治班策略展示課件

治班策略展示—吳玉婕1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥伟嗖呗哉故尽獏怯矜贾伟嗖呗哉故尽獏怯矜?、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇税嗉?jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)治班策略成華區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吳玉婕2017年3月思考:為什么要做規(guī)劃(計(jì)劃)和設(shè)計(jì)◆1.消極式的工作(救火式的工作:災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)2積極式的工作(防火式的工作:預(yù)見災(zāi)難和錯(cuò)誤提前計(jì)劃,消除錯(cuò)誤,工作更有成效)總之:作規(guī)劃實(shí)際上就是對(duì)前期工作的一次盤點(diǎn),對(duì)將來要做的工作做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。班級(jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)治班策略成華區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吳玉婕2017年3月思考:為什么要做規(guī)劃(計(jì)劃)和設(shè)計(jì)◆1.消極式的工作(救火式的工作:災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)2積極式的工作(防火式的工作:預(yù)見災(zāi)難和錯(cuò)誤提前計(jì)劃,消除錯(cuò)誤,工作更有成效)總之:作規(guī)劃實(shí)際上就是對(duì)前期工作的一次盤點(diǎn),對(duì)將來要做的工作做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。規(guī)劃(計(jì)劃)的重要性:國家發(fā)展的五年規(guī)劃(各級(jí)政府的發(fā)展規(guī)劃)◆教育中長期發(fā)展規(guī)劃(10年)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃◆個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃◆學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃教師的教學(xué)計(jì)劃◆甚至婚姻也需要進(jìn)行目標(biāo)管理(戴安娜王妃和凱特王妃的故事)◆有方向、目標(biāo),使工作思路清晰,不容易走彎路,效率高!!!規(guī)劃與4“W”(1)工作內(nèi)容(做什么:WHAT(2)工作方法(怎么做:HOW)(3)工作分工(誰來做:WHo)(4)工作進(jìn)度(什么時(shí)候做完:WHEN)治班策略的四個(gè)基于:是基于自身對(duì)教育的認(rèn)知,選擇自已錄揎長的最有能力做好的策略和措施;二是基于班級(jí)學(xué)生情兀的選擇,選擇最適合班級(jí)學(xué)生成長的理念與方法。如自已在這方面有所欠缺就應(yīng)誠去學(xué)習(xí);三是基于對(duì)班級(jí)教育資憑的整合,充分利用學(xué)校、家長和科任教師的資源共同育人四是基于對(duì)學(xué)校德育文化的傳承,班主任作為學(xué)校的優(yōu)勇教師應(yīng)該有傳承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化的。一自覺性。四個(gè)基于的案倒:基于教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和自己最擅長的能力◆某班主任、語文老師。(畢業(yè)于四川師院心理系,心理專業(yè)背景)在班級(jí)管理與家校共育過程中較好地利用了自己心理健康教育的背景,取得了很好的育人實(shí)效,讓高學(xué)位高智商的挑剔的家長無可挑剔●士佳班主任材料。doc◆治班策略定,ppt四個(gè)基于的案例:心基于對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的選擇和再學(xué)習(xí)某小學(xué)女教師有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是學(xué)校的德育主任。6年級(jí)中途接任班主任,該班學(xué)生從學(xué)習(xí)成績體育比賽一直排在年級(jí)最后,幾乎所有的比賽學(xué)生都要求老師放棄,嚴(yán)重缺乏信心。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,僅僅靠激勵(lì)的語言是不起作用的,必須創(chuàng)造全體學(xué)生生命在場班本課程體系在情景中激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生信心。教師從頭學(xué)習(xí)課程建設(shè),和科任教師一起架構(gòu)了套不斷延伸拓展的班本課程—火蟲花園主諜程實(shí)施譯徑內(nèi)增加自信、提環(huán)墻沒潤課程升藝術(shù)審力外?？贾脭?shù)空文化布置生的規(guī)劃于表達(dá)自己的會(huì)多種表花國程禮四索制定熱愛勞動(dòng),吃勞,慬行生命的可貴,并學(xué)會(huì)與人分享螢火蟲花園課程體系花阿勞動(dòng)課數(shù)獲的節(jié)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)間題、解決題的能力;提升自主管理力花園角色體驗(yàn)課程m題器創(chuàng)詩文延伸課程:律重加裎字生的英(英語鹽學(xué)生管習(xí)體育世B碼入場(語文壇字重的k為董火蟲班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂品中最的1性提步制單的甲而的認(rèn)旗字生的力美術(shù)升字主的東力)么(品德制作隊(duì)旗另男課程效果:◆螢火蟲花園課程講稿、docx謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自