八年級(jí)物理上-《物體的尺度及其測(cè)量》課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年北師大版-

2021年“精英杯”全國(guó)公開課大賽獲獎(jiǎng)作品展示教育部“精英杯”公開課大賽簡(jiǎn)介2021年6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國(guó)8個(gè)城市，設(shè)置了12個(gè)分會(huì)場(chǎng)，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國(guó)名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國(guó)大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國(guó)一等獎(jiǎng)作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度一物體的尺度及其測(cè)量【體驗(yàn)1】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度和體積單位

活動(dòng):回顧已學(xué)過的長(zhǎng)度和體積的知識(shí)(1)測(cè)量工具長(zhǎng)度:________________________________________________,液體體積:____________________________________________。(2)單位及換算長(zhǎng)度:1千米(km)=

米(m)1米(m)=

分米(dm)=

厘米(cm)=

毫米(mm)體積:1立方米(m3)=

立方分米(dm3)=

立方厘米(cm3)1升(L)=

立方分米(dm3)1毫升(mL)=

立方厘米(cm3)提示:(1)直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等量筒和量杯(2)103

10

102

103

103

106

1

1【體驗(yàn)2】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量工具

活動(dòng):識(shí)別直尺的各物理量(1)認(rèn)識(shí)直尺上各物理量cm表示

,測(cè)量范圍是

。每一大格是

,每一小格是

。(2)用直尺測(cè)量一下鉛筆(其他物體)的長(zhǎng)度,并記錄你的測(cè)量結(jié)果。提示:(1)單位是厘米0～15cm

1cm

0.1cm(或1mm)

(2)略【體驗(yàn)3】體積的測(cè)量

活動(dòng)1:如何測(cè)量具有規(guī)則形狀(如長(zhǎng)方體)物體的體積?活動(dòng)2:結(jié)合小學(xué)所學(xué)知識(shí),如何測(cè)量一杯水的體積?提示:用直尺分別量出規(guī)則物體(長(zhǎng)方體)的長(zhǎng)、寬、高,計(jì)算出體積用量筒測(cè)量或用量杯測(cè)量1.長(zhǎng)度和體積的單位及換算關(guān)系。2.如何正確使用刻度尺?3.什么是分度值和有效數(shù)字?4.什么叫做誤差?如何減小誤差?5.如何正確使用量筒和量杯?探究1刻度尺的使用

結(jié)合“體驗(yàn)2”中你用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的操作過程,思考以下問題:1.分析甲、乙兩圖測(cè)量物體方法的正誤。(1)甲:

。分析原因:__________________________。(2)乙:________。分析原因:__________________________。提示:使用刻度尺時(shí)要注意,有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行,不能歪斜;讀數(shù)時(shí),視線要正對(duì)刻度線。參考答案:(1)正確有刻度線的一邊緊靠被測(cè)物體(2)錯(cuò)誤視線沒有正對(duì)刻度線2.某同學(xué)記錄的鉛筆的長(zhǎng)度為5.3,這樣的記錄有什么錯(cuò)誤?提示:在讀取數(shù)值時(shí),要估讀到分度值的下一位,即使是0也不可以省略。另外在記錄數(shù)值時(shí)必須注明測(cè)量單位,數(shù)值沒有單位沒有任何意義。所以正確的讀數(shù)應(yīng)是5.30cm。參考答案:沒有估讀到分度值的下一位并且沒有帶單位。3.如果刻度尺的零刻度線磨損,該刻度尺還能否使用?若能使用,應(yīng)怎樣讀數(shù)?若不能使用,請(qǐng)說明理由。提示:如果刻度尺的零刻度線磨損,可使某整數(shù)刻度線對(duì)齊物體(即將該刻度線作為測(cè)量起點(diǎn)),用另一端刻度值減去這一整數(shù)刻度值,就可得出物體的實(shí)際長(zhǎng)度。參考答案:能使用可將某整數(shù)刻度線作為測(cè)量起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,讀數(shù)時(shí),注意減去“整刻度”前的長(zhǎng)度。探究2誤差

在“體驗(yàn)2”中,四名同學(xué)分別用同一把刻度尺測(cè)量了同一支鉛筆的長(zhǎng)度,若記錄數(shù)據(jù)分別如下:18.25cm、18.27cm、18.26cm、18.52cm。結(jié)合上面的測(cè)量數(shù)據(jù),思考下列問題:1.前三次測(cè)量數(shù)據(jù)有略微差距的原因是什么?提示:物理實(shí)驗(yàn)離不開對(duì)物理量的測(cè)量。由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境等因素的限制,測(cè)量不可能無限精確,物理量的測(cè)量值與客觀存在的真實(shí)值之間總會(huì)存在著一定的差異,這種差異就是測(cè)量誤差。參考答案:由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境、測(cè)量人等因素的限制,由測(cè)量誤差造成的。2.最后一次測(cè)量數(shù)據(jù)與前三次測(cè)量數(shù)據(jù)相差較大的原因是什么?參考答案:測(cè)量過程中出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤,或是讀數(shù)錯(cuò)誤造成的。3.計(jì)算鉛筆的長(zhǎng)度是多少。提示:根據(jù)減小誤差的方法之一——多次測(cè)量求平均值,可以計(jì)算鉛筆的長(zhǎng)度,但是注意在計(jì)算前要將錯(cuò)誤數(shù)據(jù)18.52cm刪除。參考答案:18.26cm4.根據(jù)前三次數(shù)據(jù)和最后一次數(shù)據(jù),思考誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別,填寫表格。提示:由于所用儀器和測(cè)量方法的限制,測(cè)量時(shí)總會(huì)有誤差存在,我們不能消除誤差,但應(yīng)盡量減小誤差,誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是能夠避免的。區(qū)別測(cè)量誤差測(cè)量錯(cuò)誤產(chǎn)生原因________

________

是否可以避免或減小?具體方法有哪些?________

________參考答案:區(qū)別測(cè)量誤差測(cè)量錯(cuò)誤產(chǎn)生原因①跟測(cè)量人讀取估計(jì)值不同有關(guān);②跟測(cè)量工具的精確程度有關(guān)①不遵守測(cè)量?jī)x器的使用方法;②讀數(shù)、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心大意區(qū)別測(cè)量誤差測(cè)量錯(cuò)誤是否可以避免或減小?具體方法有哪些?不可避免,只能減小。減小方法:①多次測(cè)量求平均值;②用精確度更高的測(cè)量工具;③運(yùn)用合理的實(shí)驗(yàn)方法采用正確的測(cè)量方法,就可以避免探究3體積的測(cè)量

結(jié)合活動(dòng),思考下列問題:1.觀察下圖,請(qǐng)說一下量筒和量杯有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?比較量筒量杯不同點(diǎn)形狀是否規(guī)則上下口徑

越往上,口徑越

刻度是否均勻________

不均勻,越往上越

相同點(diǎn)用途測(cè)量

提示:量筒和量杯是測(cè)量液體體積的儀器。量筒的上下口徑相同,因此刻度均勻;量杯上下口徑不同,因此刻度不均勻。量杯越往上,口徑越粗,同樣的體積,上升的高度就越小,因此刻度越緊密,下面的刻度則越稀疏。它們上邊都有刻度,上邊標(biāo)著數(shù)值,最上邊標(biāo)有字母“mL”。參考答案:比較量筒量杯不同點(diǎn)形狀是否規(guī)則上下口徑相同越往上,口徑越粗刻度是否均勻均勻不均勻,越往上越密相同點(diǎn)用途測(cè)量液體體積2.讀數(shù)方法:(1)往量筒中倒一些水,液面的形狀是

的,讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與

的底部相平。(2)往量筒中倒一些水銀,液面的形狀是

的,讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與

的頂部相平。參考答案:(1)凹形凹面(2)凸起凸面3.如圖,讀數(shù)方法正確的是

。若俯視則示數(shù)偏

,若仰視則示數(shù)偏

。參考答案:B大小4.結(jié)合圖示,說一說如何利用量筒測(cè)不規(guī)則石塊的體積?提示:可先在量筒中注入一些水(多少以能使固體浸沒水中且水在量筒的滿刻度以下為標(biāo)準(zhǔn)),然后把石塊放入使其浸沒,則水上升的體積即為石塊的體積。參考答案:(1)在量筒中注入一定體積(V1)的水。(2)用細(xì)線系住石塊并使其全部浸沒在水中,讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)刻度為V2。(3)石塊的體積為V2-V1。一、物質(zhì)世界的幾何尺度1.宇宙萬物都有一定的_____,都占據(jù)一定的_____。2.光年:_____單位,表示天體之間的距離。二、長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度單位:(1)國(guó)際單位:______。(2)常用單位及換算1km=___m1m=___dm=____cm=___mm=___μm=___nm尺度空間長(zhǎng)度米(m)103101001031061092.常用工具:直尺、卷尺、_________、___________(又叫千分尺)等。3.刻度尺的正確使用:(1)認(rèn):認(rèn)清刻度尺的_____和_______,所測(cè)長(zhǎng)度不能超過刻度尺的量程。(2)放:_______對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端,并_____被測(cè)物體。(3)讀:讀數(shù)時(shí),視線_____被測(cè)物體的末端所對(duì)應(yīng)的刻度線,且要讀出_______和_______。(4)記:數(shù)值要注明_____。游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器量程分度值零刻線緊靠正對(duì)準(zhǔn)確值估計(jì)值單位4.誤差:(1)概念:_______和_______之間的差異。(2)產(chǎn)生原因:①_________不夠準(zhǔn)確;②_________不夠完善;③_____不夠細(xì)致等。(3)常用的減小方法:_________________。(4)與錯(cuò)誤區(qū)別:錯(cuò)誤_____(選填“可以”或“不可以”)避免;誤差_______(選填“可以”或“不可以”)避免,只能_____。測(cè)量值真實(shí)值測(cè)量工具測(cè)量方法觀察多次測(cè)量取平均值可以不可以減小三、體積的測(cè)量1.單位:(1)國(guó)際單位:___,符號(hào)__。(2)常用單位及換算1m3=___dm3(L)=___cm3(mL)米3m31031062.測(cè)量工具:(1)規(guī)則固體:_______。(2)液體:_____、_____。①使用前:觀察_____,認(rèn)清_______,所測(cè)液體體積不能超過_____。②讀數(shù)時(shí):視線要同_____________相平,或與_____________相平。(3)不規(guī)則固體:可使用_____或_____,借助_______來間接測(cè)量?？潭瘸吡客擦勘砍谭侄戎盗砍贪夹我好娴牡淄剐我好娴捻斄客擦勘潘ā就卣寡由臁刻厥忾L(zhǎng)度的測(cè)量方法(1)累積法把多個(gè)相同的微小長(zhǎng)度的物體疊放在一起,測(cè)出疊放后的總長(zhǎng)度L,用總長(zhǎng)度除以疊放物體的個(gè)數(shù)n,得到單個(gè)物體的微小長(zhǎng)度l=。如測(cè)量一張紙的厚度、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、測(cè)量一枚硬幣的厚度等。(2)平移法借助于一些簡(jiǎn)單的輔助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度“平移”到刻度尺上,從而可直接測(cè)出該長(zhǎng)度。如測(cè)小球、硬幣、圓柱等物體的直徑,生活中測(cè)量人的身高等。(3)化曲為直法借助于一些輔助器材(如不易拉長(zhǎng)的細(xì)軟線)把不能直接測(cè)量的曲線變?yōu)橹本€,再用刻度尺測(cè)量。如測(cè)量如圖所示的曲線長(zhǎng)度時(shí),可以小心地讓細(xì)線與曲線重合,再將細(xì)線拉直,用刻度尺直接測(cè)量。(4)化直為曲法用已知周長(zhǎng)的滾輪在較長(zhǎng)的線段(如操場(chǎng)跑道、某段道路等)上滾動(dòng),用滾輪的周長(zhǎng)乘以圈數(shù)得出線段的長(zhǎng)度。如用自行車測(cè)一段馬路的長(zhǎng)度。考點(diǎn)1刻度尺的正確使用

【典例1】(2012·江西中考)如圖所示,用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度,就分度值而言,

刻度尺更精確些,其中放置正確的是

刻度尺?！舅悸穼?dǎo)引】判斷刻度尺使用是否正確時(shí),從以下關(guān)鍵點(diǎn)判斷:選對(duì)、放正、緊貼、平行?！揪v精析】本題考查刻度尺的使用。分度值是一小格的刻度,A刻度尺分度值是1mm,B刻度尺分度值是2mm,故A刻度尺更精確;在測(cè)量過程中,要用零刻線或較清晰的整刻度線與被測(cè)物體的起始端對(duì)齊,并讓有刻度線的一側(cè)緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊平行,故A刻度尺放置正確。答案:A

A【方法歸納】從三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)判斷刻度尺的使用考點(diǎn)2刻度尺的正確讀數(shù)

【典例2】如圖,用刻度尺測(cè)量一物體的寬度,該刻度尺的分度值是

,物體的寬度是

cm?！舅悸穼?dǎo)引】【精講精析】本題考查刻度尺的讀數(shù)。該刻度尺的一個(gè)大格是1cm,每個(gè)大格有10個(gè)小格,每個(gè)小格的長(zhǎng)度即分度值為1mm,讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位,那么物體的寬度是1.40cm。答案:1mm

1.40【方法歸納】正確讀取物體長(zhǎng)度的方法(1)步驟:(2)數(shù)值:物體長(zhǎng)度=末刻度-起始刻度1.在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的基本單位是(

)A.秒B.千米C.米D.厘米【解析】選C。在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的基本單位是米;秒是國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位,千米和厘米是長(zhǎng)度的常用單位。故選C。2.如圖所示,下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是(

)【解析】選A。用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí),刻度尺要緊貼被測(cè)物體,不能傾斜,故B錯(cuò);讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)正對(duì)刻度線,故D錯(cuò);讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位,A中測(cè)量方法正確,且已估讀,C中沒有估讀到分度值的下一位,故A對(duì),C錯(cuò)。3.為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異,選用下列哪種尺最合適(

)A.量程3m,分度值1mmB.量程10m,分度值1dmC.量程30cm,分度值1mmD.量程15cm,分度值0.5mm【解析】選A。本題考查長(zhǎng)度測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。要比較人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異,選用刻度尺時(shí)要能一次測(cè)量,故量程一定要大于2m。故排除C、D。根據(jù)分度值越小越精確,選用分度值為1mm的更精確。故選A。4.下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的理解,正確的是(

)A.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B.誤差和錯(cuò)誤,只要我們認(rèn)真測(cè)量,都可以避免C.只要選用精密的測(cè)量?jī)x器就可以消除誤差D.誤差只可能盡量減小,不可能避免【解析】選D。誤差是測(cè)量過程中測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別,是不可避免和消除的,只能減小;錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則或讀數(shù)方法不正確造成的,是可以避免的;選用精密的測(cè)量?jī)x器、認(rèn)真測(cè)量只能減小誤差,但不可能消除誤差。故D正確。5.如圖所示中物體A的長(zhǎng)度是

cm。【解析】本題主要考查刻度尺的讀數(shù)。對(duì)于起始刻度不在零刻度線的,應(yīng)讀出起始刻度和末刻度,再用末刻度減去起始刻度即為物體的長(zhǎng)度。該刻度尺測(cè)量物體的起始刻度為4.00cm,末刻度為7.10cm,故物體A的長(zhǎng)度是7.10cm-4.00cm=3.10cm。答案:3.106.如圖所示是用量筒量取一定體積的液體,那么該量筒的分度值是

,所測(cè)液體的體積是

。【解析】由放大圖可看到1大格為10mL,則分度值為1mL;讀數(shù)時(shí)以液體凹面底部為準(zhǔn),其體積應(yīng)為59mL。答案:1mL

59mL天佑同學(xué)買了一盒自動(dòng)鉛筆用的鉛芯，但包裝盒上注明的鉛芯直徑看不清楚了，天佑想用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出鉛芯的直徑，他只有最小分度值是1mm的三角板一塊，天佑能否測(cè)量出鉛芯的直徑？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟。【學(xué)生自答】把幾根鉛芯排列在一起，測(cè)出寬度，求平均值。

找找你容易錯(cuò)在哪里？【教師點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用“累積法”的思想對(duì)“微小”長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，很好。①物理語言要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，在這一點(diǎn)上需要注意。把鉛芯排列在一起的要求是緊密。②求平均值一說過于簡(jiǎn)略?！菊_答案】可以測(cè)出鉛芯的直徑將15根鉛芯緊密地排列在一起，用刻度尺測(cè)量出這一排鉛芯的總寬度，總寬度除以15，即為一根鉛芯的直徑。與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠小實(shí)驗(yàn)：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。2、用塑料梳子梳頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。能吸引碎紙屑一、電荷物體具有了

我們說物體帶上了“

”或者說帶了電荷。1、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象就是

現(xiàn)象。吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣嗎？被絲綢摩擦過的

上帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的

上帶的電荷叫做負(fù)電荷。大量的事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到：自然界只有兩種電荷，

電荷、

電荷。正負(fù)玻璃棒橡膠棒同學(xué)們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時(shí)被絲綢摩擦過的玻璃棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時(shí)被絲綢摩擦過的玻璃棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時(shí)相互排斥相互排斥相互吸引2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則小球是（）

A、一定帶正電

B、一定帶負(fù)電

C、一定不帶電

D、可能帶負(fù)電，也可能不帶電D1、異種電荷相互吸引。2、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)帶正電2、用絲線吊起三個(gè)通草球，其中任意兩個(gè)靠近都相互吸引，則它們可能是（）

A、兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電

B、兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電

C、兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電

D、兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電D溫馨提示：通草球是輕小物體1、異種電荷相互吸引，同種電荷相互排斥。排除A、B、C選項(xiàng)2、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)作用：1、驗(yàn)電器是用來檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。2、金屬箔張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。金屬球金屬桿金屬箔(bó)3、驗(yàn)電器原理：同種電荷相互排斥。++++++++++++++++++4、電荷（量）：?jiǎn)挝唬簬?kù)（侖）例如：一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷，大約只有10-7C。一片雷雨云帶電的電荷，大約有幾十庫(kù)侖。電荷的多少符號(hào)是C用五分鐘的時(shí)間自學(xué)課本原子的結(jié)構(gòu)、元電荷并回答：1、物質(zhì)是由組成的。2、原子是由和組成，它們各帶電荷和電荷。3、什么叫元電荷？符號(hào)是什么？電荷量是多少？

分子和原子原子核電子正負(fù)二、原子的結(jié)構(gòu)元電荷1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆孫（1856-1940）發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子-----，揭開了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。分子、原子很小。1億個(gè)氧原子排隊(duì)只有幾厘米長(zhǎng)。電子元電荷人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號(hào)e表示。e=1.6×10-19C原子核電子原子結(jié)構(gòu)（帶正