大學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)兼職就業(yè)勞動法律法規(guī)培訓(xùn)教學(xué)課件

大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)培訓(xùn)大學(xué)生在校期間兼職、實(shí)習(xí)、見習(xí)等勞動法律知識科普主講人：XXX時(shí)間：20XX.XX弘揚(yáng)勞動精神，以今天的奮斗成就明天的光榮，讓勞模精神激勵每一個(gè)追夢人，一針一線皆能詮釋工匠精神生活就是勞動，勞動就是生活弘揚(yáng)勞動精神一切社會必要勞動都創(chuàng)造價(jià)值人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)終于把勞動安全說明白了勞動，讓法律與你同行創(chuàng)造價(jià)值大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育在大學(xué)生豐富多彩的課余生活中，越來越多的大學(xué)生選擇去做兼職。兼職工作可以給大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等方面帶來收獲。在此過程中，某些問題也會伴生而來，如兼職時(shí)間與上課時(shí)間沖突、兼職工作缺少法律保障、兼職過程中被騙等。大學(xué)生既要躬行研學(xué)，積極參加社會實(shí)踐大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育認(rèn)識到勞動法的重要性，理解實(shí)習(xí)兼職、求職的價(jià)值意義。了解實(shí)習(xí)的過程和相關(guān)法律的重要性。掌握兼職的相關(guān)法律，并且體驗(yàn)兼職。了解假期兼職的陷阱、兼職的勞動關(guān)系和實(shí)務(wù)過程。體會校外實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，架起連接校園生活與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的橋梁。增強(qiáng)法律意識，懂得用勞動的相關(guān)法律法規(guī)維護(hù)自己的合法權(quán)益。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育待遇優(yōu)厚，工作地點(diǎn)卻在某偏遠(yuǎn)縣。經(jīng)過電話聯(lián)系，對方確認(rèn)小李符合該公司的兼職條件，并且提供了相當(dāng)優(yōu)越的培訓(xùn)條件。小李收拾行李坐上了去該縣城的大巴。誰料到約定地方之后，就被關(guān)進(jìn)8人宿舍，小李這才知道自己被騙進(jìn)了傳銷組織。對方要求小李與其他人一起去“培訓(xùn)”，小李拒絕，并提岀要離開。這時(shí)對方終于露岀來真面目，不但扣押了他的證件、手機(jī)等個(gè)人物品。還將他關(guān)在宿舍內(nèi)，由數(shù)人輪番“教育”“勸導(dǎo)”。小李趁看守他的人午睡之機(jī)。找了一張卡片寫下求救信息，丟到樓下，被路過的居民撿到后并報(bào)警，小李最終被成功解救。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育當(dāng)我們告別了高中時(shí)期沉重的課業(yè)壓力而步入大學(xué)的校門時(shí)，一段嶄新而又新鮮的歷程便拉開了序幕。大學(xué)校園提供了更為豐富的視野和更廣闊的平臺，大學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)專業(yè)知識，又可以培養(yǎng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育隨著就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻隨著就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨空前的就業(yè)壓力。在這種情況下，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，似乎退居其次。侵害大學(xué)畢業(yè)生合法權(quán)益的案例頻頻發(fā)生，但不少即將走上工作崗位或者已經(jīng)走上工作崗位的大學(xué)生，對勞動和社會保障方面的法律知識卻知之甚少。無論是實(shí)習(xí)，還是就業(yè)，積累一定的法律知識是必不可少的。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育大學(xué)生在校期間與用人單位建立勞動關(guān)系的現(xiàn)象也越來越多，但在校生在建立勞動關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)了解一些關(guān)于勞動關(guān)系的法律知識。當(dāng)今時(shí)代其實(shí)國家對于這個(gè)方面也規(guī)定了相應(yīng)的法律法規(guī)。下面就為大家整理一下在校生建立勞動關(guān)系相關(guān)的法律法規(guī)。勞動關(guān)系大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育有的畢業(yè)生經(jīng)常來問試用期與見習(xí)期/實(shí)習(xí)期有何不同，有的在實(shí)習(xí)期間與單位發(fā)生問題，常常是因?yàn)椴焕斫膺@兩個(gè)概念的含義。所謂“試用期”，根據(jù)1995年原勞動部發(fā)布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法＞若干問題的意見》的規(guī)定大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育關(guān)于“見習(xí)期/實(shí)習(xí)期”，首先，它與在法律上明確規(guī)定的“試用期”不同，它并不是一個(gè)法律層面的槪念。見習(xí)期/實(shí)習(xí)期一般是指行政、事業(yè)單位在人事制度的框架下對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行業(yè)務(wù)適應(yīng)及考核的一種制度。實(shí)際上從性質(zhì)上看，見習(xí)期/實(shí)習(xí)期也是一種試用期實(shí)習(xí)協(xié)議具有法律效力。就業(yè)協(xié)議是用人單位與求職人員之間簽訂的關(guān)于未來勞動聘用關(guān)系及勞動合同主要內(nèi)容的書面文件。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育有的畢業(yè)生報(bào)到后和用人單位之間不簽合同，用人單位只是先試用著畢業(yè)生，實(shí)際上試用期應(yīng)該包含在勞動合同之內(nèi)?！吨腥A人民共和國勞動法》第十六條規(guī)定“建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同”，就是說無論是在勞動合同中約定試用期，還是勞動合同是無固定期限的或是以完成一定工作為期限的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)最遲在員工開始為企業(yè)工作時(shí)就與員工簽訂勞動合同。而不是在試用期滿后簽訂勞動合同。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育簽訂勞動合同對于員工最大的意義就是使員工在提請勞動爭議仲裁或者訴訟時(shí)有證據(jù)證明雙方存在勞動關(guān)系和雙方約定的工資待遇勞動崗和職責(zé)、勞動條件等內(nèi)容，有利于明了和維護(hù)員工和企業(yè)的權(quán)益。相當(dāng)一部分企業(yè)利用勞動者的弱勢和勞動者勞動法律知識欠缺。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）是國家為了保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，根據(jù)憲法而制定頒布的法律。從狹義上講，我國《勞動法》是指1994年7月5日第八屆全國人民代表大會通過，1995年1月1日起施行的《勞動法》；從廣義上講，《勞動法》是調(diào)整勞動關(guān)系的法律法規(guī)。以及調(diào)整與勞動關(guān)系密切聯(lián)系的其他社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。工會和職工參加民主管理制度、勞動爭議處理程序以及對執(zhí)行勞動法的監(jiān)督和檢查制度等。大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育選擇職業(yè)的權(quán)利獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利平等就業(yè)的權(quán)利取得勞動薪酬的權(quán)利大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育享有社會保險(xiǎn)和福利的權(quán)利提請勞動爭議處理的權(quán)利，享有休息的權(quán)利接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利法律規(guī)定的其他權(quán)利大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育制定勞動安全操作規(guī)程的權(quán)利制定合法作息時(shí)間的權(quán)利制定勞動紀(jì)律和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利平等簽訂勞動合同的權(quán)利等大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育在什么情況下，我們可以尋求法律援助？你碰到過法律糾紛嗎？你知道法律途徑解決問題的流程嗎？青年學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律知識？大學(xué)生就業(yè)勞動法律法規(guī)教育實(shí)習(xí)是許多青年學(xué)生在正式步入社會前會選擇的増加自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升自己動手能力的一種勞動途徑。但是不少用人單位利用了青年學(xué)生法律知識薄弱的特點(diǎn)，實(shí)施侵害青年學(xué)生法律權(quán)益