2023年高中歷史老師年終工作總結(jié)

2023年高中歷史老師年終工作總結(jié)中學(xué)歷史老師年終工作總結(jié)1

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高二年級就已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下，新學(xué)期剛起先的時候就制定了本學(xué)期具體的教學(xué)工作安排，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)安排，在此基礎(chǔ)上，我主要做好以下幾件事：

一、確定標(biāo)高

為了搞好教學(xué)工作，我們必需首先全面了解所帶班級的班情，深化了解學(xué)生的實(shí)力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級實(shí)際狀況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的起先，必需把這一鋪墊工作做好做實(shí)。

二、仔細(xì)備課

作為一個老師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的細(xì)心指導(dǎo)下仔細(xì)的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況打算教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中吸取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完備，為上好一節(jié)課打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、超前聽課

作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課，評課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了許多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用自不待言，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。

四、提前試講

在做好其他的教學(xué)打算環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必需自己找一個空教室或別的比較寧靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中找尋一種成就感和滿意感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。

五、系統(tǒng)講題

要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必需對學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問的目的`，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。許多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進(jìn)行統(tǒng)計再送給老師，由老師確定是否講題，講哪些題。

我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價值，因?yàn)楦呖际遣恍心艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。

所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來駕馭應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時候，主要實(shí)行“地毯式轟炸”的方式來處理全部的題目，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的學(xué)問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。

比較難的試題就必需講精講透，這個題支對，為什么對?你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，那個題支錯，錯在哪里?你要跟學(xué)生明確的指出來，不能模糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。

六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)確定了它的學(xué)問點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些學(xué)問進(jìn)行重新整合，我實(shí)行的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史學(xué)問。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向許多文科生推廣。

以上就是我高二年級一年的全部的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較勝利的閱歷，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時間的推移，學(xué)問的豐厚，閱歷的累積，我信任我肯定會做得更好!

中學(xué)歷史老師年終工作總結(jié)2

這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高三（5—6）兩班的數(shù)學(xué)老師，在相互相識了之后，主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自xx省實(shí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合xx省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)切愛惜學(xué)生，主動探討學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就須要我們敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的摯友，才能剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高三些有價值的建議。

三、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：

1.新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分。

2.本節(jié)內(nèi)容在整個中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求。

4.近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況。

5.學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題。

6.本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題。

7.本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位。

8.本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必需要細(xì)致講解的'；哪些是可以不用做要求的。

9.本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成果”，在教學(xué)過程中，特殊關(guān)注學(xué)生的落實(shí)狀況，學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點(diǎn)：

1.書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)與過程。

2.導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率。

3.《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》實(shí)行不定期抽查的方式，督促學(xué)生剛好跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.單元測試剛好批改，剛好整理錯題訂正本。

5.加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力。

6.注意基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。

對基礎(chǔ)學(xué)問敏捷駕馭的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查既全面又突出重點(diǎn)，特殊利用在學(xué)問交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)學(xué)問敏捷運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精確地相識、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的探討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，主動進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分相識新課改是教化教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要駕馭豐厚的專業(yè)學(xué)問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問占有。要多渠道實(shí)行不同手段獲得學(xué)問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補(bǔ)短。

同時，老師是教化、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面實(shí)力。

中學(xué)歷史老師年終工作總結(jié)3

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

中學(xué)歷史老師年終工作總結(jié)4

二0xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教化局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順當(dāng)由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡?；仡櫼荒?，中學(xué)歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教育處、教研室的詳細(xì)領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順當(dāng)完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。

一、開學(xué)伊始，全組仔細(xì)落實(shí)和堅決執(zhí)行學(xué)校、教育處、教研室工作安排中對本科組工作的.要求，并制定了本學(xué)年度工作安排，仔細(xì)履行教學(xué)職責(zé)，主動參加教學(xué)研討活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組堅持參加教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后仔細(xì)總結(jié)反思。全組老師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學(xué)科競賽活動。另外教研組還組織全部成員主動參加20xx年全省中學(xué)歷史老師說課競賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評比活動。

三、全組老師以年輕老師為主，雖然閱歷不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六仔細(xì)，還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教育處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改狀況，本組老師均無一人不合格，而且還獲得好評。

四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，探討每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學(xué)生實(shí)力不夠，還不重視歷史的狀況進(jìn)行了分析和詳細(xì)措施的制定和實(shí)施。

高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題實(shí)力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作狀況。由于學(xué)校正處在過渡時期，老師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)學(xué)問和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們肯定要多努力，克服困難，創(chuàng)建條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。

中學(xué)歷史老師年終工作總結(jié)5

1、接著抓好教研組的常規(guī)工作

①制定好教研組安排、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組安排和小結(jié)工作。

②接著實(shí)施“走出去請進(jìn)來”橫向聯(lián)合方案。向市、市直的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束，我們教研組每逢單周都主動參與市、市直的教研活動。觀摩了不同形式的探討課不斷，同時通過聽課、評課，拓展老師的視野，豐富老師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。沈清老師應(yīng)邀做選修課程的指導(dǎo)。

③充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。立足于學(xué)校教研發(fā)展的實(shí)際，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂，關(guān)注自身教學(xué)過程中遇到的突出問題，堅持一學(xué)期一節(jié)公開課，通過上課與組內(nèi)研討改進(jìn)教學(xué)行為，增加團(tuán)隊(duì)伙伴的協(xié)作性，目的在于打造高效的課堂，最終實(shí)現(xiàn)老師自身素養(yǎng)與教化教學(xué)質(zhì)量的同時提升。王海璇《新興力