六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿

六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿（10篇）各位家長：下午好！

首先對(duì)你們百忙之中抽空來開家長會(huì)表示誠心的感謝！這讓我們感受到了家長們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。大家都知道，您的孩子馬上面臨人生的第一次選擇。六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試，打算了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，信任，每一位家長都盼望自己的孩子在小升初的競爭中考取一所抱負(fù)的中學(xué)，為今后的進(jìn)展奠定扎實(shí)的根底。所以我們今日聚在一起，正是盼望和你的進(jìn)一步溝通，相互理解、相互支持，一起幫忙孩子走好這人生重要的一步。

轉(zhuǎn)瞬之間我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)到了六年級(jí)，在這幾年里，我欣喜地看到了他們成長的腳印，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。大局部同學(xué)變得懂事了，他們都知道六年級(jí)的份量，知道六年級(jí)意味著什么，也明白他們馬上要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，用心聽課，按時(shí)完成各科作業(yè)，課后還能找教師幫忙，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

今日主要想和大家來溝通以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培育：

第一，要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

其次，要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長素養(yǎng)提高了，能幫忙小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長可以跟孩子做作業(yè)“約法三章”：

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨(dú)立完成；

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請家長講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。

二、考試怯場

有一些學(xué)生平常表現(xiàn)比擬好，成績也不錯(cuò)，但等到大考，成績總是不抱負(fù)，這應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？首先我們要明白：孩子在考試時(shí)由于緊急，導(dǎo)致記憶力減退，思維力量下降，因此不能考出原有水平，這種現(xiàn)象被稱為“考場怯場現(xiàn)象”。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由主要有以下幾點(diǎn)：

1、心情過度緊急。有的孩子心理素養(yǎng)較差，承受力量低，在遇到比擬緊急、嚴(yán)厲的場面時(shí)，就會(huì)情不自禁地怯場，以至于無法發(fā)揮出原有的水平。

2、家長對(duì)孩子的要求過嚴(yán)。有的家長在考試前對(duì)孩子說：“考得好賜予嘉獎(jiǎng)，考不好你可當(dāng)心點(diǎn)兒?！薄斑@次再考不好就不給你零花錢了。”這些話對(duì)一個(gè)臨考的孩子來說，會(huì)造成沉重的思想壓力生怕考不好受到懲處。臨場考試時(shí)就會(huì)過分緊急，不能很好地發(fā)揮。3、孩子自信念缺乏，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)狈φ_評(píng)價(jià)，總是疑心自己的力量，擔(dān)憂過不了考試關(guān)，一上考場就心慌意亂。

為了克制孩子的怯場心理，家長應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

第一、對(duì)孩子的期望值不要過高，而應(yīng)依據(jù)孩子的實(shí)際狀況“量體裁衣”，要求孩子爭取考出好成績，同時(shí)鼓舞他“假如這次沒考好，下次再努力”。假如父母的要求過高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想壓力大，越怕考不好就越是考不好。

其次、向孩子傳授一些考試技巧，如仔細(xì)審題，將試題分為“難”和“易”兩大類，先解答出難度不高的題，留出充分的時(shí)間，集中精力解答難度較高的題。

第三、“冰凍三尺非一日之寒”，在日常學(xué)習(xí)中，家長要常常對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)，了解孩子學(xué)業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地加強(qiáng)復(fù)習(xí)，這樣日積月累，幫忙孩子練好“根本功”，考試時(shí)胸有成竹，應(yīng)答自如，就不會(huì)怯場了。

三、幾點(diǎn)盼望：

1、樹立人人成才和全面進(jìn)展的觀念，。假如您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教育和治理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，進(jìn)展特長，爭領(lǐng)先進(jìn)，全面提高各方面的素養(yǎng)。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格治理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理力量強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

2、嚴(yán)格治理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長留意：

（1）休息時(shí)間，不經(jīng)家長伴隨不要外出。

（2）早晨到校時(shí)間：７：30，做到不早到，不遲到。３：４５放學(xué)，家長要把握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。

3、家長要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

4、常常與教師取得聯(lián)系，與教師親密協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，有特別狀況仍舊需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與教師聯(lián)系，使得教師與家長的教育取得全都，形成一股合力。

5、注意培育孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務(wù)活?？梢詫?shí)行定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，盼望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培育孩子的責(zé)任感。

我有這樣一個(gè)體會(huì)：養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成一個(gè)壞的習(xí)慣害了孩子一生一世。一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們視聽社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

以后我們可以通過多種方式多聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的近況?？傊?，盼望在我們共同的努力下，我們的每一位學(xué)生都能安康地成長，都能學(xué)到更多的學(xué)問，最終能成為合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

感謝！

六年級(jí)家長會(huì)演講稿篇二

敬重的叔叔阿姨、教師們：

大家好，我叫LLL，今日我給大家共享一些我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，大家可以參考一下：

有的人的學(xué)習(xí)方法只是講一些大話，像什么“我以后要怎么辦呀，我以后肯定要干什么呀”之類的，我自己認(rèn)為學(xué)習(xí)規(guī)劃就是肯定要把“將來時(shí)”變成“現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)和過去式”要把規(guī)劃和現(xiàn)在連在一起，下面我就來說下詳細(xì)方法。

一、上課仔細(xì)聽講不要走神不明白的就肯定要弄懂，不要礙于面子藏在心里，也可以把不會(huì)的題登記來，課后去問。

二、筆記要清晰，定期復(fù)習(xí)翻看。

三、做一個(gè)糾錯(cuò)本，用三色筆標(biāo)記：紅筆標(biāo)重點(diǎn)，藍(lán)筆抄題，黑筆寫解題步驟。這人習(xí)慣肯定要養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)太有幫忙了。

四、每周對(duì)一星期的課程進(jìn)展復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，對(duì)自己的`薄弱學(xué)科進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

下面我說說閱讀：

媽媽給我買了許多各種類型的課外書，我常常抓緊時(shí)間看，比方：寫完作業(yè)看一會(huì)，睡覺前看一會(huì)，還常常一邊吃飯一邊看，總之只要有閑暇時(shí)間我就捧著書看，也許正是由于這樣的日積月累才使我的寫作水平不斷提高吧。家里的書類型雖然多，但是我總挑我喜愛的讀，不太喜愛的書根本不讀，這點(diǎn)我要改正。

在學(xué)習(xí)過程中我要一步一個(gè)腳印向前走，走的慢不要緊，只要在行走就好。優(yōu)秀的成績不是一下子得來的，是經(jīng)過水滴石穿般的努力換取來的。

我的共享就到這里，感謝大家。

六年級(jí)家長會(huì)演講稿篇三

敬重的各位家長：

大家好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及六x班全體任課教師，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開家長會(huì)的目的

各位家長，隨著時(shí)間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生

終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績的好壞，馬上面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說它重要是由于：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著圓滿走出小學(xué)校門。

其次、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。假如你的孩子以較好的成績步入初中，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度打算一切。可見這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的；

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是呈現(xiàn)給教師們的其次張臉。多多少少會(huì)影響初中教師對(duì)你的孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開頭。好的開頭是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開頭的成敗了；

俗話說，好的開端是勝利的一半。開學(xué)初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

二、上學(xué)期回憶

下面我先將上學(xué)期的狀況向各位家長作以簡潔的匯報(bào)：

1、行為習(xí)慣上

上學(xué)期，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注意學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，催促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)“柳小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)”的要求。我班在九月份也獲得文明班級(jí)和榮譽(yù)稱號(hào)；

2、學(xué)習(xí)狀況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。上學(xué)期在學(xué)習(xí)始終比擬優(yōu)秀的同學(xué)有：

學(xué)習(xí)上進(jìn)步比擬明顯的同學(xué)有：

學(xué)習(xí)上積極性不高，或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)，我們認(rèn)為通過努力能趕上的有：

3、存在一些缺乏。

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力非常有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)。

2。學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也簡單受干擾。許多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有教師和沒教師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)教師不催促、不檢查學(xué)不落實(shí)。

3。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。許多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來既苦又累，可謂是事倍功半。

4。偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。不少學(xué)生學(xué)生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。

5。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊急，比去年提前了將近一個(gè)月，我們一方面各科要上新課，趕進(jìn)度；另一方面也要進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，但我們的學(xué)生這些方面是比擬欠缺的。沒有充分的時(shí)間、沒有必要的資料，想要學(xué)好、是萬萬不行能的。

所以這學(xué)期我想利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，借助畢業(yè)班數(shù)學(xué)強(qiáng)化班這個(gè)平臺(tái)，利用每周六下午這個(gè)珍貴的時(shí)間為孩子們查漏補(bǔ)缺，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作出系統(tǒng)完整的整理復(fù)習(xí)。我們也盼望家長全力協(xié)作。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)糊涂熟悉這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來對(duì)待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下圓滿。

三、對(duì)家長的建議

1、支持學(xué)校、支持全體教師的工作，提出珍貴的意見、建議。

2、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)，要準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的催促。

3、多關(guān)懷子女的生活。

4、在孩子心中樹立典范。俗話說：“家長是孩子最好的教師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品德。

5、多與教師交（）流溝通。要常常向班主任和任課教師了解學(xué)生在校狀況，向教師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以到達(dá)相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

6、加強(qiáng)安全意識(shí)，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨便玩火，要嚴(yán)格掌握學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。早晨7：30，中午放學(xué)11：30，到校2：00，下午放學(xué)5：30

7、重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生。

各位家長，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。

六年級(jí)家長會(huì)講話稿篇四

敬重的各位家長：

各位家長朋友下午好！特別感謝你們能參加本次家長會(huì)，感謝家長朋友為小朋友們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，感謝家長們始終來對(duì)我工作的理解和支持，小朋友們今日的成果都和大家的一起努力分不開的。在此，我代表小朋友們感謝大家。

今日，距離期末考試還有兩個(gè)月左右。我主要講以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生狀況分析：

全班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，回答下列問題較積極，課堂作業(yè)完成和時(shí)，效果良好。但也有局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性有待提高。這次期中成果總體狀況良好，試卷上的題目不是很難，可以看出在平常的”教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的扎實(shí)，堅(jiān)固。但是仍有個(gè)別學(xué)生失分較多！分析主要緣由是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏審題和檢查驗(yàn)證習(xí)慣。

二、給家長的幾點(diǎn)建議：

小朋友們的生長離不開良好的家庭環(huán)境。不少家長真的沒多少時(shí)間與小朋友們在一起，當(dāng)小朋友們需要幫助的時(shí)候我們在忙著所謂的生計(jì)問題，在忙著比和他們在一起更重要的事情，小朋友在我們的心中唯有期望，唯有期盼，唯有不時(shí)的被要求。為什么看他們讀書就是那么累，為什么自身的小朋友總沒人家的懂事，為什么我們講的話他們始終聽不進(jìn)去，很多的為什么困擾著我們，最終化作一聲嘆息：“哎，由他去吧！”你真心的由他去了嗎？你真的情愿任其進(jìn)展嗎？我想不會(huì)，否則大家來這里做什么？！竟然我們還在乎小朋友們，讓我們一起為小朋友們的進(jìn)展做些力所能和的事情吧。

（1）與小朋友多溝通，對(duì)小朋友多鼓舞、多贊揚(yáng)，多支持小朋友參加有益身心的課外活動(dòng)，增加他們的自信念；與教師多溝通，多進(jìn)展信息推舉。

（2）定期檢查小朋友的學(xué)習(xí)、生活狀況。

（3）真正關(guān)懷小朋友的學(xué)習(xí)。

首先是認(rèn)真檢查。有的家長說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的家長雖不肯定能看得懂小朋友的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查小朋友的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出小朋友的學(xué)習(xí)狀況。假設(shè)發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，家長就要和時(shí)追問緣由，要求小朋友重新做好。這樣，可以逐步培育小朋友仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極協(xié)作。有些家長認(rèn)為：教書是教師的事，反正自身不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解小朋友的學(xué)習(xí)狀況，傾聽教師的意見，把小朋友在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)小朋友的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助小朋友學(xué)習(xí)好功課。

最終，盼望家長與教師多溝通、多推舉，期盼著在我們一起努力下，一起為您的小朋友創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，期盼著期末考試取得好成果。

各位家長，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是全都的，愿我們相互協(xié)作，

再次感謝各位家長能如此急躁的聽完我的講話，恭祝各位家長身體環(huán)境、工作順當(dāng)、家庭幸福、萬事如意！信任我們的小朋友在大家的呵護(hù)下肯定能成為環(huán)境、歡樂和幸福的人。

小學(xué)六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇五

敬重的各位家長：

你們好！

作為班主任，我首先代表我和全部任課教師，對(duì)各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女的關(guān)懷更是對(duì)我們工作的大力支持。

一、介紹班級(jí)狀況

我們這個(gè)班現(xiàn)有有41位學(xué)生，其中男生18人，女生23人。總體來說，孩子們思想活潑，活潑得意，求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)。我們六年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、暖和的大家庭。

二、表揚(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生

三、六年級(jí)孩子的心理和行為特點(diǎn)

六年級(jí)的教師可能都有一樣的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽教師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、自辦法識(shí)增加，排斥教師、家長的治理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識(shí)上他們早就把自己當(dāng)成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、教師的權(quán)威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對(duì)家長的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)展批判，他們開頭對(duì)家長、教師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希奇奇怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。

2、不敬重人，敵對(duì)心情劇烈。在自我意識(shí)的劇烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待四周的人與事都是比擬冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所固然。他們比擬重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長輩不敬重，沖著長輩們發(fā)脾氣；在學(xué)校，對(duì)師長不禮貌，主要表達(dá)在態(tài)度上。面對(duì)師長的批判，他們最直接的反響是“我又怎么了？”立刻找理由為自己辯護(hù)，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會(huì)去思索自己畢竟是在哪里做錯(cuò)了，好像他沒有做錯(cuò)任何事情。

敵對(duì)心情主要表現(xiàn)在：受到家長批判后，他就通過拒絕承受父母的任何安排來表現(xiàn)；受到教師批判后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達(dá)他的不滿。

3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控力量差，當(dāng)受到挫折后很簡單使用攻擊行為，把敵對(duì)心情直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問題的時(shí)候發(fā)覺僅僅只有一件微缺乏道的小事。

4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而是選擇躲避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎急躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表達(dá)。

這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn)，我們都經(jīng)受過。所以，教師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應(yīng)當(dāng)為他們的成長快樂。這個(gè)年齡階段的孩子簡單犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長中消失的問題，用一顆寬容的心對(duì)待他們在成長中所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)平常要留意正確引導(dǎo)。

四、給家長的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)孩子的安全教育。

大家可能都知道，我們班有兩名同因不留意安全嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)是李慧妮，她在開學(xué)前一天將左胳膊摔骨折了，開學(xué)近兩周時(shí)間不能上學(xué)，到現(xiàn)在為止左胳膊還不能動(dòng)；還有李嘉誠，在第九周周么騎自行車時(shí)摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折，不能下床，更不要說來學(xué)校了。他可能后半學(xué)期都來不了學(xué)校了。這兩位同學(xué)不僅給自己的生活、學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)峻的影響，還給家里人造成了很多麻煩。在這里我不是批判這兩位同學(xué)，而是通過他們的事例提示在座的各位家長，時(shí)刻警覺自己孩子的安全?；蛟S意外就在你馬虎大意，疏于治理的時(shí)候發(fā)生了，到那時(shí)懊悔都來不及了。作為家長我們要時(shí)刻提示自己的孩子過公路要當(dāng)心，不要在公路上追趕打鬧，不要騎著自行處處亂跑，不要到溝洼等一些危急的地方去，放學(xué)后要按時(shí)回家等等。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天催促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不能由于心疼孩子，就放縱孩子，孩子不想寫作業(yè)，你也就說玩去吧。作為家長必需讓孩子懂得完不成作業(yè)，想玩根本不行能。這樣時(shí)間長了孩子自然就形成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣了。

3、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

每天晚上除催促孩子完成作業(yè)外，還要讓自己的孩子按時(shí)睡覺。（必需在九點(diǎn)之前睡覺）；周末提示孩子寫作業(yè)，對(duì)他什么時(shí)間玩，什么時(shí)間寫作業(yè)要進(jìn)展安排，不能讓孩子把全部作業(yè)放到星期天的晚上去完成。

4、培育孩子良好的行為習(xí)慣。

我們一些孩子，在行為上消失了偏差，如拿別人東西，撒謊，和同學(xué)打架等，這些行為家長要準(zhǔn)時(shí)制止，否則時(shí)間長了，后果就不堪設(shè)想了。

5、熬煉孩子的生活自理力量。

6、提示孩子慎重交友。一個(gè)好的朋友能讓你的孩子更加優(yōu)秀，而一個(gè)不好的朋友則會(huì)讓你的孩子走上歧途。

7、給孩子進(jìn)展挫折教育。

現(xiàn)在的孩子都比擬脆弱，都禁不起批判和挫折，作為家長要常常教育孩子要正確對(duì)待批判，要正確對(duì)待失敗。

8、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長們要和班主任以及任課教師多聯(lián)系。溝通有許多方式，電話、親自來到學(xué)校等。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；教師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長和教師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)展教育。

六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿篇六

敬重的教師，家長們，得意的孩子們：

大家下午好！今日，由于孩子的緣分，我們坐到了一起，共同探討孩子教育的大事。應(yīng)劉教師的邀請，我今日在這里和大家溝通一下教育孩子的一些做法和體會(huì)。

我是本班學(xué)生某的媽媽，同時(shí)我也是一位中學(xué)英語教師，我深深地體會(huì)到教師工作的辛苦與宏大，我更明白孩子的健壯成長離不開家長的親密關(guān)注與支持。

因此我首先要向孩子的班主任劉教師，語文某教師，以及全部課任教師表示最誠心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L，不辭勞累，諄諄教導(dǎo)，在你們愛的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛下，孩子們像陽光下的小苗，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

下面，我想從一個(gè)家長的角度和大家溝通一下家庭教育的重要性。有人曾把教師比做醫(yī)生，家長比作護(hù)士，就是說多么好的學(xué)校教育，也離不開家長的親密關(guān)注與支持。孩子是每一個(gè)家庭的盼望，誰不愛自己的孩子呢？但是什么才是對(duì)孩子真正的愛呢？力所能及盡我們所能讓孩子吃好的穿好的是愛；緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每一次考試都只許勝利不許失敗，也是一種愛，但假如僅僅這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些只是片面的淺薄的愛。由于只有身心安康，品德端正，積極向上的孩子才是家庭幸福的頂梁柱。因此，我們要做家長的，要和學(xué)校教師攜起手來，共同關(guān)注孩子的成長，形成教育的合力，才能托起孩子的美妙明天。要想孩子優(yōu)秀，我們家長要先爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長，在這里，我情愿為關(guān)懷孩子成長的家長們提幾點(diǎn)小建議：

一、重視孩子的“安康”

“安康”不僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康。要培育從標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣做起在公路上要自覺遵守交通規(guī)章，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從學(xué)習(xí)弟子規(guī)做起，，知恩圖報(bào)，尊老愛幼，待人懇切講話文明，對(duì)人寬容…。.使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。

二、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

我們家原來有電腦，自從他二年級(jí)的時(shí)候我發(fā)覺他要著迷，我就把電腦送給了別人。我們家但凡讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

三、我很愛孩子，但我不寵孩子。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理力量較差，隨著孩子一每天的長大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長過程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種狀況，我就先問清緣由，然后再分析道理。

四，在學(xué)習(xí)成績方面，我很重視學(xué)習(xí)成績，但我并不一味追求成績。

學(xué)習(xí)成績的確是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正把握了學(xué)問，所以在他學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要傲慢，在她學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)的時(shí)候，我會(huì)幫他找緣由，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。

為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，常常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持寧靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

家長與教師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題立刻對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子安康成長，不讓孩子感到家庭是他的愛護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培育他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。

其實(shí)我今日所講的只能是拋磚引玉，也盼望能學(xué)習(xí)一些在座各位教師和家長在教育孩子方面的好閱歷，使我今后在培育孩子方面有更好的方法。

六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿篇七

敬重的劉教師、家長朋友們：

大家上午好！我是高z的媽媽。首先感謝劉教師給我這個(gè)時(shí)機(jī)，讓我和大家共同爭論學(xué)習(xí)如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的問題。也特別感謝各位教師對(duì)孩子的細(xì)心培育。對(duì)于教育孩子，我們每個(gè)做父母的都在實(shí)踐著，我常查看教師、家長的博客，學(xué)習(xí)他人的育子閱歷。越學(xué)習(xí)越覺得自己做得很是不夠，特別慚愧。但相對(duì)于高中的成長來說，我還是比擬欣慰的。由于我的努力有了成效，我的付出有了回報(bào)。

高中是一個(gè)走路說話都比同齡孩子晚得多的孩子。小的時(shí)候他體弱多病，顯得特殊無能。我和他爸爸為此絕望過。但他爸爸勸慰我說：“漸漸培育，或許會(huì)有意想不到的結(jié)果?！蔽殷@醒到孩子與我血肉相連，我要對(duì)他負(fù)責(zé)！我沒有放棄他，而是努力培育他。

第一、為了訓(xùn)練孩子的言語力量，我堅(jiān)持給孩子朗讀故事，培育孩子的閱讀習(xí)慣。

在孩子很小的時(shí)候，我看過一本書叫《朗讀手冊》，書中介紹了給孩子朗讀的種種好處。從那時(shí)起，我就給孩子買《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》和一些簡潔的小故事書，每天晚上睡前讀給孩子聽。不管他愿不情愿聽，我都照讀不誤。那時(shí)我的想法就是不管收獲，只管耕耘。堅(jiān)持一段時(shí)間后，他可能習(xí)慣了，也可能是喜愛上了聽故事。每晚睡前，就拿一本書讓我讀。漸漸的，我發(fā)覺，我讀的故事他能記住了。有時(shí)，他拿著書，像模像樣的在朗讀，其實(shí)他并不熟悉字，他只是在背故事。在幼兒園里，教師讓小朋友講故事，他就上臺(tái)把我給他讀的故事，背出來給小朋友們聽。得到掌聲的他更喜愛上了閱讀。在閱讀過程中熟悉了許多生字。上小學(xué)前，常用字根本能熟悉。他也能獨(dú)立看書了，讀書已經(jīng)成為他的樂趣。

上小學(xué)后，我給他買了一個(gè)專用書架，裝上了局部書。有的是學(xué)校教師推舉的，有的是我從育兒博客里看到的，還有的是學(xué)校推舉的雜志。雖然，這時(shí)候他能獨(dú)立看書了，但我還是堅(jiān)持讀給他聽。由于這時(shí)候孩子的聽理解力量比閱讀力量強(qiáng)，也就是說孩子能夠聽懂并理解那些簡單、好玩的故事，卻無法看懂故事。不過隨著年齡的增長，我給他讀書的時(shí)間漸漸削減，他獨(dú)立閱讀的時(shí)間越來越多。這時(shí)候我給他買了一個(gè)床頭燈，允許他晚上稍晚一點(diǎn)睡，自己看一會(huì)書。漸漸的，我發(fā)覺孩子的閱讀速度越來越快了，有時(shí)我和他一塊看書，他看完了一頁，我才看完半頁。開頭我對(duì)他的閱讀速度表示疑心，有意就文章內(nèi)容提問他幾個(gè)問題，他都能一一答復(fù)出來。現(xiàn)在孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我依舊喜愛和他一起讀書。我常常在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)或卓越網(wǎng)上給他買書，有的書剛買來他并不肯定喜愛，我就和他一起讀，讓他漸漸喜愛上這本書?，F(xiàn)在他是一個(gè)很喜愛讀書的孩子。

固然培育孩子的閱讀興趣不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)孩子會(huì)有一段時(shí)間突然不喜愛看書了。我也不緊急，過一段時(shí)間就好了。每天讀書20分鐘左右，堅(jiān)持了近十年，從孩子身上我看到閱讀的好處有：增加識(shí)字量和詞匯量，提高閱讀速度和理解力量，提高表達(dá)力量。

其次、為了教孩子做人，我留意培育他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

習(xí)慣是一種看不見的力氣，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，孩子學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與他的智力有關(guān)，更重要的還是與他的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。良好的行為習(xí)慣是打算孩子將來勝利的根底和保障。因此，孩子上學(xué)后，我就留意培育他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、給孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我在孩子的臥房里放了一個(gè)書架和一張學(xué)習(xí)桌，讓孩子固定在這個(gè)屋子學(xué)習(xí)，不讓他隨便到電腦屋或餐桌上學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我陪在孩子身邊看書。

2、要求孩子準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)。

每當(dāng)孩子放學(xué)回到家，先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)零食，然后就催促孩子準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的家庭作業(yè)。我對(duì)孩子要求嚴(yán)格，一旦孩子坐到書桌前，就要用心做作業(yè)，不許隨便講話，不許孩子離開座位。做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真，不要一有問題就喊媽媽，鼓舞孩子獨(dú)立思索解決問題，實(shí)在想不出來，留到最終再問。完成作業(yè)再對(duì)比著記作業(yè)的本子，查看，是否有落下的作業(yè)。寫完作業(yè)后，自己把書包整理好。

3、要求孩子重視做作業(yè)的質(zhì)量。

為了提高孩子的作業(yè)質(zhì)量，我從不給孩子布置額外的作業(yè)，只要求他完成教師布置的作業(yè)。但我要求做題時(shí)肯定要有質(zhì)量，我常常對(duì)他說10分鐘之內(nèi)做完了10道題，假如錯(cuò)了5道，就不如12分鐘做完這10道題，確保這10道題都對(duì)。所以孩子做練習(xí)時(shí)，我都會(huì)告知他，不要有做完了再檢查的想法，要想著做一道對(duì)一道，否則你就是在做無用功。高z沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣，但假如我有時(shí)間，我都會(huì)給他檢查一遍，我覺得他做題的正確率是很高的。

4、要求孩子仔細(xì)聽講。

從上學(xué)起，我始終告知孩子，上課要用心聽講，積極發(fā)言，有不懂的問題要準(zhǔn)時(shí)問教師，不要想著有問題就問媽媽，有時(shí)候媽媽也不肯定會(huì)。讓孩子不要養(yǎng)成上課不仔細(xì)聽，有不懂的問題可以回家問家長的習(xí)慣。

第三、為了孩子歡樂成長，我留意培育孩子良好的心理素養(yǎng)。

我們做家長的都盼望自己的孩子擁有一個(gè)歡樂的人生，因此我們要從小培育孩子有樂觀向上的態(tài)度、自信英勇的性格。

1、樹立教師的威信，讓孩子喜愛每位教師。

大家知道，孩子崇拜誰仰慕誰就會(huì)喜愛做與這人有關(guān)的事。我在孩子面前夸贊每一位教師，夸他們的教學(xué)力量，夸他們?yōu)楹⒆訜o私奉獻(xiàn)的精神，夸他們良好的品德，夸他們的突出的才能。讓孩子覺得遇到這些教師，他是最幸運(yùn)的。讓他由于仰慕教師而去努力學(xué)習(xí)。

2、多表揚(yáng)和鼓舞孩子，樹立孩子的信念。

有人說：“好孩子是夸出來的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落他。更不要拿自己孩子和別人孩子做比照。盡量在孩子面前少說負(fù)面的話，由于負(fù)面話說多了，孩子就會(huì)認(rèn)同你的話。特殊是在考試成績方面，假如做家長的把成績看得太重了，孩子往往會(huì)不擇手段的獵取那點(diǎn)分。孩子考得好，說明他這局部內(nèi)容把握得好，考得不好，說明這局部內(nèi)容學(xué)得不扎實(shí)。這時(shí)，我就會(huì)和孩子一起分析緣由。孩子常常被表揚(yáng)和鼓舞，他的自信念自然就有了。

3、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，讓孩子學(xué)會(huì)寬容。

孩子在成長的過程中不行避開的會(huì)犯錯(cuò)誤，這是很正常的。我們不能孩子一有錯(cuò)誤就批判懲處他。我們的本意是批判懲處他，讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤，但往往是我們越批判懲處，孩子越會(huì)找借口為自己辯白，越不會(huì)反省自己的錯(cuò)誤。假如孩子犯錯(cuò)誤，我們寬容一點(diǎn)對(duì)他，和他找找緣由，既可以避開孩子下次再犯一樣的錯(cuò)誤，也可以避開孩子犯錯(cuò)后想方法躲避責(zé)任，還可以培育孩子寬容，積極的心態(tài)。

以上這些只是我的一些教育孩子的閱歷和做法，在座的每位家長都有自己的育兒經(jīng)。其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開教師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極協(xié)作教師做好孩子的工作。誠心地感謝每一位教師的辛勤付出，也祝福每一個(gè)孩子都能安康成長，祝福家長朋友身體安康工作順當(dāng)。感謝。

六年級(jí)家長會(huì)演講稿篇八

敬重的各位家長：

您們好！我是六年一班的徐子涵。

今日能夠站在這里，是我的榮幸。盼望能夠利用這個(gè)時(shí)機(jī)，與各位叔叔阿姨同學(xué)進(jìn)展探討和溝通。

我認(rèn)為，在小升初階段，學(xué)生自己的努力和教師、家長的支持是關(guān)鍵，尤其是家長方面，所以，我想就我們學(xué)生與家長的協(xié)作，談以下三點(diǎn)。

第一點(diǎn)，就是“心理”。

在這一點(diǎn)里，我還要談兩個(gè)方面，一個(gè)是我們學(xué)生的心情，另一個(gè)是面對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

首先，學(xué)生的心情。我們這個(gè)年齡，既渴望獨(dú)立，又不想缺少家人的關(guān)心；我們既厭煩家長啰嗦，又盼望家長能對(duì)我們的問題發(fā)表看法；我們既不愿說出自己的小隱秘，又想有一個(gè)急躁的聽眾；面對(duì)我們這種“沖突結(jié)合體”，盼望家長能夠更關(guān)懷、更急躁。

在家里，每次一回家，我都會(huì)和姥姥姥爺說今日一天發(fā)生的事情，而姥姥姥爺也聽得很認(rèn)真，會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)表一些看法。好事情，他們也和我一起快樂；壞狀況，就會(huì)對(duì)我進(jìn)展開導(dǎo)。

我們這個(gè)年齡所遇到的，家長們肯定都遇到過，都是一些短暫的難過、生氣，發(fā)泄出來就會(huì)輕松很多，再加上家長們的開導(dǎo)，一會(huì)兒就煙消云散了。關(guān)鍵就在于在心情爆發(fā)的最高點(diǎn)，家長是如何做的。

這時(shí)，我的家長并不會(huì)立刻反對(duì)我的觀點(diǎn)，而是舉一件他們自己身上發(fā)生的、相像的事，并闡述自己的想法。邊聽他們講的同時(shí)，我自己也在掌握心情，等他們講完，我的心情也平穩(wěn)下來了。

有時(shí)候，真的遇到不公正、不合理的事情，家長就會(huì)順著我的話說下去。有了理解自己的人，我的心情自然會(huì)好受很多了。

另外，我們也會(huì)有一些隱秘。我的家長允許我有一些小隱秘，但告知我不管發(fā)生什么事都要第一時(shí)間告知家長。我的家長也特別敬重我的隱私，但正因如此，我才更情愿把隱秘說給他們聽。

每天睡前半個(gè)小時(shí)，我和媽媽都會(huì)躺在床上聊談天，我會(huì)講一些學(xué)校發(fā)生的事，她會(huì)講一些工作上的事。從小到大我們倆都很有共同語言，許多事情我連最好的朋友也不說但是會(huì)跟媽媽說，媽媽就像我的閨蜜一樣，了解我的全部心事。

另外，我們學(xué)生要端正學(xué)習(xí)的心態(tài)。心態(tài)是學(xué)習(xí)之本。從小，我的家長就教育我，學(xué)習(xí)首先要端正自己的心態(tài)。所以我始終堅(jiān)持做一個(gè)自信、陽光的女孩，明白自己是為自己而學(xué)的，要為自己努力。并且不管學(xué)習(xí)上、生活上發(fā)生了什么事，我都始終要保持一個(gè)向上的心態(tài)。

我這個(gè)年齡階段的孩子比擬固執(zhí)，說白了就是不管對(duì)錯(cuò)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，信任各位家長也深有體會(huì)。家長、教師、同學(xué)提出的什么建議，明知道他們說得對(duì)，還死要面子地不認(rèn)錯(cuò)，這就是態(tài)度問題了。所以，首先要保持好的心態(tài)，端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

其次點(diǎn)，就是方法。

我始終認(rèn)為，沒有什么事情是做不到的，沒有什么難題是解不開的，但要講究方法。

比方語文的方法就是：多讀----有兩層意思，一層是從上學(xué)以來教師就強(qiáng)調(diào)的“三讀”：一讀，大聲讀，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通讀順，了解大意；二讀，小聲讀，在書上做批注，圈出讀懂的字詞句，并把意思寫在旁邊；三讀，不出聲地默讀，概括文章內(nèi)容，體會(huì)寫作手法和中心思想，以及完成課后習(xí)題。

其次層是多看書，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。我們家里，處處都是書，每個(gè)人閑下來時(shí)都在看書，在這樣的氣氛下，我從小就喜愛閱讀。從一歲多開頭背唐詩，到現(xiàn)在算得上是博覽群書，詩詞、名著、傳記、政治、小說等都是我所愛，尤其寵愛《紅樓夢》。我讀一本書從不是一遍就罷的，總是要反復(fù)讀上許多遍，爛熟于心。特殊是《紅樓夢》，看了不下十幾遍，許多詩詞、人物對(duì)話都可以倒背如流了。只有多讀書、讀好書，才能積存學(xué)問，學(xué)好語文。

多思----帶著問題讀書，不僅僅要讀進(jìn)去，也要讀出來。讀進(jìn)去，是指把文章的內(nèi)容完全、徹底地消化、理解，也就是讀懂文章本身；讀出來是指不僅僅局限于從書中得到學(xué)問，更要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際、學(xué)會(huì)聯(lián)想，把它轉(zhuǎn)化為自己的東西，不單吸取已有的死內(nèi)容，更要在這個(gè)根底上思索出自己的新東西。讀書就要多思索，多推敲。

多表達(dá)----例如說、寫，都是表達(dá)的方法。要能夠適當(dāng)表達(dá)出自己的想法，與大家溝通。我們家里，不管是看新聞、看書籍，大家都會(huì)發(fā)表自己的看法，共同溝通、爭論；還有家中的一員講了發(fā)生的某件事，全部人都會(huì)對(duì)此事有自己的看法，并說出來給大家聽。

另一個(gè)方面是寫。不管是寫幾句話，寫些片段，寫篇文章，或是構(gòu)思故事等等，要有自己的創(chuàng)作與思路。我喜愛用生活中的微小小事點(diǎn)燃靈感，構(gòu)思出很多故事，講給大家聽。除了學(xué)校布置的作文以外，我自己在課外也會(huì)有感而發(fā)寫一些文章和小詩。媽媽把我從小到大的文章都在電腦上保存完好，迄今已十三萬字。

寫還有記的意思，課前預(yù)習(xí)、課上筆記也尤為重要，我始終信任，用筆登記來遠(yuǎn)比用腦子背下來要保險(xiǎn)。

數(shù)學(xué)就是多思索，上課時(shí)不光要跟著教師的思路走，更要自己想一想，才能堅(jiān)固把握；也要多做題，有錯(cuò)誤也不怕，要從中吸取教訓(xùn)、領(lǐng)悟方法，有些同學(xué)在家里和興趣班上就偷懶，用計(jì)算器或抄答案、抄其他同學(xué)的，這沒有任何意義，由于自己做一遍比聽一千遍都有用的多；還有很重要的一點(diǎn)，新學(xué)的內(nèi)容和重要或難懂的例題，要聽教師講了、自己看了、然后再做一遍，并當(dāng)個(gè)“小教師”，給同學(xué)或家長講一遍，才會(huì)透徹理解，由于講題必需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常清楚，自己原本懵懵懂懂，一講題就思路清楚、方法明白了，這個(gè)方法立竿見影。我所在奧數(shù)班，教師始終要求用這個(gè)方法，我也把它運(yùn)用到了學(xué)校課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)它的效果深有體會(huì)。

英語就是聽說讀寫都要積極，要明白，現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是為將來打根底，英語是將來不行或缺的工具。并且要在生活點(diǎn)滴作積存。有時(shí)候，中性筆、文具盒上也會(huì)有一兩句簡潔的英文，可以嘗試著理解它的意思；隨時(shí)隨地看到不懂的單詞要懷有奇怪心，去查找它的意思；嘗試著和家人、朋友在日常生活中用簡潔的英語對(duì)話；聽一些英文歌，看一些英文電影，仿照其發(fā)音。英語課上也要仔細(xì)，聽教師講，聽磁帶，多說，多溝通，多朗讀，多閱讀英文短文，多寫英文單詞、句子、作文等。我信任，方法和結(jié)果總是成正比的。

第三點(diǎn)，我要說說“壓力”二字。

每個(gè)人都有來自學(xué)習(xí)、生活上的壓力，各位叔叔阿姨也很清晰。在這里，我想說的并不是勸各位家長放松對(duì)我們的要求，我想說的是，盼望家長適當(dāng)施壓。人生需要壓力，踏入社會(huì)我們會(huì)面臨更多壓力，假如我們連著這點(diǎn)壓力都承受不了，如何成長呢？

有壓力才有動(dòng)力，沒有壓力的人生是不精彩的，家長不應(yīng)當(dāng)對(duì)我們學(xué)生太過寵愛與放縱，也不應(yīng)當(dāng)對(duì)我們太嚴(yán)峻、提出不現(xiàn)實(shí)的要求。所以我要強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)”二字。我的家長并沒有要求我考試第幾名、每門功課多少分，但是要求我學(xué)得有意義、有方向。

許多家長在無意間就過度施壓了，比方在我們面前說某某某考上名牌大學(xué)，他（她）爸媽真幸福；某某某成績真好啊，要是我家孩子就好了。還有某種許諾，比方：考上90就嘉獎(jiǎng)你吃肯德基；得第一就送你一只小狗等。許多許諾都不太現(xiàn)實(shí)，是我們不行能到達(dá)的，比方剛剛所說的后者，對(duì)于成績不太抱負(fù)的學(xué)生簡直是天方夜譚。

家長所賜予的壓力，可能鼓勵(lì)孩子，也可能壓垮孩子。這里的適當(dāng)施壓，是指定一個(gè)合理、可行的目標(biāo)，對(duì)我們嚴(yán)格要求但不嚴(yán)峻，讓我們有壓力，也有動(dòng)力。

主席今年五四青年節(jié)時(shí)曾說，衣服要系好第一個(gè)扣。也就是說，小升初，就將是我們學(xué)生人生路上的第一個(gè)扣，假如扣錯(cuò)位置，后面都會(huì)跟著歪斜。所以，我盼望能夠在最終一個(gè)階段，與家長、教師和同學(xué)們一起努力沖刺！

最終，感謝大家給我這個(gè)與各位叔叔阿姨同學(xué)探討與溝通的時(shí)機(jī)，以及學(xué)校、教師和我的家長六年來的辛苦栽培！

感謝大家！

六年級(jí)家長會(huì)講話稿篇九

敬重的各位家長：

你們好！我是咱們班的班主任兼語文教師，我姓袁。首先感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。今日，我們能有時(shí)機(jī)坐在一起，我知道你們非常關(guān)懷自己的子女。信任我們只要嚴(yán)密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。我們的共同目標(biāo)就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。

大家可能也觀察了孩子的試卷，信任我們的家長對(duì)孩子有了或多或少的了解和熟悉，真可謂是“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色”，下面我就重點(diǎn)從孩子們的語文學(xué)習(xí)方面與各位家進(jìn)步行溝通：

首先，是我班的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。家長們，你們可以翻看一下你們面前的語文作業(yè)，從孩子的書寫、正確率等方面，你應(yīng)當(dāng)也能夠多多少少的了解到孩子最近的學(xué)習(xí)狀況。班上大多數(shù)孩子在課堂里都能做到仔細(xì)聽講、仔細(xì)完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心，會(huì)消失發(fā)愣的現(xiàn)象。你回家可以看看孩子的語文書，有些同學(xué)上課做的筆記寫的很凌亂。我始終認(rèn)為上課的聽課效率高的學(xué)生才能夠?qū)W好一門課程，否則你課后花再多的時(shí)間也很難補(bǔ)回來；

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎或拖拖拉拉，不準(zhǔn)時(shí)完成，這集中表現(xiàn)在家庭作業(yè)的完成上面，這也是讓我們非常頭疼的問題。學(xué)校的時(shí)間究竟有限，而各科還在緊急地學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一天跟不上就會(huì)消失每天跟不上的現(xiàn)象。在你們面前的作業(yè)記錄本你們也看到了，孩子的作業(yè)都記錄并完成在上面，我們的局部家長也在上面簽字監(jiān)視，我做了個(gè)統(tǒng)計(jì)，大約是27人（如蔡陳杰家長等），到達(dá)了本班的一半