口才落地二十三公眾演練臺(tái)方案

神墨口才落地方案：公眾演練臺(tái)方案一、公眾演練臺(tái) 練就好口才 活動(dòng)背景一次走訪引發(fā)的思考。有一次，口才研究院三位老師到盟校走訪，走到校區(qū)門前，四位口才小迎賓站成一排，打著快板表示歡迎，我們當(dāng)即停下，一來對(duì)孩子表示尊重，二來也想看一看孩子們的表演。一段快板詞結(jié)束以后，我們對(duì)孩子給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)，也對(duì)孩子的快板表演進(jìn)行了指導(dǎo)：從音量到音準(zhǔn)，從語調(diào)到語氣，從站姿到到表情，從持板到打板，從給別人表演到自我陶醉的狀態(tài)，經(jīng)過我們的調(diào)整，不到十分鐘的時(shí)間，孩子的表現(xiàn)有了明顯的改變，而在此過程中，身邊圍觀的幾位家長，看到孩子的變化以后，也是頻頻點(diǎn)頭。于是我們便開始研討：口才不是速成的，但孩子的舞臺(tái)表演，卻真的是可以短時(shí)見效的，而這種效果，或者說見效的過程，本身就是很吸引人的。我們一直在以結(jié)果作為宣傳點(diǎn)，總結(jié)課是結(jié)果，小廣播是結(jié)果，大賽是結(jié)果，小迎賓也是結(jié)果，卻忽略了過程本身的宣傳價(jià)值。其實(shí)，公開課就是最好的過程宣傳，家長通過和孩子一起上公開課，了解了口才的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，體驗(yàn)了這個(gè)教學(xué)過程對(duì)孩子的幫助，才能從心里認(rèn)可并選擇課程學(xué)習(xí)。但我們不能讓家長一直陪著孩子上課，也很難讓那些沒有學(xué)習(xí)課程的家長走進(jìn)課堂了解，于是，教學(xué)過程便被塵封了，這個(gè)最好的宣傳途徑喪失了宣傳的作用。那么，我們能不能把教學(xué)搬出教室呢？答案是可以的。有些老師已經(jīng)嘗試過戶外教學(xué)，口才戶外課便是一種形式，但戶外課也是傾向于結(jié)果展示，老師的教和指導(dǎo)較弱；而且戶外課“興師動(dòng)眾”，作為一期兩次的“點(diǎn)”可以，很難形成常態(tài)的“線”。于是我們想到：可以就在教學(xué)點(diǎn)的大廳或門前進(jìn)行，利用家長集中接送孩子的10分鐘時(shí)間，推行簡易的、重教練的演練活動(dòng)，活動(dòng)重點(diǎn)不在演，而在練，在于老師對(duì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在于孩子的現(xiàn)場(chǎng)改變，通過“老師點(diǎn)評(píng)”和“學(xué)員改變”作為吸引家長的兩個(gè)點(diǎn)，讓家長關(guān)注，了解，感興趣。以上即為演練臺(tái)的創(chuàng)意由來以及簡單的意義解析，之所以分享這些，是希望大家不僅僅是看到的是執(zhí)行方案，還要了解方案背后的創(chuàng)意思想，只有了解這些，才有利于我們更好地執(zhí)行此項(xiàng)活動(dòng)。（一）歷練和提升老師的專業(yè)指導(dǎo)能力，從而提高老師的業(yè)務(wù)水平。（二）加強(qiáng)對(duì)老學(xué)員的服務(wù)，增加實(shí)踐鍛煉，提高課程學(xué)習(xí)效果。（三）強(qiáng)化周末班的課程宣傳，擴(kuò)大內(nèi)部招生。二、公眾演練臺(tái) 練就好口才 活動(dòng)意義（一）人員準(zhǔn)備

1．老師。人數(shù)：活動(dòng)中叫現(xiàn)場(chǎng)教練師，一次一位即可。要求：最好是學(xué)員的授課教師，熟悉學(xué)員表演內(nèi)容且能夠做到在現(xiàn)場(chǎng)精彩示范表演，具備比較專業(yè)的學(xué)員點(diǎn)評(píng)能力。2．學(xué)員。人數(shù)：活動(dòng)中叫挑戰(zhàn)者，一次一位即可，最多兩位（挑戰(zhàn)相聲、主持內(nèi)容時(shí)）。一定不要多，否則很難點(diǎn)評(píng)，就變成了“演”而丟掉了“練”和“指導(dǎo)”的過程。要求：敢于在公眾面前表演，能夠充分熟悉表演內(nèi)容，不一定要選擇最優(yōu)秀的學(xué)員，但一定要具備以上兩個(gè)條件。建議發(fā)布挑戰(zhàn)通知（見后），學(xué)員報(bào)名，我們根據(jù)報(bào)名選擇。三、公眾演練臺(tái) 練就好口才活動(dòng)準(zhǔn)備（二）內(nèi)容準(zhǔn)備演練臺(tái)的內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)過的課程內(nèi)容即可，以表演性質(zhì)的內(nèi)容為主，也可以兼顧其它內(nèi)容。口部操、耐力訓(xùn)練、力度訓(xùn)練、正音訓(xùn)練、朗誦、主持、快板、相聲、評(píng)書均可，篇幅不宜過長。具體內(nèi)容可以由學(xué)生根據(jù)自身掌握情況自主選擇。（三）物品準(zhǔn)備背景板：一定要制作演練臺(tái)背景板，如果校區(qū)內(nèi)不便固定懸掛，可以做移動(dòng)的，甚至做成展架性質(zhì)的。背景板下載地址：小蜜蜂擴(kuò)音器：數(shù)量根據(jù)師生人數(shù)來定，要求一定要有，既是對(duì)活動(dòng)重視的表現(xiàn)，也有利于提高現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量。小馬甲：建議學(xué)員穿戴口才小馬甲。小舞臺(tái)：最好安排一塊可移動(dòng)小舞臺(tái)。（四）其它準(zhǔn)備時(shí)間：課前，課中，課后都可以，只要有家長在就好。一次組織時(shí)長：10分鐘。地點(diǎn)：周末班校區(qū)大廳或門前。（一）發(fā)放活動(dòng)挑戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)書內(nèi)容公眾演練臺(tái)練就好口才神墨三分鐘少兒口才公眾演練臺(tái)挑戰(zhàn)書尊敬的家長：您好！為了加強(qiáng)孩子在口才課堂之外的實(shí)踐鍛煉，提高口才學(xué)習(xí)質(zhì)量，神墨口才課程推出“公眾演練臺(tái)練就好口才”神墨三分鐘少兒口才公眾演練臺(tái)挑戰(zhàn)賽，特發(fā)此挑戰(zhàn)書，請(qǐng)您和孩子一起確定是否參加挑戰(zhàn)。相關(guān)事宜說明如下：1．挑戰(zhàn)內(nèi)容：孩子口才學(xué)習(xí)過程中的課程內(nèi)容均可以挑戰(zhàn)，表演時(shí)間在3分鐘以內(nèi)，最多兩人一組，最好一人一組。確定挑戰(zhàn)內(nèi)容以后請(qǐng)您協(xié)助孩子不斷提高表演質(zhì)量。

2．挑戰(zhàn)形式：我們將利用孩子在教學(xué)點(diǎn)上課的課前、課中、課后時(shí)間安排孩子在大廳或門前挑戰(zhàn)表演，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和規(guī)范，以鍛煉孩子公眾感，提升表演質(zhì)量。3．報(bào)名說明：因?yàn)閳?bào)名學(xué)員較多，每次挑戰(zhàn)人數(shù)有限，所以您報(bào)名以后可能也會(huì)排隊(duì)等候我們的安排，請(qǐng)理解。4．挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)：演練臺(tái)以鍛煉為主，獎(jiǎng)勵(lì)不作為重點(diǎn)，表現(xiàn)好的學(xué)員將得到學(xué)校給予的積分或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)。5．望大家積極報(bào)名，為孩子贏得一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。如果接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴男畔?，然后再把挑?zhàn)書交給授課教師。挑戰(zhàn)學(xué)員姓名：

聯(lián)系方式：

挑戰(zhàn)內(nèi)容：神墨學(xué)堂2016.1.9四、公眾演練臺(tái) 練就好口才組織流程（二）確定挑戰(zhàn)學(xué)員老師根據(jù)活動(dòng)整體報(bào)名學(xué)員，確定每周挑戰(zhàn)學(xué)員。每周可以安排5—10名學(xué)員挑戰(zhàn)，前期組織時(shí)可以適當(dāng)減少人數(shù)，保證質(zhì)量。（三）確定挑戰(zhàn)內(nèi)容確定挑戰(zhàn)學(xué)員以后，再確定挑戰(zhàn)內(nèi)容，老師可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)以提高質(zhì)量，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)確定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)如何點(diǎn)評(píng)。（四）確定時(shí)間地點(diǎn)確定確切的挑戰(zhàn)時(shí)間、地點(diǎn)，通知家長，要求家長做好準(zhǔn)備，并參與挑戰(zhàn)過程。（五）現(xiàn)場(chǎng)組織流程

1．布置好演練臺(tái)背景，安排好小舞臺(tái)。2．給學(xué)員佩戴小蜜蜂，穿戴小馬甲，加油鼓勵(lì)。3．帶領(lǐng)學(xué)員來到演練區(qū)，學(xué)員站在小舞臺(tái)上。4．師生喊口號(hào)。老師：公眾演練臺(tái)；學(xué)生：練就好口才；合：神墨口才一生精彩5．老師介紹挑戰(zhàn)學(xué)員和挑戰(zhàn)內(nèi)容：大家好，我是神墨口才李老師，是今天口才演練臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)教練。今天挑戰(zhàn)我們神墨口才公眾演練臺(tái)的學(xué)員是A級(jí)第一期的張三小朋友，張三小朋友要挑戰(zhàn)的內(nèi)容是A級(jí)第一期的朗誦，自信歌。

6．教師示范表演。首先由我進(jìn)行示范表演。（示范表演，保證精彩）。表演完畢，謝謝大家。7．挑戰(zhàn)者第一次表演。下面，由我們的挑戰(zhàn)者進(jìn)行第一次挑戰(zhàn)表演。（學(xué)員挑戰(zhàn)表演）8．老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。非常好，但我相信經(jīng)過我們的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，一定會(huì)更棒，下面，我要對(duì)挑戰(zhàn)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，一句一句規(guī)范，體現(xiàn)專業(yè)。

9．挑戰(zhàn)者第二次表演?，F(xiàn)場(chǎng)練習(xí)到此結(jié)束，下面由挑戰(zhàn)者進(jìn)行第二次表演，希望現(xiàn)場(chǎng)的家長能夠給予掌聲鼓勵(lì)。

10．結(jié)束：非常好，有進(jìn)步……時(shí)間關(guān)系，我們今天的演練臺(tái)到此結(jié)束，謝謝今天的挑戰(zhàn)者，歡迎你下次再來挑戰(zhàn)。老師：公眾演練臺(tái)；學(xué)生：練就好口才；合：神墨口才一生精彩

11．繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，和家長溝通，給予獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持組織，形成品牌，切忌淺嘗輒止。建議有計(jì)劃的組織小廣播、小迎賓、課間一杯水、課后十分鐘、演練臺(tái)活動(dòng)，要一項(xiàng)一項(xiàng)規(guī)范進(jìn)行，切忌囫圇吞。

3．老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)口才學(xué)員的評(píng)價(jià)體系，提高自己的點(diǎn)評(píng)能力，演練臺(tái)過程中展示自己的專業(yè)水平。演練過程中，可以拍照、錄像，后期進(jìn)行影音宣傳?？梢灾谱魈魬?zhàn)學(xué)員的檔案表（學(xué)員基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)口才以后的成長），張貼在演練臺(tái)背景板上，擴(kuò)大宣傳。可以設(shè)計(jì)打分表，演練結(jié)束以后，