀，完成黑板上的填空，然后大家一起糾正）<二>大家快速默讀前三段，勾畫出“國際主義精神”表現(xiàn)的句子，勾畫出表現(xiàn)“毫不利己專門利人精神”的句子，勾畫出表現(xiàn)“精益求精精神”的句子。完成后，找同學分別朗讀。教師指出：文章開頭前兩句話是“概括白求恩事跡”，是“國際主義精神”的表現(xiàn)。三種精神是共產(chǎn)主義精神的不同方面。文章最后一段，作者發(fā)出號召，學習白求恩毫無自私自利之心的精神。請同學們找出這一段中最能體現(xiàn)作者對白求恩深厚感情的一句話。揣摩句子情感學生找出并讀一下。師：去掉“是”行不行？生：不行。師：為什么不行？說出原因。生：強調(diào)了悲痛的情感。師：答得不錯，大家給與掌聲鼓勵。師：應該用怎樣的語調(diào)去讀呢？生：回答師：緩慢，低沉。讓學生用這種語氣讀前4句話。找學生個人讀前四句，然后大家齊讀前四句。教師講解：最后一句，用一個排比句，從五個方面闡述學習白求恩毫無自私自利之心精神的重要意義。五個句子構(gòu)成的短句排比，從哪五個方面？生：人格，品質(zhì)，修養(yǎng)，志趣，人生意義。師：讓最后一句作為我們的座右銘吧，大家齊讀。師：用一句話概括：白求恩是一個具有（）的人。六文章還運用對比手法，突出白求恩精神的可貴。集中在2,3兩段。請大家畫出文中運用的褒義詞，貶義詞，把詞語填入課后第二題方框內(nèi)（可獨立完成，或合作探究完成）教師巡視，觀察學生完成情況。沒有完成的，可和別人合作完成完成后，學生看投影，填出關(guān)鍵詞語。師：文章運用對比手法有何作用？學生可自主探究，也可合作完成任務。學生答。教師明確：對比手法的運用，是有寫作目的決定的。本文不僅為了頌揚白求恩，而且為了教育全黨學習白求恩，所以，即評述白求恩，又批評黨內(nèi)的不良傾向。通過對比，顯出差距，更加有力的證明了學習白求恩的必要性。通過對比，白求恩的品質(zhì)更突出，更難能可貴。光陰荏苒，歲月如歌，這篇影響幾代人的文章，從問世到現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了，雖歷經(jīng)滄桑巨變，但白求恩的崇高精神依然光芒四射。在實現(xiàn)民族偉大復興的征途上，更需要千千萬萬個白求恩式的建設者，引領(lǐng)我們更快共圓中國夢。這也是我們今天學習《紀念白求恩》的重要意義。教師板書課題《紀念白求恩》小結(jié)：同學們，本文是我們進入初中階段學習的第一篇議論文，（教師強調(diào)這篇議論文結(jié)構(gòu)：總分總）。這節(jié)課我們探究了白求恩的崇高精神，學習了對比手法，更重要的是我們受到了一次共產(chǎn)主義思想教育的洗禮。下節(jié)課，我們還要學習這篇文章夾敘夾議的特點和說理方法。七下面我們進行寫作實踐，讓白求恩精神進入我們的生活。作為中學生，生活中，我們怎樣踐行白求恩精神。八作業(yè)課下背誦文章第四段。板書設計課標分析本節(jié)課設計兩個教學目標，第一個目標探究白求恩精神，第二個教學目標理解對比手法及作用。由于這篇文章離現(xiàn)在較遠，所以需要學生充分默讀，充分思考，才能真正理解白求恩的精神內(nèi)涵，才能把白求恩的精神運用到自己的生活之中。這是學習這篇文章的主要目的。其次對比手法的作用，也需要學生充分閱讀文章。在閱讀中理解對比，在對比中深入理解白求恩毫無自私自利之心的精神。效果分析本節(jié)課總體看來，達到了預期目標。讓學生在充分的默讀中理解了白求恩精神的內(nèi)涵。學習了對比手法和作用。陶冶了學生情操，培養(yǎng)了學生閱讀能力，培養(yǎng)了學生默讀中圈點勾劃的能力。教材分析《紀念白求恩》是七年級上冊第四單元的第一篇課文。這篇文章是毛澤東為悼念自求恩的逝世而寫的一篇紀念性文章作者對白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度贊揚了白求恩的國際主義精神，號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。全文以說理為主，兼敘述和抒情，思路清晰，邏輯謹嚴，是紀念文章的典范之作。本課教學的核心目標是：第一，整體把握課文內(nèi)容理解人物精神、作者的情感體驗及對人生的思考。引導學生通過把握白求恩的形象，汲取人生智慧，獲得人生啟示，第二，繼續(xù)學習默讀，學會圈點勾劃，第三把握作者的思路，了解思路展開的一般方式，本文思路清晰敘述議論有條理，遵循“敘一論一頌”的思路。、作業(yè)1．課后練習一、二、三題。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。課時作業(yè)優(yōu)化設計（－）請用成語表達下列幾句話的含義。1．心里充滿真誠和熱情。（

）2態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（

）3．看到別的事物就改變原來的主意。（

）4．接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（

）5．缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。（

）（二）《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（

）A寫作目的與文章主旨

B．文章內(nèi)容與論述重點C寫作動機與論述緣由

D．表達方式與論述方式（三）《紀念白求恩》一文中心論點是（

）A．學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B．學習白求恩同志偉大的國際主義精神。C．學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D．學習白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

教學反思這篇議論文按照兩課時完成，本節(jié)課為第一課時，探究白求恩精神，理解對比手法和作用。由于這篇文章距離現(xiàn)在過于久遠，所以在講授中重點抓住白求恩的三方面的精神，讓學生在多次默讀中理解共產(chǎn)主義精神。在講授中，基本達到預期目標。但也有不足，分析過于全面，面面俱到其實可能什么也做不到。課標分析本節(jié)課設計兩個教學目標，第一個目標探究白求恩精