幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課：小烏龜爬呀爬（通用）

幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課：小烏龜爬呀爬（通用）?幼兒園小班主題素養(yǎng)班小烏龜爬爬

設(shè)計(jì)單位壽光市稻田町幼兒園

班級(jí)小班

內(nèi)容分析

《小烏龜爬呀爬》是上學(xué)期山東省新教科書《我的動(dòng)物伴侶》主題的活動(dòng)內(nèi)容。

小烏龜?shù)娜縿?dòng)作都對(duì)小班兒童有很大的吸引力，因此進(jìn)行了一系列創(chuàng)新和仿照活動(dòng)小烏龜通過觀看，體驗(yàn)，觸摸等活動(dòng)，兒童可以了解小烏龜?shù)目蓯壑?，并了解其活?dòng)，從而熬煉自己。

子分析

小班兒童年齡較小，觀看問題和分析問題的力量仍舊很弱，語言表達(dá)和創(chuàng)新力量差，一般力量差。

在日常教學(xué)中，老師較少努力進(jìn)展兒童的創(chuàng)新思維，一般而言，教學(xué)多于啟發(fā)，兒童參加生活，制造主動(dòng)性和閱歷。

因此，小班兒童的思維方式比較簡(jiǎn)潔，缺乏制造力和想象力。

這項(xiàng)活動(dòng)旨在滿意小班兒童的年齡特征和生活閱歷。

鏈接的層次，學(xué)習(xí)內(nèi)容從深化深，漸進(jìn)，更好玩，易于被小班兒童接受，

設(shè)計(jì)方案

小班兒童活潑開朗，尤其喜愛攀爬。

小烏龜是孩子們喜愛的小動(dòng)物，它的活動(dòng)特別適合孩子們學(xué)習(xí)。

本課程是依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的通過觀看烏龜?shù)耐庑?，觸摸物體并觀看視頻來了解烏龜?shù)耐庑巍?/p>

依據(jù)烏龜活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)，兒童可以體驗(yàn)小烏龜?shù)呐佬泻陀斡緲啡?，熬煉并提高兒童四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

[活動(dòng)]

1.了解了烏龜?shù)耐庑魏屯庑魏?，您就可以知道烏龜?shù)臍な鞘裁礃恿恕?/p>

2.情愿仿照小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

[活動(dòng)預(yù)備]

1.實(shí)物展現(xiàn)烏龜

2.音樂《小烏龜上山坡》。

《烏龜爬爬爬》

3，小烏龜爬行，游泳錄像。

【活動(dòng)步驟】

1.節(jié)奏組織幼兒。

一邊彈奏音樂，仿照烏龜，一邊唱歌查找母親時(shí)在母親的懷里唱歌。

向客座老師問好

問題我們剛剛仿照了誰？然后讓我們看看是否是他。

這時(shí)，孩子必需特別興奮地提示孩子（它特別膽小，所以即使我們看到它很興奮，聲音也不會(huì)太大以至于不能嚇到它，好嗎？）顯示小烏龜2

2，啟發(fā)式教學(xué)-提問

（1）觀看外形特征激發(fā)每個(gè)人都想觀看真實(shí)的事物，“請(qǐng)”一只小烏龜讓每個(gè)人認(rèn)真觀看該小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師?qiáng)調(diào)，著重于頭，后殼的外觀（焦點(diǎn)觀看后殼的想法），腳有多少腳，尾巴的外觀如何，然后問問題（問題有四條腿，后退可能不清楚，然后轉(zhuǎn)向一條接觸點(diǎn)的腿）。

（2）感知活動(dòng)營造一種氛圍，讓每個(gè)人都能觸摸并感覺到小烏龜，老師會(huì)帶著小烏龜讓孩子們一個(gè)人摸摸，并詢問觸摸后的感覺（后殼很硬，尾巴和四肢松軟）。

我們只是用手觸摸了小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)？（頭部和四肢將縮進(jìn)外殼中，四周沒有危急。

然后學(xué)習(xí)小烏龜使頭部收縮，看起來像大腦。

）

3.將烏龜放在地上，讓孩子通過爬行告知小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征。

（假如烏龜爬行得很厲害，則可以播放視頻。

）查看小烏龜如何在地面上爬行。

（四肢很短，爬行很慢）然后鼓舞孩子們站起來，向全部人展現(xiàn)，您可以要求2-3個(gè)示威和贊美。

問題小烏龜住在哪里？（海）師；小烏龜生活在海洋中，在黑暗潮濕的地方，怎么辦？（游泳）觀看視頻，學(xué)習(xí)游泳方法，小組學(xué)習(xí)

這只小烏龜已經(jīng)陪伴你很久了，現(xiàn)在該休息了-帶走真實(shí)的東西。

把烏龜放在一邊

嬉戲?qū)W會(huì)爬行和與小烏龜一起游泳。

音樂被演奏，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里仿照烏龜聽音樂，而貝背（大沙堡）的老師是烏龜媽媽。