實習(xí)工作階段性總結(jié)

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實習(xí)工作階段性總結(jié)1

實習(xí)單位：**市**區(qū)人民法院

實習(xí)資料：熟識基層法官辦案流程、了解基層法院系統(tǒng)工作概況、開庭旁聽、查閱卷宗、裝訂卷宗、分類歸檔

實習(xí)時間：**

**年2月，我來到**市**區(qū)人民法院民一庭實習(xí)，為期三個月。經(jīng)過這兩三個月短暫的實習(xí)生活，我不僅僅鞏固了高校三年以來所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識，還熬煉了法律實踐技能。通過與該法院的各位老師的溝通與溝通與其建立了良好的關(guān)系，大大增加了我的人際交往技能，增長了社會閱歷，開闊了眼界，令我受益匪淺。

初到法院的我滿懷著激情，雖然還未曾工作過，對法院的工作流程亦不甚了解，但我對一切都充斥了信心，相信只要自己多與那些法官、書記員溝通，不懂的地方多向他們請教然后再漸漸去領(lǐng)悟，自己在較短的時間內(nèi)肯定能夠很快適應(yīng)那里的工作。

剛來的一段時間，幾乎都是學(xué)習(xí)法院的有關(guān)規(guī)章制度以及工作紀(jì)律，熟識各科室，然后跑跑辦公室、送送文件什么的，再就是伴同書記員一起去送達(dá)裁判文書等。好像覺得工作很單調(diào)，但我明白面臨一個全新的環(huán)境總得有一個漸漸適應(yīng)的過程，況且任何一門工作都不是簡約就可了事的，比方說對于裁判文書的送達(dá)要嚴(yán)格依據(jù)法定程序，文件也得有特地的負(fù)責(zé)人簽收。

實習(xí)的另一方面的資料就是開庭時去旁聽，在庭審現(xiàn)場感受庭審氛圍。在這莊重肅穆的環(huán)境下，審判人員駕馭法庭、審查明事、適用法律、平衡利益及調(diào)判結(jié)合的技能，全都能在這個過程中得到很好的表達(dá)。同時，審判人員的形象素養(yǎng)亦能在此過程中得到全面的展示。

幾乎每一次開庭我們都是第一時間趕到審判庭，幫忙布置法庭。庭審中，用心傾聽雙方當(dāng)事人及其代理人或者監(jiān)護(hù)人發(fā)表的的代理看法，尤其是雙方爭辯的焦點問題。有些案件案情簡約明白，有些案件就顯得略微繁復(fù)。

本案適用民事簡易程序?qū)徖?。開庭前因被告未明確表示同意調(diào)解，經(jīng)法官勸解并申明厲害關(guān)系后仍未明示同意調(diào)解，于是法官依法律程序主持了庭審。庭審中，原告帶了相應(yīng)的證據(jù)懇求法院裁決房屋租賃合同到期，由被告承受訴訟費用并要求被告支付房屋到期后的適用費用。被告對此均無異議，也同意原告的訴訟懇求同意退房，但提出由原告接手其庫存貨物的不合理辯求。

法庭辯論終結(jié)后，法官又一次主持了調(diào)解。針對被告目前所處的狀況，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢，告知原告期望他能夠再予以其需要的寬限，同時要求被告支付房屋運用費。針對原告為下崗工人，生活困難以及當(dāng)前消費水平偏高的'狀況，要求被告能夠相應(yīng)的提高房屋租賃費用。最末雙方在法官的主持下同意了此調(diào)解，并達(dá)成了全都的調(diào)解協(xié)議。本案中，雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系明白，依據(jù)所查清的事實與認(rèn)定的證據(jù)，法官完全能夠依法做出不利于被告的裁判。

但是，本案的法官卻能結(jié)合案件事實與當(dāng)前雙方所處的狀況，平衡雙方的利益，從而使得本案的當(dāng)事人皆大高興，并產(chǎn)生好的社會效果。從另一個方面來看，本案雖然是一個案情簡約的民事糾紛，但卻能夠表達(dá)出法官在新的形勢下認(rèn)識和把握大局的技能，認(rèn)識和把握社會沖突的技能，認(rèn)識和把握社情民意的技能，以及認(rèn)識和把握法律精神的技能。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”短暫的實習(xí)時間就這樣漸漸地逝去，在短暫的實習(xí)過程中，在指導(dǎo)老師的關(guān)懷與教育下，我更加鞏固了所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識，提高了法律實踐技能。但我也深深地感受到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐應(yīng)用過程中專業(yè)知識的匱乏，以及實踐閱歷的不足。我將在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中倍加努力、勤奮學(xué)習(xí)，以掌控更多的知識與閱歷。

實習(xí)工作階段性總結(jié)2

不知不覺間，實習(xí)已經(jīng)接近兩個月了。這期間發(fā)生了許多，興奮的，不悅的，勝利的，失敗的，細(xì)細(xì)回憶，頗有一番味道。

頂崗實習(xí)，工作是重中之重。其實，至今為止，我一貫不敢相信自己的這個工作身份，一個初登講臺的實習(xí)生，贊嘆擔(dān)負(fù)了高二，高三兩個班的生物課老師，作為畢業(yè)班老師，我著實感到焦灼有余，而能量不足。結(jié)合高三班復(fù)習(xí)狀況，本學(xué)習(xí)開學(xué)一輪復(fù)習(xí)只進(jìn)行了三分之一，而剩下三分之二都要由我來完成，還要留出至少一個半月時間來進(jìn)行總復(fù)習(xí)。時間緊，任務(wù)重，同學(xué)基礎(chǔ)又差，這對我來說真的.是一個考驗。鑒于這個狀況，我只在保證進(jìn)度的狀況下，盡量提高質(zhì)量。開始真的吃不消，同學(xué)聽不懂課，一道題反反復(fù)復(fù)講好幾遍，一節(jié)課前進(jìn)不了幾步。而我又徘徊于兩個班級之間，沒有更多的時間去整理和總結(jié)。慢慢地，自己也發(fā)覺了一些方法和規(guī)律，那就是知識點細(xì)講精講，而題選擇性講，至于一些難題，徑直舍棄不用。這樣的結(jié)果是由于更適合了本班同學(xué)的狀況而效果更好了，隨著時間的推動，不論是高二的新課還是高三的復(fù)習(xí)課，工作效率都有了較大提高。

但是不足還是許多，比如課堂時間把握不準(zhǔn)總是會涌現(xiàn)時間剩余或不夠用的狀況，在調(diào)動同學(xué)積極性上還有欠缺，在發(fā)揮同學(xué)主體性上還需要學(xué)習(xí)。以上問題我想解決方法是：一自身不斷探究和總結(jié)，可以通過將課堂各個環(huán)節(jié)量化和細(xì)化而更好的把握時間;二多邀請學(xué)校老師來聽課，從而發(fā)覺自己的更多不足，并相互探討，共同解決難題;三多聽一些優(yōu)秀老師的公開課，學(xué)習(xí)他人，取人之長補己之短。

教學(xué)這條路真的是永無止境，只有不斷的思索總結(jié)嘗試反思，才能慢慢有所進(jìn)步。

在學(xué)校工作方面，我們四位實習(xí)生都積極參加和協(xié)作。學(xué)校廣播臺辦的繪聲繪色;“歡樂教育”演講競賽中王文育老師榮獲二等獎;“歡樂教育”征文每人仔細(xì)撰寫;藝術(shù)節(jié)的書畫展四人的書畫剪紙作品教過不錯。等等。

在生活方面，臨時家庭和諧有序，洗衣做飯，其樂融融，互幫互助，克服困難。上街買菜已成為了一件樂事，間或的娛樂活動更是生活豐富多彩。

簡而言之，珍惜珍貴的實習(xí)機會，在有限的時間內(nèi)做最多有意義的是，才能對得起實習(xí)，對得起自己。

實習(xí)工作階段性總結(jié)3

一、實習(xí)的目的和意義

金工實習(xí)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實踐和科學(xué)試驗為基礎(chǔ)，科學(xué)總結(jié)了生產(chǎn)活動中的客觀規(guī)律，并上升為理論。通過金工實習(xí)的教學(xué)，協(xié)作金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步的了解加工不同的工件所選取相應(yīng)的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及運用所需要的機床設(shè)備的操作技術(shù)。

本次實習(xí)的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設(shè)備和運用方法的`了解，另外在鉗工實習(xí)方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出試驗室專用試驗桌。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、鉗工實習(xí)

由于此次的實習(xí)成果是團(tuán)隊做一個試驗室的大鐵桌，而以往的學(xué)長們那么做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導(dǎo)老師對我們的講解分外具體，最重要的是在安全方面的知識。第一天老師首先把實習(xí)期間的安全問題以及操作考前須知給我們說了一下，接著把鉗工實習(xí)所涉及的全部理論知識告知了我們。最末，我們就進(jìn)行了簡約的工具運用練習(xí)。

鉗工實習(xí)所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中老師就具體的給我們講了銼刀如何運用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何運用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自若。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25。4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實習(xí)

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內(nèi)容就是車床各部分的運用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時，老師將全部的車刀外形和名稱告知了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以以下舉了幾種不同的，分別為45°刀，90°刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，依據(jù)加工工件的要求不同對運用不同。

3、銑工實習(xí)

銑床的種類許多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點是進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運動，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。

4、焊接實習(xí)

手工電弧焊設(shè)備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體愛護(hù)焊等。在焊接中運用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入；直流和溝通兩種輸出。焊接時電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達(dá)6000°c以上，所以對身體和眼睛的愛護(hù)工作很重要。

三、實習(xí)總結(jié)

短短兩周的實習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的實習(xí)老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對一些機器有著深刻的認(rèn)識，并掌控一些基本操作。

在我看來，金工實習(xí)是一門實踐基礎(chǔ)課，它對于培育我們的動手技能有很大的意義。作為機械設(shè)計的一名同學(xué)，學(xué)好理論知識當(dāng)然重要，但動手技能也是至關(guān)重要，現(xiàn)在的許多高校生，特別平常不著重實踐的同學(xué)，自己動手的機會少，動手的技能差，很難適應(yīng)以后社會對全面人才的需求。而金工實習(xí)課程為我們這些同學(xué)帶來了實際熬煉的機會，讓我們