部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》評(píng)課稿

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》評(píng)課稿選文背景《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》是元代文學(xué)家張可久所作，以描述作者在中秋夜，來(lái)到太常引過(guò)中秋節(jié)的場(chǎng)景，通過(guò)描繪建康城的景象，展現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和深厚的文學(xué)功底。此篇詩(shī)文，成為元代詩(shī)文中一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，傳播至今仍然廣受贊譽(yù)。部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)以《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》為選文，旨在通過(guò)閱讀這篇中篇美文，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有更深刻的理解與體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)分析文學(xué)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的思想視野與文化廣度。教學(xué)目標(biāo)了解元代詩(shī)文，可以欣賞文學(xué)作品的精美語(yǔ)言；分析《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》的文學(xué)技巧，提高學(xué)生的閱讀能力；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與素養(yǎng)，提高語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)水平。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解文章中的修辭手法，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中；理解作者所表達(dá)的中秋思鄉(xiāng)之情，并探討文學(xué)作品的深層次含義；分析古代詩(shī)文的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)難點(diǎn)分析文學(xué)作品中的文學(xué)手法和意象，包括象征、比喻、排比等修辭手法；對(duì)于古代詩(shī)文的時(shí)代背景進(jìn)行閱讀和分析，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)、文化、歷史背景對(duì)于文學(xué)作品的影響；閱讀古代詩(shī)文，深入理解中古漢語(yǔ)的文言文閱讀技巧。教學(xué)方法閱讀法：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，了解文章的主要情節(jié)和文學(xué)特點(diǎn)，理解作者表達(dá)的中秋思鄉(xiāng)之情。分析法：講解漢語(yǔ)文學(xué)、修辭手法以及時(shí)代背景等相關(guān)知識(shí)，分析課文中所采用的修辭手法、描寫(xiě)手法以及主題等，培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。討論法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用教師提供的情景、問(wèn)題、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文中的深層次含義。教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀分析在閱讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)以下問(wèn)題來(lái)幫助理解文章的主要內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)，例如：文章的篇題是什么，篇題的來(lái)源和含義是什么？文章的做法和結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了哪些文學(xué)手法，如何體現(xiàn)的？文中居多的景物描寫(xiě)采用了哪些修辭手法，如何瀏覽？作者所述的中秋思鄉(xiāng)之情體現(xiàn)了怎樣的文學(xué)特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上？文章中表述的中秋情景以及對(duì)于故鄉(xiāng)的思念形象化的同時(shí)又深層含義，體現(xiàn)了怎樣的中國(guó)文化精神和文化內(nèi)涵？2.語(yǔ)文思辨分析在分析課文時(shí)，教師還可以根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，例如：時(shí)代背景與文學(xué)作品的關(guān)系：元代社會(huì)、文化、歷史環(huán)境；元代文學(xué)特點(diǎn)及信息傳播的途徑。修辭手法與文學(xué)作品的關(guān)系：修辭手法的來(lái)源與作用；修辭手法的運(yùn)用與突出主題的關(guān)系。文化內(nèi)涵與文學(xué)作品的關(guān)系：文化認(rèn)識(shí)與文學(xué)你作品的產(chǎn)生；文化內(nèi)涵與主題思想的關(guān)系。課堂練習(xí)在完成了對(duì)《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》的閱讀和分析后，根據(jù)教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，例如：比較《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》和近代詩(shī)歌中的中秋情感兩篇作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和主題思想等方面；給學(xué)生幾段中古漢語(yǔ)文言組成的短文，要求學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行進(jìn)行翻譯，并進(jìn)行語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法等方面的分析；要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》的學(xué)習(xí)，完成一篇中秋節(jié)日作文，體現(xiàn)中秋感受和此篇詩(shī)文中的文學(xué)特點(diǎn)?？偨Y(jié)通過(guò)閱讀和分析《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》，學(xué)生可以更深刻地體會(huì)到詩(shī)歌作品的文學(xué)魅力和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代