人教六年級(jí)英語上冊(cè)2011版六年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson34》評(píng)課稿

人教六年級(jí)英語上冊(cè)2011版六年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson34》評(píng)課稿一、教學(xué)內(nèi)容本課是人教六年級(jí)英語上冊(cè)2011版的第34課，內(nèi)容為“Whereisthepostoffice？”。二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、理解并準(zhǔn)確發(fā)音詞匯：postoffice,library,supermarket,cinema,bank,hospital,park,policestation。能夠掌握句型：Whereisthepostoffice/library/supermarket/cinema/bank/hospital/park/policestation?It’son/near/nextto/behind/infrontofthe…。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己所在的位置以及尋找他人所在位置。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握掌握詞匯、句型及其運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己所在的位置以及尋找他人所在位置。四、教學(xué)過程本課采用交互式教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。主要教學(xué)過程如下：1.Warmingup通過提問“Doyouknowwherethepostofficeis?”調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)關(guān)于交通工具的表述。2.Presentation教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的詞匯，使用圖片進(jìn)行展示，學(xué)生可以跟讀、模仿，熟悉單詞的發(fā)音和意義。3.Practice讓學(xué)生聽錄音并理解老師所說的句子，完成練習(xí)。這一環(huán)節(jié)可分為幾部分，讓學(xué)生數(shù)次反復(fù)聽錄音，以此加深對(duì)句子的理解和記憶。讓學(xué)生看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片化身為導(dǎo)游，描述所在的位置以及尋找他人所在位置，如：“Excuseme,Whereisthepostoffice?”“It’snexttothebank.”以小組活動(dòng)形式，讓學(xué)生根據(jù)給出的位置圖案，自由練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。4.Consolidation讓學(xué)生聽錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容填寫答案，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。5.Extension以課外觀察活動(dòng)的形式，讓學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境中的地理位置，并通過口頭的方式進(jìn)行描述和尋找。五、教學(xué)評(píng)估此次授課的目的在于使學(xué)生熟練掌握Whereisthe…It’son/near/nextto/behind/infrontofthe…的句型，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己所在位置以及尋找他人。在教學(xué)中，采用了交互式和任務(wù)式教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)詞匯和句型的理解，提高語言表達(dá)能力，完成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)評(píng)估中，可以通過聽說和寫做結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)估，例如學(xué)生口語表達(dá)、書面練習(xí)、小組活動(dòng)合作表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。六、反思本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在于語言點(diǎn)和教學(xué)形式的把握，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂授課，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自動(dòng)生成興趣，樂于多方面挖掘教材，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使課程教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。以后在教學(xué)中，需要