初中英語- I like music that I can dance to.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit

9

I

like

music

that

I

can

dance

toSectionA1a—2d》Teaching

goals:

Language

goals：1.Helpstudentsmasterthewords：prefer、

electronic、lyrics、smoothandsoon.

2.Teachthestudentshowtousetheattributiveclauseswith“that,which,who”.3.Teachstudentstoexpresspreferencescorrectly.Ability

goals：1.Helpstudentsimprovetheirlistening,speaking,readingandwritingskillsandtheabilitytousetheattributiveclauses.2.Encouragestudentstotakepartinclassactivitiesactivelyandexpresstheiropinionsbravely.Emotional

goals：1.Makethestudentsknowsomekindsofmusic.2.Developtheirspiritofteamwork.3.Encouragestudentstoworkhardtoachievetheirdreams.Teaching

important

and

difficult

points:

Teaching

important

points：1.Expresspreferencesusingattributiveclauses.2.Usetherelativepronounscorrectly.Teaching

difficult

points：1.Usetherelativepronounsandverbscorrectly.2.Writepreferenceusingtheattributiveclauses.Teaching

steps:教學(xué)步驟

老師活動學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step

one:

Lead

in

&

Warming-up

1.Playasong《CoolKids》.

2.Readthee-mailfrom“singerprogram”.

3.Askthestudentstopassthefivetestsandthentheycanhavetherighttovotefortheirfavoritesingers.

1.enjoythesong.

2.Listentothee-mailcarefully.

3.Knowaboutthefivetests.由歌曲導(dǎo)入，并告知學(xué)生本課的內(nèi)容是與音樂和歌手相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?yōu)榱四苋〉脼樽约合矚g的歌手的“投票權(quán)”，做好奮力闖關(guān)的思想準(zhǔn)備。與此同時還幫助學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Step

two:

Vocabulary

Test

(the

first

test)Askstudentstoreadthewordstogether.

Letthemhaveacompetition.1.Readthewords.

2.Havethecompetitionandgetthepointsforyourgroups.采取小組競答的方式來鞏固掌握本節(jié)課需要掌握的詞匯。Step

three:

Communication

Test(the

second

test)1.Teachtheattributiveclauseswiththat,whichandwho2.Practiceinpairs.A:

What

kind

of

____

do

you

like/prefer?

B:

I

like/prefer_____that(who/which)

is/are______.

1.Dosomeexercisesaboutattributiveclauses.2.

Practice

in

pairs

and

make

conversations

about

the

kind

of

things

they

like.

通過看視頻、歌手的照片，讓學(xué)生用簡單句來描述其直觀印象，再教會學(xué)生如何將簡單句合并成定語從句，并讓學(xué)生通過對比先行詞為物、人的情況下，關(guān)系代詞的變化。在其后的對話訓(xùn)練中，用定語從句將屏幕上呈現(xiàn)的各種人、物進(jìn)行交流。鼓勵每個學(xué)生開口表達(dá)自己的觀點，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力。Step

four:

Listening

Test

(the

third

test)

Playtherecordingabout2aand2b.Checktheanswers.Listento2aand2b.Checktheanswers.訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，幫助學(xué)生再次熟悉本課的相關(guān)單詞、短語，進(jìn)一步鞏固對于定語從句的理解。Step

five:

Comprehensive

Test

(the

fourth

test)

Showsomeexercisesaccordingtodifferentkindsofmusic.Dosomeexercisesaccordingtodifferentkindsofmusic.通過欣賞不同種類的音樂片段以調(diào)動學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生完成一系列相關(guān)習(xí)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對定語從句的掌握情況，為下一步寫作奠定基礎(chǔ)。Step

Six:

Writing

Test(

the

fifth

test)

Askthestudentstovotefortheirfavoritesingers.Letthemgivetheirreasons.3.

Showtheexampletothestudents.1.Discussingroupsanddecidetheirfavoritesingers.

2.Writethereasonsfortheresults.

3.Showtheirrecommendation.小組成員在商定共同推薦的歌手過程中會遇到大家意見不同的情況，需要組員之間的溝通與協(xié)調(diào)，從而達(dá)成一致意見，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神；通過寫“推薦信”，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力，在老師創(chuàng)設(shè)的情景中運用定語從句，同時學(xué)會欣賞和評價他人的作文。Step

Seven:

Summary

Haveasummary.Givethehomework.4.Somewordstothestudents:You

can

see

the

singers

who

stand

on

the

colorful

stage,but

you

can

not

see

how

hard-working

they

are

off

the

stage.

Work

hard!

You

can

also

make

your

dream

come

true.1.

Thinkwhatwehavelearnedtoday.2.Identifythehomework.所有考核結(jié)束，學(xué)生獲得為喜愛的歌手的投票權(quán)，票選出本季參加“我是歌手”節(jié)目的歌手；總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識加深學(xué)的印象；最后教師給同學(xué)們的一段寄語，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，激勵大家為自己的夢想而奮斗，從而使本節(jié)課的情感教育得到了升華。效果分析本課題通過內(nèi)容的整合，讓課程面向?qū)W生現(xiàn)實生活世界。運用賞識策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交際能力。采用音頻﹑視頻和投票等活動途徑，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間和空間，使學(xué)生在活動中互相影響，促進(jìn)了語言實際運用能力的提高，同時關(guān)注了學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。增強了實踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個性。教育學(xué)生善于觀察生活、享受生活，善于調(diào)整自己的情緒；學(xué)生了解不同音樂、不同歌手的情況，提高學(xué)生的審美觀。知道音樂的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，在生活中感受音樂給大家?guī)淼目鞓?。人教新目?biāo)版《Goforit》九年級全一冊Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA部分，這是一個新的語法單元，學(xué)生對該語法比較陌生，通過和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)定語從句，掌握重點句型：IlikemusicthatIcandanceto./IlikemusicthatIcansingalongwith.“教”的效果分析：教學(xué)中借助多媒體，使抽象的文字變?yōu)橹庇^的圖像，并創(chuàng)設(shè)問題情境，采用啟發(fā)誘導(dǎo)層層深入的教學(xué)方法，通過小組討論、交流等活動，讓學(xué)生在觀察、討論、分析、總結(jié)等活動中，體驗知識的生成、發(fā)展。運用課件，采用探究式、啟發(fā)誘導(dǎo)式為主，學(xué)生自學(xué)討論及教師講解為輔的主體教學(xué)法。學(xué)生了解不同音樂、不同歌手的情況，提高學(xué)生的審美觀。感受音樂神奇而偉大的力量，學(xué)會學(xué)習(xí)和欣賞，在生活中感受音樂給我們帶來的快樂?！皩W(xué)”的效果分析：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在各個活動中不同程度的學(xué)生練習(xí)不同層次的任務(wù)，讓各層面的學(xué)生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會，從而產(chǎn)生對英語的興趣。使用照片圖片多媒體來輔助教學(xué)，效果更好。同時讓學(xué)生了解不同種類的音樂，增加學(xué)生的背景知知識，實現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。定語從句是這節(jié)課的重點也是難點，對該知識點的學(xué)習(xí)采用了“總—分—總”的教學(xué)設(shè)計。啟發(fā)學(xué)生觀察、思考、交流與合作，在不知不覺中將難點突破。使學(xué)生更好地掌握了重點，加深印象，鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對本課知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力?？傊締卧闹行脑掝}是通過討論不同的音樂來學(xué)習(xí)定語從句。通過對話操練、小組合作、投票、討論等課堂教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。課后反思本節(jié)課吸納本組教師的很多意見，經(jīng)過多次修改的一節(jié)課。從教學(xué)設(shè)計理念，教學(xué)方法策略，做得還算不錯，其中的幾個細(xì)節(jié)處理自己還算滿意，引入展示環(huán)節(jié)，依據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的情境教學(xué)法，用一首英語歌曲引出話題。開始用此情境的歌曲興趣引入，再以視頻和句子對比的形式展示加深印象，同學(xué)們興趣高，學(xué)習(xí)效果較好。課堂上引導(dǎo)同學(xué)們邊討論不同的音樂、歌手和演唱組合，邊問答，還有只給出重點語句讓同學(xué)們自由的當(dāng)場編對話，對于我來說是開創(chuàng)性的挑戰(zhàn)，完成的還算可以。其中，對教材的挖掘深度和廣度方面應(yīng)該是自己今后在每天的課堂教學(xué)中極力要提升的方面。本課通過讓學(xué)生觀看聽音樂，頭腦風(fēng)暴，多媒體課件和小組活動等多種形式充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師的激勵性語言幫助他們建立成就感和自信心。增強了實踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個性。同時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的整合，使學(xué)生在學(xué)完有關(guān)音樂教學(xué)內(nèi)容之后，能夠簡單地談?wù)撓矚g的事物，進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。教育學(xué)生善于欣賞音樂，善于調(diào)整自己的情緒；了解音樂種類，增加審美觀和鑒賞力。有的學(xué)生根據(jù)談話內(nèi)容的需要而擴展了談?wù)撝黝}，如談到歌手等等?；顒右驗橘N近生活所以知識容易被理解和接受，同時學(xué)生在與伙伴的小組活動中學(xué)會了溝通。關(guān)注了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。與“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程的核心理念相一致。本單元的中心話題是“我喜歡的音樂”。本課的內(nèi)容注要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句，而且懂得用互相提問喜歡的音樂、歌手、音樂家等等來操練定語從句。我根據(jù)初三學(xué)生膽大、活潑、好動、喜歡交流的個性，利用圖片及選取與學(xué)生生活貼近、熱門的人和事物，通過對話操練、小組合作、討論、投票等課堂教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，在綜合課中他們的主體地位就更加突出。在各個活動中給不同程度的學(xué)生不同層次的任務(wù)，讓各層面的學(xué)生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會，從而產(chǎn)生對英語的興趣。使用照片圖片多媒體來輔助教學(xué)，效果更好，同時讓了解音樂、歌手、演唱組合等，增加學(xué)生的背景知識，實現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。課標(biāo)分析Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（1a-2c）選自人民教育出版社《英語》（新目標(biāo)版）九年級全冊第九單元。本課選取了第一課時，是一節(jié)聽說課。中心話題是談?wù)撘魳?，通過多媒體展示學(xué)生喜歡的音樂，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)出定語從句，同時為下步新授課做鋪墊。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課的目標(biāo)語言是英語日常會話的重要組成部分，與同學(xué)們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，旨在提高學(xué)生的日常會話和口語交際能力，關(guān)注了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。與“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程的核心理念相一致。教學(xué)過程中播放視頻音頻、舉行各種趣味活動、小組合作，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)使用不同功能，讓學(xué)生能夠形象有趣地學(xué)習(xí)英語，并能夠達(dá)到團結(jié)合作課后分享的效果，讓學(xué)生能夠在享受英語的過程中學(xué)會英語，學(xué)會享受生活。學(xué)情分析本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及動手能力，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。初中生好奇、好動、思維活躍，教師要抓住這一契機，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體電教手段，制作大量動畫、音頻等直觀教具，使信息傳遞立體化，綜合利用學(xué)生的視覺、聽覺等多種認(rèn)識功能，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。談?wù)摗拔蚁矚g的音樂種類”與日常生活有關(guān)，加以視頻音頻圖畫等配合，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使得語法知識的傳授更加形象易接受。本節(jié)課中，掌握定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞顯得更為重要。本堂課上通過最喜歡的音樂、歌手等貼近學(xué)生的實際，使學(xué)生對定語從句有初步的認(rèn)知，并且我分析了九年級學(xué)生最近對于音樂種類、電視節(jié)目等的喜好，來安排歌曲欣賞、結(jié)對練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、做班級調(diào)查等環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)活動。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況：1、學(xué)生已經(jīng)知道的：通過Unit9的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對定語從句有了初步的認(rèn)知2、學(xué)生想知道的：定語從句的引導(dǎo)詞的運用3、學(xué)生能自己解決的：通過閱讀課本，瀏覽課件內(nèi)容，學(xué)生能夠分析定語從句先行詞和關(guān)系詞的使用4、學(xué)困生：充分利用圖片、動畫演示等形式、形象直觀地幫助學(xué)生理解記憶。教材分析本課是九年級全一冊Unit9IlikemusicthatIcandanceto（1a-2c）部分。本部分的主題圖展現(xiàn)了四個人物談?wù)撟约核矚g的音樂，很自然地呈現(xiàn)了本單元的重點語言結(jié)構(gòu)——定語從句。通過學(xué)習(xí)了SectionA1a-2c的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一些與音樂和歌手相關(guān)的詞匯，能夠通過聽和讀獲取有關(guān)音樂和歌手的相關(guān)信息，了解以that,which,who引導(dǎo)的定語從句。此外，本部分還復(fù)習(xí)了學(xué)生已學(xué)的與喜好或音樂相關(guān)的詞匯，如：dance,sing,relax,laugh,e