2023年家校溝通的策略和技巧（完整）

2023年家校溝通的策略和技巧（完整）家校溝通的策略和技巧-家校溝通的策略及技巧做好家校溝通直接關系到學校教育的成敗，學生的安康成長。如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，確實是個難題。一個下面是我為大家整理的家校溝通的策略和技巧,供大家參考。

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家校溝通的策略及技巧

做好家校溝通直接關系到學校教育的成敗，學生的安康成長。如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，確實是個難題。一個班級四十多個學生，八十多個家長，所謂眾口難調，無論班主任怎么努力，家長總會有不滿意的，久而久之，難免產生矛盾、積怨，甚至產生對立，這就會影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧。因此，要求我們班主任去思考切實有效的教育策略，提高處理問題的層次與境界，以先進的科學思想和方法應對千變萬化的矛盾。

如何進展有效的家校溝通呢.我在這方面做了一些大膽的嘗試。

一、運用現(xiàn)代信息技術進展聯(lián)絡

現(xiàn)代信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如電子、網(wǎng)絡論壇、班級主頁等。

1、利用促進家校溝通

這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的"感情專線〞。在給家長打時，我會注意到以下幾方面：〔1〕多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽教師只訴說罪狀。所以，我會多多表揚孩子的優(yōu)點、成就，例如："這孩子長得很得意〞"孩子挺聰明的〞"小家伙非常機靈、反響很快〞"孩子可關心集體啦〞，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，自然就會承受教師的一些意見和建議?！?〕注意中的語辭和聲調?？床坏綄Ψ奖砬椋械母杏X、印象都來自中的聲音，不管家長的語氣、言語如何.我都會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。〔3〕發(fā)揮語.

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言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般我會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。

2、利用網(wǎng)絡促進家校溝通

作為家長，誰不關心自己小孩在學校的一舉一動.而家長想知道小孩的"詳情〞，必須從教師的口中才能具體得知。給教師撥個吧，白天怕教師在上課不敢貿然打，晚上怕影響教師休息還是不敢"下手〞，一天下來總找不到適合的時間與教師溝通交流。在這樣的情況下，網(wǎng)絡是一種很好的聯(lián)系方式，在班建立班級QQ群，在QQ群的群空間里大家發(fā)發(fā)討論帖，把孩子們在學校的表現(xiàn)寫在討論帖里，使家長能及時了解孩子們在學校的表現(xiàn)。家長有什么教育問題上的困擾，也及時地提出，教師和家長共同探討交流。在群空間里家長也更能及時了解孩子在學校的各項表現(xiàn)。

二、適時進展家訪

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養(yǎng)學生成才的責任。

根據(jù)不同目的和內容，我家訪主要有以下幾種方式：1、溝通式。即學生在校內發(fā)生的事情及時和家長溝通，以共同商量教育措施。如：學生犯了錯誤，需要和家長溝通，我先做讓學生本人主動和家長講，然后再和家長見面溝通?？紤]到家長在得知孩子在學校里"闖禍〞了，往往會忐忑不安，在剛與家長見面時，我先不渲染孩子的"錯誤〞，而是談一些其他的話題，家長就會減少心理顧慮。此時再與家長共同分析并找出原因，積極尋求解決的方法。2、談心式。班主任和每位學生的家長都應是知心朋友，經(jīng)常交流，征求意見。有時我與家長談班級.

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管理，請家長提出意見和建議；有時與家長談學生本人的身體、智力、學習成績、興趣與愛好等解，以便實施有的放矢的教育。有時與家長談教育規(guī)律，共同探索科學的教育方法。在交談中逐漸了解家長的性格特征、文化素質、教育水平與手段、家庭生活狀況等，以便全面分析影響學生身心開展的因素。3、相助式。即學生本人或家庭出現(xiàn)什么矛盾對學生構成影響時，我會及時進展家庭走訪，及時幫助解決問題。

三、精心組織好家長會

組織家長會是家校教育過程中的必要環(huán)節(jié)，是班主任同家長溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。學校通過家長會，向家長匯報學校教育教學的工作情況及今后工作方案，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協(xié)調學校教育與家庭教育的關系；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現(xiàn)，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現(xiàn)等，從而能更客觀地了解自己子女開展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織好家長會是不容無視的。

四、設立家長開放日，與家長共同探討學生開展大計。

在指定的日期，組織家長到學校聽課，針對教師的教課提出建立性的意見和建議，用以指導教學。

在具體的家校溝通過程中，應注意哪些策略呢.

〔一〕、：用溝通，多半應該是一些小事情，同時應該以積極地表揚為主，因為在里只能通過語氣語調來判斷對方的態(tài)度，所以很容易引起誤會，反倒會起到副作用。

打應該注意的問題：

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1、要用禮貌用語，語氣要柔和。我們很多教師說話語氣太生硬，這應該是職業(yè)病，總是很煩躁的感覺。讓家長有一種法院傳票的感覺。有人說，打時對方會通過語調語氣看到你的臉。所以要學會著微笑著打。2、要詢問家長是否方便接。應該是"你說話方便嗎.關于**有件事我想和你談談"。

3、不要長篇大論，不給家長說話的余地。盡量長話短說。如果解決不了，就約請家長見面。

4、要注意告訴家長實情，"孩子出事了，你來學校一趟"，這一句話家長神情恍惚，來了一看，手刮破點皮。如果真的出現(xiàn)大問題，也要講事情，對結果要輕描淡寫。有人認為不說嚴重了，家長不重視。

5、遇到不配合的家長，要有耐心，應該說"您沒時間，您什么時候有時間，那我再找時間打給您"，而不是"反正我和你說了，你自己看著辦吧。"

6、遇到比你還啰嗦的家長，一定要明確打的目的，而且時刻要將談話引回到關鍵問題上，禮貌地制止家長談論其他的無關問題。不能由著家長的思維，天南海北漫無邊際地說。到最后撂下，我要說什么了.忘了沒說。回過頭來家長還納悶，教師為什么給我打啊。這就是無效工作。

〔二〕、家訪、約見

我們經(jīng)常會因為學生的問題家訪或約見家長，則與家長會談應該怎么做，才能起到預期的效果那.

與家長會談的七大策略

〔1〕要擺事實，不要講觀點

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在跟家長談話時，要記住一點，要擺事實，而不要講觀點。要拿出關于學生成績和行為的具體事例，而不要直接使用形容詞，給學生貼標簽。比方，不說"孩子數(shù)學不好"，而說"上周我們學習*個知識，孩子感到有困難，沒有交作業(yè)"。任何時候都不要泛泛而談，空下結論，而要為家長提供具體事例。

〔2〕表示出對孩子的真正關心

一定要向家長詢問孩子的特長、興趣和成就，比方，孩子在家里的日常起居，在家負責哪些家務，怎樣處理家庭作業(yè)，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面臨著哪些挑戰(zhàn)，等等。對進一步了解孩子表示出真正的興趣，獲取有助于加深你對孩子了解的信息。

〔3〕把負面信息做成"夾心面包"如果你要告訴家長一些負面信息，一定要把負面信息做成"夾心面包"。也就是說，一開場說一些正面、積極的信息，然后再說負面信息，最后再以正面信息來結尾。

〔4〕使用"積極聆聽"技巧

一定要使用"積極聆聽"技巧。積極地聆聽家長，對家長表達的感受要抱以同理心，盡可能地感同身受。比方："我知道，你對孩子在課堂上沒有獲得更多的關注感到失望。"看得出你對這件事情感覺很氣憤"這表示出你真的在盡力理解家長的想法，然而這并不意味著你就同意他們的觀點。對于那些心中有怨氣和怒火的家長，使用"積極聆聽"技巧尤其有效。

通過類似這樣的"積極聆聽"，你便能成功地搭建起跟家長溝通的橋梁，這對于家長會來說是至關重要的。

〔5〕不要對家長發(fā)號施令

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為家長提供兩三條他們可以在家實施的有助于孩子成長的具體建議。不要讓他們感到這是命令，而要讓他們感到這是在其他孩子身上起過作用的經(jīng)歷。不要對家長使用"你應該"、"你必須"這樣的字眼，而要以邀請的口氣為他們提供具體的建議。"邀請"家長參與到問題的解決中來，比"告訴"他們應該怎么做，或不應該怎么做要強得多。比方：通過我們今天的談話，我在想，你和孩子是否能夠每晚多花10分鐘在背單詞上.

〔6〕給家長充足的說話時間

給家長充足的說話時間，認真聆聽家長的話。鼓勵家長提問，答復家長的問題要真誠，得體，不失機智。如果你心里緊*，你就會不停地說話，這樣會占據(jù)很多時間，甚至會占據(jù)90%的時間。最好讓你和家長的說話時間各占一半。

〔7〕時時尋找共識在討論你跟孩子之間的問題時，要防止情緒化，更要防止跟家長爭辯。記住，你的目的是爭取家長跟你一起解決問題。在跟家長討論孩子的困難時，一定要盡量做到公正、坦誠，而不是指責。

在會談中，教師應時時尋找共識，力爭找到雙方意見一致的解決方法。比方，你可以對家長說："我理解你們對羅斯的擔憂。讓我們看看能否一起來為之想方法。"

然后把你和家長的意見融合在一起，形成一個可行的行動方案。你還可以為家長復印一些他們或許用得上的材料，如社區(qū)效勞機構的信息、家庭作業(yè)幫助熱線或、社區(qū)私人輔導信息，等等。

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2、教師在家長會談時的七大談話禁忌教師在跟家長談話的過程中，一定要留神一些話題陷阱。經(jīng)歷豐富的教師一般都知道，有些話題是永遠都不宜在會談上出現(xiàn)的，這包括：

〔1〕把孩子跟別的孩子進展比較。

〔2〕給孩子貼心理學標簽，用精神分析法對孩子進展診斷和治療。這個障礙那個障礙的。

〔3〕使用教育界的行話或術語。

〔4〕談論其他教師。

〔5〕因孩子的不良行為而怪罪家長。

〔6〕對孩子無法改變的特質和家長很難控制的因素大做文章。

3、與家長會談應該注意的一些細節(jié)

〔1〕不管在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，特別是學生犯錯誤時要求學生家長到校時更應注意這一點。

〔2〕如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學生自己回家聯(lián)系，應主動聯(lián)系以說明我們做教師的誠意和態(tài)度。

〔3〕學生家長來校以后不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。

〔4〕談話盡量做到一對一，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向學生家長說明情況，形成一致意見。

〔三〕、家校聯(lián)系本

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家校聯(lián)系本傳遞的是一份責任，一份愛心，一份成功。每個孩子都希望教師看到自己的長處，看到自己的進步，更希望教師把這些進步告訴同學、家長，而作為家長，又有誰不想聽教師對自己孩子真誠贊美那.記得有位語言學家曾經(jīng)說過"要贊美一個母親，您只需贊美她的孩子就可以了。"所以我們要在肯定中提出要求，在要求中透著我們的賞識。

〔四〕、家長會

與個別家長或者個別情況下溝通要掌握如下技巧；要以柔克剛，以靜制動。搬把椅