《阿長與》課文課件

阿長與《山海經》部編版七年級語文課件PPT模板壹課前導讀貳字詞學習叁課文賞析肆課文小結目錄第一章課前導讀點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。課前導讀作者簡介

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《而已集》《且介亭文集》等。本文選自《朝花夕拾》當“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。第一層（18～20）：“我”渴慕得到《山海經》的原由。福橘()菩薩()擱()駭()擄()點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。福橘()菩薩()擱()駭()擄()第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經》。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。一個“大”字的比喻，形象地寫出阿長不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。小結:魯迅的描寫之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌、動作、語言,這是在我們的寫作中需要學習和加強的。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？她是個饒舌多事，不拘小節(jié)，令人憎惡、煩瑣的人，但又是個善良的人?！渡胶＝洝肥俏覈谝徊棵枋錾酱?、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編?？匆姟拔摇睂Α渡胶＝洝啡绱说目誓?，就來向“我”詢問，表現(xiàn)出對“我”的關愛。第一層（1～５）：阿長的身份及粗俗的性格。課前導讀《山海經》簡介《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經》和《海經》兩個部分?！渡浇洝芳础段宀厣浇洝肺迤?；《海經》包括《海外經》四篇，《海內經》四篇，《大荒經》四篇和又一篇《海內經》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。課前導讀長媽媽

她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復習舊知識第二章字詞學習點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。字詞學習保姆()憎惡()倘使()絮說()福橘()菩薩()擱()駭(

)擄()灸()瘡疤()詰問()懼憚()mǔzēngwùtǎngxùjúpúsagēhàilǔjiǔchuāngbājiéjùdàn字詞學習惶急(

)霹靂()震悚()煩瑣()粗拙()干戚()詩畫舫(

)孤孀(

)huángpīlìsǒngsuǒzhuōqīfǎngshuāng字詞學習解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：

擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深奧。追問、責問。害怕。原指強烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動。強烈的不滿或仇恨。渴慕：渴求羨慕。hàilǔjiézhuōzhòu第三章課文賞析點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。小結:魯迅的描寫之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌、動作、語言,這是在我們的寫作中需要學習和加強的。性格內核：淳樸、直率、熱心、善良同一家族聚在一起居住。擄：第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經》。粗拙：既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？這里指作者受到極大震撼。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經》。1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象。性格內核：淳樸、直率、熱心、善良“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？起因：“我”曾在遠房叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經》。作者詳細敘述阿長為“我”買《山海經》，請復述出買書的起因、經過、結果。其實她根本不知道《山海經》，她把《山海經》說成了“三哼經”。其中《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。當“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。性格內核：淳樸、直率、熱心、善良《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。課文賞析本文共30個自然段，可分為三部分：第一部分（1～17）：阿長與我的幾件趣事。第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經》。第三部分（29～30）：對阿長的懷念和祝愿。第一層（1～５）：阿長的身份及粗俗的性格。第二層（6～11）：阿長懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。第三層（12～17）：阿長給“我”講“長毛”的故事。第一層（18～20）：“我”渴慕得到《山海經》的原由。第二層（21～28）：阿長給我買回《山海經》?？焖贋g覽課文，給課文分段：課文賞析1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2、阿長不好的習慣{①喜歡切切察察②“大”字形的睡相3、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。4、講長毛攻城時護城的故事。5、為我買《山海經》。課文圍繞阿長寫了哪幾件事？課文賞析文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象。“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？

當“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。課文賞析怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？粗俗愚昧迷信確是缺點性格內核：淳樸、直率、熱心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社會造成的課文賞析

提煉人物形象，概括其人其事其特點:

阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。

她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

她是個饒舌多事，不拘小節(jié)，令人憎惡、煩瑣的人，但又是個善良的人。長媽媽給你留下了怎樣的印象？課文賞析文章對阿長的描寫有些什么特色?

第一、善于抓最富有特征的一兩點來寫。如寫阿長“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲。

第二、善用比喻。一個“大”字的比喻，形象地寫出阿長不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。

第三、善用修飾語。寫阿長的叮囑態(tài)度嚴肅認真及對祝福的篤信用“鄭重”一詞，寫阿長因我不開口說恭喜的神情，用“惶急”一詞，形象準確生動地寫出阿長的驚慌焦慮神態(tài)。

小結:魯迅的描寫之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌、動作、語言,這是在我們的寫作中需要學習和加強的。課文賞析刻畫人物的方法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。2、對比、映襯法：將“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關心。3、采用先抑后揚的方法課文賞析作者詳細敘述阿長為“我”買《山海經》，請復述出買書的起因、經過、結果。起因：“我”曾在遠房叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經》?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋，買又沒有好機會。因此“我”對《山海經》一直念念不忘。經過：阿長向“我”問《山海經》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經》給“我”買來了。結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意。課文賞析

看見“我”對《山海經》如此的渴慕，就來向“我”詢問，表現(xiàn)出對“我”的關愛。其實她根本不知道《山海經》，她把《山海經》說成了“三哼經”。.阿長為什么也來問《山海經》？她懂得《山海經》嗎？何以見得？問題探索：文章對阿長的描寫有些什么特色?因此“我”對《山海經》一直念念不忘。如寫阿長“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不副實；1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。第三層（12～17）：阿長給“我”講“長毛”的故事。阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。起因：“我”曾在遠房叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經》。點擊此處添加文本內容，如關鍵詞、部分簡單介紹等。“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？當“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來；第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經》。1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。性格內核：淳樸、直率、熱心、善良1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象。第一層（18～20）：“我”渴慕得到《山海經》的原由。結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意。起因：“我”曾在遠房叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經》。既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？粗拙()干戚()詩畫舫()孤孀()課文賞析問題探索：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包……”說明“我”當時喜出望外，很震驚，很感動，別人做不到的