認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計

敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板PAGEPAGE4認(rèn)識小數(shù)一、概述1.課題是《認(rèn)識小數(shù)》，是小學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊。2.本課所需課時為2課時，80分鐘，本節(jié)課是第一課時；3.《小數(shù)的認(rèn)識》是在學(xué)生初步認(rèn)識了一位小數(shù)，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的教學(xué)重點是初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。而理解小數(shù)的意義是本課的難點認(rèn)識小數(shù)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1．知識與技能（1）能識別小數(shù)，會讀與寫小數(shù)。（2）結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的含義。（3）知道十分之幾可以用小數(shù)來表示，百分之幾也可以用小數(shù)來表示。2．過程與方法（1）經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，通過細(xì)心觀察、主動探索、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（2）感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，體會數(shù)學(xué)的價值3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過設(shè)置情境教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望；（2）能用小數(shù)表示自己的身高。

三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的：（1）學(xué)生是福建省長泰縣武安中心小學(xué)三年級學(xué)生；（2）學(xué)生已經(jīng)在二年級有初步接觸小數(shù)；（3）學(xué)生對生活中的小數(shù)感興趣；四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計（1）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過老師的一段自我介紹中找出數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力。（2）視屏激趣策略：通過逛超市的視頻，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的課堂教學(xué)氣氛，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機；（3）合作學(xué)習(xí)策略：通過合作交流，學(xué)生進(jìn)一步加深對知識點的鞏固。五、資源（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備自己身高的數(shù)據(jù)。（2）教師自制的多媒體課件。（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

六、教學(xué)過程教學(xué)過程是教法和學(xué)法的具體實踐過程，根據(jù)教材的特點和學(xué)生實際情況，設(shè)計采用“問題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，安排以下內(nèi)容：

猜一猜老師的年齡。課件出示一段教師自我介紹內(nèi)容。①全班齊讀。②找一找數(shù)字信息。39、18、3叫做整數(shù)。像2.8、0.5、13.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)（課件出示）。③小數(shù)有什么特點：數(shù)的中間有個小圓點，叫做小數(shù)點（全班齊讀小數(shù)點）④小數(shù)點的作用：小數(shù)點把小數(shù)分成左右兩邊，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（課件演示）揭示課題。像1.562.80.513.50這樣帶有小數(shù)點的數(shù)叫做小數(shù)（板書：認(rèn)識小數(shù)）新課。試讀小數(shù)（課件演示）6厘米=（）分米7元2分=（）元0.6元=（）角7.6米=（）米=（）分米2、猜一猜：一個文具盒的價格在8－9元之間。3、小游戲：用1、4、5和小數(shù)點組成不同的數(shù)，看誰寫的小數(shù)最多。四、總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？

教學(xué)過程流程圖：認(rèn)識小數(shù)自我介紹讀小數(shù)寫小數(shù)認(rèn)識小數(shù)自我介紹讀小數(shù)寫小數(shù)認(rèn)小數(shù)

、找生活中的小數(shù)找生活中的小數(shù)用小數(shù)表示長度用小數(shù)表示商品的價格用小數(shù)表示長度用小數(shù)表示商品的價格鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)師生總結(jié)師生總結(jié)七．教學(xué)評價設(shè)計注重數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，貼進(jìn)生活，引入新知。主動探究，學(xué)習(xí)新知。注重學(xué)生的主動性發(fā)揮。在課堂教學(xué)中注重層次性和思考性。

學(xué)生能讀、寫小數(shù)能用小數(shù)表示商品的價格和長度單位。教學(xué)設(shè)計成果評價量表課題：《小數(shù)的認(rèn)識》一級指標(biāo)分值二級指標(biāo)等級得分優(yōu)良中一般概述5說明學(xué)科、年級、教材版本，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性53~420~15學(xué)習(xí)目標(biāo)分析15從學(xué)生角度確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價53~420~15結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，知識、技能、過程和情感體驗并重，重視學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)53~420~15處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系53~420~15學(xué)習(xí)者特征分析10分析學(xué)習(xí)者起點能力，包括認(rèn)知能力特征分析、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的知識和能力基礎(chǔ)特征分析53~420~15分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)風(fēng)格53~420~14教學(xué)策略分析15有創(chuàng)新，符合學(xué)科特點、能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征53~420~15教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施53~420~15目的明確、闡述清晰53~420~15媒體的選擇與設(shè)計5媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計符合學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)的要求53~420~15教學(xué)過程設(shè)計20教法上有創(chuàng)新，能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高級思維能力的培養(yǎng)53~420~15方案簡單可實施，對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性強53~420~14各個教學(xué)環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動53~420~15格式規(guī)范53~420~15教學(xué)評價10注重形成性評價53~420~15有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，提供了評價工具53~420~14教學(xué)資源20資源符合學(xué)習(xí)者