幼兒英語手和腳教案8篇

幼兒英語手和腳教案8篇幼兒英語手和腳教案篇1

運動目的：

1、引發(fā)幼兒感覺英語進修的愛好，愉快學英語。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本事。

3、新授：howareyou？notbad/great/terrible

運動預(yù)備：

1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

2、vcd光盤、電腦、閃卡。

運動過程：

一、動畫片：熱身活動（warmup）

師幼一路做unit1《howareyou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

幼兒感覺！引發(fā)進修英語的愛好：

?howareyou？》

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！notbad，thankyou！

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！

二、幼兒園訓練隨筆主題運動（topil）

1、出示notbad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個貼展版。

2、經(jīng)由過程tpr講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；快樂、很好；

很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運動：howareyou？notbad/great/terrible。師幼對話，增加明白。

三、嬉戲運動（game）

1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負擔、錘）

輸?shù)南蜈A的問候：howareyou？

贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)notbad/great/terrible！

交換繼承嬉戲！

四、總結(jié)叮囑（follow）

1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

2、看vcd，聽灌音。

幼兒英語手和腳教案篇2

嬉戲類型：角色嬉戲

適合年齡：5-6歲

嬉戲時間：8-10分鐘

嬉戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協(xié)調(diào)力量；培育兒童養(yǎng)成良好的道德習慣

嬉戲預(yù)備：全部兒童必需把握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

嬉戲規(guī)章：

①一名兒童做領(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面對大家。

②當領(lǐng)隊說做某某動作而沒有說simonsays時，大家就站著不動。假如有人做了動作，就被淘汰。

③當領(lǐng)隊說完simonsays后，又說做某某動作時，大家就必需做這一動作。做到最終，始終做得對的兒童獲勝。

④領(lǐng)隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。

嬉戲過程：

老師說：hi,children!今日我?guī)ьI(lǐng)大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：ok.

老師扮成領(lǐng)隊，可以說：simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。老師只說：handsup.時，如有人做動作，則被淘汰。

teacher:areyouready?

student:yes.

teacher:simonsays,standup.

teacher:sitdown,please.

teacher:simonsays,sitdown,please.

teacher:turnleft.

teacher:simonsays,turnleft.

可供選擇的口令：

turnleft.turnright.turnaround.sitdown.standup.raiseyourhands.raiseyourarms.clapyourhands.standononeleg.bendyourknees.waveyourarms.

幼兒英語手和腳教案篇3

半日活動教案：小小郵遞員

活動目標：

1、學習單詞postman及短語heisapostman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語磁帶。

活動過程：

一、問候

二、熱身運動：數(shù)來寶

三、導入：小伴侶今日很快樂對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今日就很難過，來，我們看看是誰呢？

配班老師扮小白兔，手里拿著一封信，難受的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

t：小白兔不要哭，你看，四周有這么多小伴侶幫你想方法。

c：讓郵遞員叔叔幫你送信。

t：展現(xiàn)掛圖，heisapostman。pleasefollowme：“postman”。

c：postman。

t：apostman。

c：apostman。

t：heisapostman。

c：heisapostman。

t：well，“postman”whatismean？

c：郵遞員。

t：我是郵遞員怎么說？(iam……)

c：iamapostman。

t：ok，let’saskhim“whoareyou？”

c：whoareyou？

四、game。

小伴侶輪番送信，并用英語進行溝通。

幼兒英語手和腳教案篇4

設(shè)計意圖：

讓幼兒把握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話showmeyour（book）。hereitis。

活動目標：

1、通過嬉戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎(chǔ)上學習單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本精確?????。

2、鼓舞幼兒大膽學說句子showmeyour（book）。hereitis。

3、培育幼兒對英語活動的愛好。

活動預(yù)備：

book，bag，cup，hankie的實物。

活動過程：

一、warmup熱身復(fù)習《pointatyoureyes》

老師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語活動的愿望。

二、基本部分

1、老師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，留意訂正幼兒的發(fā)音。

師：whatisit？

生：it’sa（cup）。（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

2、老師設(shè)計情境，關(guān)心幼兒理解showmeyour（book）。hereitis的含義。

請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說showmeyour（book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說hereitis。請其他幼兒練習對話，留意訂正幼兒的發(fā)音。表揚大膽學說的幼兒。

3、引導幼兒類推，理解并學說showmeyour（book，bag，cup，hankie）。hereitis。

4、agame嬉戲：瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師預(yù)備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“showmeyour（book），”幼兒就摸取該物并說“hereitis?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

song：《showme》幼兒跟唱歌曲。

活動評價：

1、整個活動在內(nèi)容和形式上符合幼兒熟悉力量和心理特點，具有“活潑、輕松、好玩”的特點。

2、教學方式敏捷，整個活動過程能夠激發(fā)幼兒學習英語的愛好，幼兒能在輕松活潑的氣氛中開心的學習和使用英語。

幼兒英語手和腳教案篇5

活動目標：

1.知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.愿意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進展手部動作。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。

進展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡潔的語言描述。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來許多便利；

環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當）；橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；

活動過程：

一、引出話題，并引導幼兒爭論蓋子的作用

老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

重點提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

?這一問題關(guān)心幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同爭論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了?！保挥械暮⒆诱f：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

老師依據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒爭論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，力量較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢！

?老師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了許多的方法，有的孩子通過觀看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師認真觀看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言力量還比較弱，可能自己使用的方法說不清晰，老師觀看入微，稍后可以關(guān)心孩子梳理閱歷?！?/p>

2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

?一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的力量，查找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賜予適當?shù)年P(guān)心?！?/p>

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們究竟是哪些瓶子的呢？

?孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了。】

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

?依據(jù)孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，關(guān)心孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子依據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

?通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

三、“找伴侶”

1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；

?旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的觀看力量和辨別事物的力量?！?/p>

2、將找到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方；

?由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做伴侶；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伴侶……】

四、活動小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！

?激發(fā)幼兒連續(xù)查找、探究的愛好?！?/p>

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿足?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪???心，并有初步的探究意識。

專家點評：

這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是留意了幼兒觀看力量及語言表達力量的培育。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了詳細的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓舞幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、歡樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。

幼兒英語手和腳教案篇6

一、說活動設(shè)計思路：

?綱要》中明確提出：“愛好是學習的動力，只有對事物產(chǎn)生愛好，才能成為獲得學問的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄詈竦膼酆?，他們喜愛仿照小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿態(tài)，仿照小動物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經(jīng)學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲活動中開心地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的把握狀況。

二、說活動目標：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

1、鞏固幼兒對動物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學習新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語音、語調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、熬煉幼兒的聽力。

三、說活動預(yù)備：

1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）

2、小動物胸章；

3、錄音機、磁帶。

四、說教學方法

本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

1、聽說法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還留意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培育幼兒的學習愛好，促進幼兒主動參加活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒供應(yīng)形象思維的條件,促使幼兒自然和堅固地把握英語。

五、說活動過程：

（一）運用直觀材料，復(fù)習舊單詞。

1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

師導語：小伴侶，今日有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？

（二）通過玩嬉戲，發(fā)覺新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉老師這里預(yù)備了一些小動物的尾巴，想讓小伴侶們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）

幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)覺還多出兩個尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，必要時我會對幼兒進行

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

（三）學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的把握狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒英語手和腳教案篇7

目標：

1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，情愿用rainon…進行大膽表達。

2、喜愛和老師和同伴一起嬉戲，在多種方式中感受下雨的情境。

預(yù)備：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志

過程：

一、熟識環(huán)境

1、問好：sayhellototheteachers./wele./giveyouakiss.

2、let’srideinourcars.herewego.(開到花園前部)

3、here’sagarden..isitnice?—verynice/verybeautiful.

4、letmeshowyouaroundit.followme.what’sthis?/whatdoyousee?

(滲透whatcolourisit?和環(huán)境中的flower\bear等打招呼)5、nowlet’shavearest.sit

down,please.

二、復(fù)習各種天氣

1、thespringising,andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別)

2、todayibringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉlisten.音樂(roundroundthegarden.)

第一遍：猜天氣(集體—個別)what’stheweatherlike?其次、三遍：唱歌(滲透和環(huán)境打招呼/fly.jump.run)ˉstop.listen.

音樂(下雨的聲音)what’stheweatherlike?doyoulikerainy?(集體—個別)someofyousay

“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”butithinklittlejohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”it’srainy,let’sgohome.

三、學習rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.老師演示rainonme.do

youwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.whereisyour

shoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.whereisyourhands?raiseyour

hands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.rainrain,flyflyfly.rainonthe

flower/bear.(集體—個別)

2、doyouwanttotry?everyonecantakeone.

(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rainon