川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《LessonLTimeForClass》評(píng)課稿

川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《LessonLTimeForClass》評(píng)課稿一、教材分析《LessonLTimeForClass》是川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)的英語教材，共包括8個(gè)單元，每個(gè)單元包含詞匯、語法、聽說讀寫等方面的內(nèi)容，以及相關(guān)的文化知識(shí)和情感態(tài)度。本教材注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此外，本教材還為學(xué)生提供了豐富的練習(xí)和參考資料，便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有：能夠聽懂并理解課文中的對(duì)話內(nèi)容；能夠讀準(zhǔn)課文中的單詞和句子；能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)課文中的內(nèi)容，如問候和時(shí)間；良好的聽說讀寫能力，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容《LessonLTimeForClass》中的第一單元為“TimeforClass”，主要介紹學(xué)校生活中與時(shí)間相關(guān)的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)柡颍荷衔绾?、下午好、晚上好；?shù)字：數(shù)字1-12以及“o’clock”；時(shí)間表達(dá)方式：It’s…，如It’s5o’clock；課堂用語：Goodmorning/afternoon/evening,What’sthetime?教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法以交際法為主，融合了情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種形式，主要包括以下幾個(gè)方面：先示范再學(xué)習(xí)的模式，通過教師的示范學(xué)生了解課程內(nèi)容，再進(jìn)行模仿；以情境為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)相關(guān)詞匯和句型；以游戲方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；著重口語能力的訓(xùn)練，通過對(duì)話、問答等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的語言交際；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過提供相關(guān)練習(xí)和參考資料，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入打招呼，問候?qū)W生，并引入本課程使用的教材《LessonLTimeForClass》；2.學(xué)習(xí)新知（1）學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)方式教師通過示范、聲音和圖片等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)方式。（2）學(xué)習(xí)問候語教師通過情境教學(xué)，如模擬早上的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問候語，并通過練習(xí)加深印象。（3）學(xué)習(xí)課堂用語教師以對(duì)話和問答的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課堂用語，如“What’sthetime?”。3.學(xué)生練習(xí)（1）聽力練習(xí)教師播放錄音，學(xué)生通過聽取并理解錄音內(nèi)容，回答問題，鞏固對(duì)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)方式的掌握。（2）口語練習(xí)通過練習(xí)情境對(duì)話和問答，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，提高口語能力。（3）閱讀練習(xí)學(xué)生通過閱讀《LessonLTimeForClass》中相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高閱讀能力。（4）書寫練習(xí)通過簡(jiǎn)單的書寫練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，并提高寫作能力。4.教學(xué)總結(jié)教師通過概括學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程總結(jié)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本課程主要采用情境教學(xué)和交際法，旨在讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中學(xué)會(huì)相關(guān)單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注意與學(xué)生互動(dòng)、情境營(yíng)造、練習(xí)鞏固等方面的教學(xué)，使學(xué)生參與度高，效果明顯。同時(shí)，通過簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生全面提高英語能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)反思本課程教學(xué)策略多樣，使用了情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動(dòng)性，但在銜接性方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)過程中，可以更加注