教師崗位轉(zhuǎn)正申請書

—教師崗位轉(zhuǎn)正申請書老師崗位轉(zhuǎn)正申請書1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是XX，畢業(yè)于XX師范高校，于20XX年X月畢業(yè)選優(yōu)進(jìn)入XX中學(xué)工作。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在那里從事教育教學(xué)工作將近一年了。

在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新奇感，又感覺到了從事老師工作的艱辛。在這一年中，我一向擔(dān)任XX班的班主任，同時擔(dān)當(dāng)XX班、XX班、XX班和XX班的生物教學(xué)工作。在這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱心幫忙，在我的

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在那里從事教育教學(xué)工作將近一年了。

在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新奇感，又感覺到了從事老師工作的艱辛。在這一年中，我一向擔(dān)任XX班的班主任，同時擔(dān)當(dāng)XX班、XX班、XX班和XX班的生物教學(xué)工作。在這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱心幫忙，在我的恩師X的細(xì)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，進(jìn)取探究班級管理的各種方式方法，按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下頭，我把這一年見習(xí)期內(nèi)的工作作簡要的匯報總結(jié)。

一、班主任工作情景

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處于對我的培育與信任，讓我擔(dān)任了XX班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好班級正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)情景。我平常非常注意與同學(xué)的溝通，經(jīng)過與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻，班級情景良好，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出?！皣?yán)”與“愛”是我的指導(dǎo)方針，我會更加努力做好各項管理工作。

二、政治思想、師德修養(yǎng)

在平常的工作中，我主動參與學(xué)校進(jìn)行的.各種會議和活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各種文件，領(lǐng)悟文件精神，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到自我的工作中去，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，盡自我的全力做好各項工作。

認(rèn)真參與學(xué)科組的教研活動，談自我對于教材的理解，經(jīng)過商量完善教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果有了很大的提升。認(rèn)真參與聽課和評課活動。

每周都按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從工作布置，人際關(guān)系融洽。真誠對待同學(xué)，尊重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)各方面的動向，幫忙同學(xué)成長。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)方面

剛進(jìn)校，就參與了新課程教學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，后面參與了人事局新招人員的培訓(xùn)。在學(xué)校里，每個周三午時17：10，我們新老師都會聚集在會議室進(jìn)行業(yè)務(wù)各方面的培訓(xùn)，一年下來皆是如此，對我們的成長起了很大的作用。

在課余時間，我也常常閱讀專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，參與晚上互動平臺的商量。

四、教育教學(xué)工作

作為一名老師，教學(xué)工作尤為重要。

在平常的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，按時反思，認(rèn)真批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，全心對待。備課時，我認(rèn)真研讀教材，把握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認(rèn)真處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時，結(jié)合本專業(yè)、本班實際開展教學(xué)設(shè)計。課前會先講學(xué)案發(fā)到同學(xué)手中，布置預(yù)習(xí)的任務(wù)。上課時，我充足發(fā)揮學(xué)號僧的自主性及主觀能動性，讓同學(xué)們歡樂中學(xué)習(xí)。我利用各種渠道多方了解同學(xué)的特點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的特長，幫忙他們樹立信念。課后，按時開展教學(xué)反思，找出亮點(diǎn)，改正缺乏，按時調(diào)整。作業(yè)批改，重質(zhì)量，分級批閱，并登記備查。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)號僧，我耐煩輔導(dǎo)，常常利用晚第三節(jié)認(rèn)真和周末自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)。我也在努力將所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中，積累了一些有益的經(jīng)驗。

初涉教育工作的我，還有許多理論學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有許多教學(xué)和管理的技巧要學(xué)習(xí)。這一年里，我在教育教學(xué)工作和班主任工作方面都有了很大提高，我會連續(xù)努力做好本職工作，為了學(xué)校的發(fā)展出力，時值轉(zhuǎn)正，特此申請工作轉(zhuǎn)正，望領(lǐng)導(dǎo)賜予批準(zhǔn)。

老師崗位轉(zhuǎn)正申請書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一學(xué)年來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中，我所遇到的問題我要認(rèn)真思索想方法解決。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教.。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的`有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、在課堂上完成了以下學(xué)問點(diǎn)的傳授：

1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識：

構(gòu)圖對于兒童來說主要把握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些；詳細(xì)指做畫時懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、明白畫畫的挨次是：

由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完好的形體。

以上是我的工作根本情況，經(jīng)過一段時間的錘煉，我已經(jīng)到達(dá)了轉(zhuǎn)剛要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，請求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為X效力的時機(jī)。

老師崗位轉(zhuǎn)正申請書3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

又是金秋季節(jié)，我遵從上級的布置，又一次的接手了六班級的語文教學(xué)工作。六班級是小升初的重要階段，也是同學(xué)們對自己六年來的學(xué)習(xí)的一個交代與總結(jié)。現(xiàn)凜冬已至，為更好的開展新學(xué)期的工作，我在此對上學(xué)期的語文教學(xué)做一個總結(jié)。

首先是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定做事情，愛崗敬業(yè)，盡到自己的職責(zé)。在日常工作中，跟隨同學(xué)的作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不拖堂。在教學(xué)中，提前了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)實際情況備課，將每一個要留意的點(diǎn)記錄在備課當(dāng)中，然后依據(jù)教學(xué)過程來更改進(jìn)度，努力使得每一個同學(xué)把握到學(xué)問點(diǎn)。

其次是在教學(xué)過程中思索如何讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高。六班級的同學(xué)已經(jīng)對語文這一學(xué)科了解的充足充足，但是在日常學(xué)習(xí)中有些同學(xué)可能對上課答復(fù)問題比擬緘默，但是我明白他的心里是明白答案的，由于在批改課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)每個人都完成的很杰出，因此在課后我總是在思索該如何讓同學(xué)主動響應(yīng)課堂。

在上學(xué)期中我開頭運(yùn)用激勵教學(xué)的方式讓同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信念。一味地打擊只會讓同學(xué)厭煩老師，從而厭惡語文這一學(xué)科，因此我在工作中常常做的就是贊美每一位同學(xué)的進(jìn)步，激勵同學(xué)思索、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，找到自己感愛好的東西。與此同時開展不同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們對語文的愛好，比方舉辦一場班級內(nèi)的辯論賽、作文競賽等等，購置一些小的.獎品作為嘉獎，讓同學(xué)們主動參與。

在教學(xué)的間隙我會激勵同學(xué)閱讀課外讀物，自己翻閱不停地書籍，找出合適在六班級這個年齡段能夠的讀的書，能夠有所體會的書，建議他們看，來開拓同學(xué)的眼界。語文學(xué)習(xí)的過程也是閱讀的過程，無論哪個班級都是通過課文來學(xué)習(xí)文字，通過老師的教學(xué)理解文意，賞識文章的優(yōu)秀之處。在賞析句子時，就要求同學(xué)對美的賞識，對文字的理解到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，所以要多閱讀，品嘗文章。

在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程尤其是寫作的過程中，要求同學(xué)有良好的文字功底，廣闊的學(xué)問范圍，能夠?qū)懗雒利惖恼Z句，就能做到心中有數(shù)，下筆一鼓作氣。假如做不到的同學(xué)，我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的，依據(jù)作文的題目來構(gòu)建雛形，做文章的大綱，通過肯定的挨次寫，就算不是的由于肯定不是最差的。

最終在這一學(xué)期內(nèi)我翻看了不同教育學(xué)專家發(fā)表在雜志中的文章，登記其中可取的每一點(diǎn)，幫忙我更好的了