2023年教師讀書演講稿(合集篇)

2023年教師讀書演講稿(合集篇)老師讀書演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我是xxxx，來自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。很興奮能夠站在這里，與大家共享讀書的心得，今日我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”縱觀古今內(nèi)外，那些稍有成就的人們,都有著一個相同的愛好，那就是讀書.可以這樣講，讀書是每個人都做過的事情,但凡有所追求的人，無不酷愛學(xué)習(xí)，無不對讀書情有獨(dú)鐘。而開卷有益便是全部人的收獲。

假如能夠有機(jī)會讀書，請務(wù)必信任你是華蜜的。假如能夠特地供應(yīng)機(jī)會讀書，也請你務(wù)必信任，你是幸運(yùn)的。自從我縣教化系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動以來，我仿佛覺得自己時刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉，讓我越來越感受到生命價值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起志向的旗幟，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民老師，“身正為師，學(xué)高為范”這是我踏上教化之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅實(shí)、更自信，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充溢自己，才是最佳的選擇。

敬愛的各位老師，信任你們也會跟我一樣，有著這樣的體會，不論當(dāng)時是怎樣的選擇，陪伴著學(xué)生，一路見證他們的成長，漸漸地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)驗(yàn)著學(xué)生的喜怒哀樂，我們自己也一每天變得成熟。這些可喜的改變都離不開學(xué)習(xí)。

“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是很有道理的。每個人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和仿照的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所相識。在進(jìn)行閱讀時，我們會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣，無形中就提高了自身的思想素養(yǎng)和道德水平。

作為一名人民老師，時刻要做好學(xué)生的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的。通過學(xué)習(xí)，汲取前人在修身、處事方面的才智和閱歷，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個過程中，我真的發(fā)覺了，自己身上有許多須要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對，撥開蒙在眼前的.利欲迷霧，找尋屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說過：“學(xué)問就是力氣?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，不但增長了我的見識，更讓我感到渾身充溢了力氣。正是這樣的力氣時刻激勵著我，不，應(yīng)當(dāng)說是我們，正是這樣的力氣，時刻激勵著我們不斷前進(jìn)，不斷地成長。

“活到老，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中，還可以讓我迸發(fā)出很多的靈感……對于課堂教學(xué)，我可以想到更有效的、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作，我能夠設(shè)計出更別出心裁，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí)；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦，我能夠更細(xì)致、更專心地達(dá)成和諧；班級管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng)，因人制宜，適時地培育班集體所要具備的整體素養(yǎng)......總而言之，不論遭受到什么樣的麻煩，什么樣的困難，都讓我有足夠的志氣，去英勇地面對它，然后用自己的方法來解決這些問題。就這樣，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步，甚至是一大步。

“學(xué)無止境”，我們新時代下成長起來的人民老師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、擅長思索、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長，為成為一名優(yōu)秀的人民老師發(fā)揮主動作用。

敬愛的各位老師，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來看，多讀書、勤學(xué)習(xí)，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書籍可以賜予我們希望和志氣，將安慰緩緩注入我們干枯的心田；它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光線。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，擁有屬于自己的本事，依靠自己生存，在當(dāng)下如此激烈競爭的社會，立于不敗之地。讀書，能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書，其實(shí)也是一種休閑，一種消遣方式。它可以調(diào)整人體的血液流淌，使你身心健康。所以無論如何，在書的海洋里遨游，那將是一件無限歡樂的事情。所以，我們更應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書。

敬愛的各位老師，就讓我們一起，做生活的有心人，去漸漸地體會、去漸漸地發(fā)覺，信任我們肯定會感受到，生活可以變得如此充溢，生命可以變得如此精彩！

老師讀書演講稿2

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)過去一個月了，一切都漸漸地適應(yīng)了，無論是教學(xué)上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學(xué)生也有了一個初步的了解，也和學(xué)生家進(jìn)步行了初步的接觸。多數(shù)家長都特別支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急迫心情!

看了魏書生的資料片之后，我有了一個深刻地體會，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理唯恐不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動學(xué)生的主動性和主動性，這樣班級就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時間去探討教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成果。平常說什么都可以，但是學(xué)生假如不出成果那就是教學(xué)的失敗，也不會得到家長的認(rèn)可。

“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采納的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最顯明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的相識之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒汲取了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級管理實(shí)踐中去，從而為班級管理開拓出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的勝利?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的相識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參加管理的主動性、解決了學(xué)生聽從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的主動性，還在肯定程度上極大地解放了學(xué)生的特性與創(chuàng)建性，使班級管理沿老師設(shè)計的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了志向的管理效果

魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅決了以下相識：

1、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。勝利管理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級是學(xué)校教化教學(xué)工作的基層組織，從肯定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的'靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為老師，他首先要了解學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生。

3、從表面上看，老師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的.然而另一方面，共同的教化目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))確定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主子，前提是要賜予他們充分的信任并實(shí)行高超的教學(xué)策略。

通過對魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會頗深，將會在今后的工作中，不斷探究學(xué)習(xí)，努力提高班級管理水平。

針對我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來說，語文就得讓學(xué)生多看書，看好書，這樣才能增加學(xué)生的學(xué)問儲備，寫作文才能有更多的內(nèi)容，針對現(xiàn)在的狀況，許多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，詳細(xì)的方式也不知道該怎么操作，說實(shí)話，作為一個語文老師我們的確很焦急，但是卻沒有更好的方法，以前雖然也聽說過魏書生的事跡，但是老是覺得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺得那是專家的理論，我們肯定不會從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后，就覺得其實(shí)對我們來說很現(xiàn)實(shí)，我們在實(shí)際操作的時候才發(fā)覺，原來他的這套措施對我們來說也哈瓦那合適，很好用，比如班級紀(jì)律可以讓各個學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置特地的班級紀(jì)律委員，這樣小組組長既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級紀(jì)律的事情。我想一個班級假如這樣的話，就會變成最優(yōu)秀的班級體。

老師讀書演講稿3

《希望教室：教孩子一生最受用的36種實(shí)力》是蘇明進(jìn)老師的一本教化隨筆。本書以教給學(xué)生成長的36種實(shí)力為主軸，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中，呈現(xiàn)如天使般純真的童心和身為老師的歡樂。同時，它極生動地揭示了“教化即喚醒”的真義。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我。

于是，我接著閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的.李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的華蜜教室，朱永新教授提倡的新教化試驗(yàn)者們在締造完備教室。

從第56號教室、希望教室、華蜜教室到完備教室，可見教室不再是簡潔的一間間房子了，它被給予更深刻、更豐富的含義。

什么是教室？雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流淌著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在確定教室的尺度——老師，老師的面貌，確定了教室的內(nèi)容；老師的氣度，確定了教室的容量。常麗華老師說，確定一間教室的，不是教室的好壞，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是確定每一個生命故事平凡還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的全部課程的總和，它包含了我們論及教化時所能想到的一切。朱永新教授說，讓教室成為師生華蜜的源泉。

朱教授說得好：華蜜的獲得無非有三種途徑，一種是人和財物的關(guān)系，掙的錢比別人多得多，可能會華蜜；其次種是和人的關(guān)系中，更簡單給我們帶來華蜜，當(dāng)我們從同事目光里，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿意和敬重的時候，就會感到華蜜。最大的華蜜是第三種，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系。擁有自己的幻想，大膽地去努力，不斷地超越自己，會感到華蜜。從這點(diǎn)來說，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個角落，關(guān)注教室里的每個孩子，關(guān)注教室里的每一件事，就會收獲華蜜。這也就是朱永新教授所說的：完備教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程，締造完備教室，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放。

年輕的摯友們，讓我們一起，守住自己的教室，靜待花開！

老師讀書演講稿4

大家好，今日我演講的題目是《我讀書，我歡樂》。

我愛讀書，從書中學(xué)到很多學(xué)問，讀書是我最興奮的一件事，我讀書，我歡樂。

一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充溢富有，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的芳香，怎樣才能提高生命的質(zhì)量？那就是讀書。

在喧囂的都市中，人們往往遺忘了很多原始生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了視察，網(wǎng)絡(luò)代替了溝通。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是恒久不能代替的，如一片純凈的自然，如一首經(jīng)典老歌，如一本泛黃的舊書。即使我們已經(jīng)有著新時代的時尚外形，在內(nèi)心的最深處，或許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。

每一個人，或許都會有類似的夢，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次起程，一次次動身?？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，或許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌。

可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，就如那古人云的“讀萬卷書，行萬里路”。

我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，或許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠迫焕?，陪伴我們的，是一杯清茶，是一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……

書，讓世界簡潔的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆忙的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！

喜愛讀書，喜愛夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場久違的夜雨，隨風(fēng)而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的'心靈清洗得纖塵不染。

我們在夜里獨(dú)自思索，我們在書頁里苦苦尋找，思索那命運(yùn)的永不行解。尋找那初始的真摯悸動，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更須要一些古典的心情，溫順的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外消逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過客，是歸人。

歲月悠長，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。敬愛的伙伴們，讀書吧！感謝大家！

老師讀書演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，同學(xué)們：

大家上午好!我今日在國旗下的講話的題目是：談讀書。

同學(xué)們每天辛勤在教室學(xué)習(xí)，在家中習(xí)作，在晨曦下背書，在課堂上朗讀，無時無刻不跟書打交道，這是為何？

其實(shí)，自古以來，但凡有所成就的人都愛讀書。才高八斗的曹植因?yàn)樽x書“七步”內(nèi)便做出千古傳誦的佳句：“本是同根生，相煎何太急”。一代帝王的趙匡胤因?yàn)樽x書，認(rèn)為開卷必有益，即使政務(wù)繁忙，也要抽空讀書，鞏固了宋代江山。華人首富李嘉誠因?yàn)樽x書，每晚入睡前也要讀上幾段書，創(chuàng)立了他的商業(yè)王國。愛讀書的例子并不少，匡衡鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁、錐刺股……，這些都是大家耳熟能詳?shù)淖x書故事。為了勝利，我們必需要讀書。

培根說過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

而我認(rèn)為：書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。讀書，就是在經(jīng)驗(yàn)一個社會，更是在社會中接受精神的洗禮。

有人說，讀書是精神的漫步和漫游。我亦有同感，讀書是一種精神享受。就象我們一日三餐中的鹽和佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩。

書，將我們帶入一個比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間，讓思緒隨意馳騁。讀書，將靈魂升華至一個純真的高度，諦視自己，思索人生。讀書，讓我們有力氣抵擋世俗的種種誘惑，使浮躁的心靈得到撫慰，變得安靜而平和。而只有擁有一顆安靜的心，我們才能細(xì)細(xì)品嘗書中的`內(nèi)涵，書中的學(xué)問才能賜予我們發(fā)展、進(jìn)步的空間。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可以提高文化品位，提高生活質(zhì)量。讀書有如我們的一日三餐，它是依據(jù)我們的口味、嗜好有所選擇的。好書似春風(fēng)化雨，愉悅性情，養(yǎng)分身心;壞書如飲鴆止渴，蹉跎歲月，消磨意志，頹廢人生。無論是好書還是壞書，都可以從中折射出讀書人的影子。

林語堂說過，世間確有一些人的心靈是類似的。不同的人，會在不同的文字里找到自己的影子。讀書也可從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路。難怪中國就有圣賢感慨：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書，是人類最好的老師，最忠實(shí)的摯友。讀書是一種心靈的活動。

讀書,不但陶治人的性情,凈化人的心靈,滋潤人的精神,更能開闊人的視野,促使人的思想成熟。

讀書，可以通曉古今，可以提高水平，更可以激起人的各種各樣的感情，最終獲得美的感受。

同學(xué)們，老師們，書是學(xué)問的源泉，是人精神的養(yǎng)分品，是人類進(jìn)步的階梯。讓我們徜徉在書的世界里，不斷吸取力氣。最終，我要大聲說：讓我們酷愛讀書吧！

感謝！

老師讀書演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日，我演講的題目是《成長與書相伴》。

大教化家蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書——這是老師的教化素養(yǎng)這個品質(zhì)所要求的。要讀書，要如饑渴似地讀書，把讀書作為精神的第一須要?！?/p>

簡潔明白的一句話，道出了為師者的要義。老師要多讀書，剛踏上教化崗位的新老師，更要多讀書。書到用時方恨少，初次執(zhí)教的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深感讀書的重要。

回首往日，初次接觸小學(xué)教化，作為班主任，我不知道該怎麼管理學(xué)生，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，怎么把握孩子的心理特征。作為語文老師，該怎麼從事教學(xué)，怎么讓自己的學(xué)問用孩子的可以接受的方式傳給孩子，他們的理解實(shí)力有多高，在課堂中我該留意些什麼，我通通不清晰，那時候，我被困在原地，找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切，都被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)替代，在志向與現(xiàn)實(shí)的差距面前，我迷失了方向。

沒有書，成長的道路上就沒有陽光，在我陷入黑暗的時候，蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》照亮了我前行的路。它真誠的告知我：“教化——這首先是關(guān)切備至、深思熟慮、當(dāng)心翼翼地去觸及年輕的心靈。要駕馭這一門藝術(shù)，就必需多讀書、多思索?！痹谒囊龑?dǎo)下，我起先了廣泛的閱讀，從這些書中，我獲得了從教的志氣和教化教學(xué)的可用之法。

《從陶淵明到蘇軾》告知我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中，不喜亦不懼”的曠達(dá)看法;“找到自己的閃光點(diǎn)，你就是金子”，《莊子大才智全集》為我樹立了工作的信念;每一名優(yōu)秀老師的成長，都是一個漫長又艱辛的過程，不要躲避挫折，要在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和探究，《30位優(yōu)秀老師的成長案例》撫慰了我急于求成的心。

怎樣更好的管理班級呢?我仍須要切實(shí)可行的方法?！段簳贪附虒W(xué)實(shí)例選》開誠布公的對我說：“每個孩子都是班級的一員，要‘人人有事做，事事有人管’”?！秲?yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》以真實(shí)案例的勸勉我：“對孩子要以激勵為主，即使在指責(zé)中，也要對孩子充溢期盼”?！短招兄袒氛嬲\傳授我：“真教化是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?/p>

“讀一本好書，像交了一個益友”詩人臧克家如是說。于是，在《名師的備課閱歷》(小學(xué)語文卷)、《漫談小學(xué)語文備課》、《好課是這樣煉成的》、《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》等書里，特級老師于永正、盛新鳳、閆學(xué)、王崧舟成了我的良師益友，為我撥開迷霧，引我前行。

在書里，于永正老師和我溝通了他的“藝術(shù)人生”，他對做老師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩意課堂，留下了值得借鑒的`地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心，以孩子們學(xué)問的駕馭、實(shí)力的獲得為目的，讓聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練以好玩的、新奇的形式貫穿課堂”“要留意掌控教學(xué)時間，在有限的教學(xué)中讓學(xué)生駕馭更多的學(xué)問和實(shí)力”“要用孩子們的生活語言引導(dǎo)孩子們駕馭學(xué)問”。

曾說：“書籍是人類才智的結(jié)晶。讀書可以給人才智，可以使人英勇，可以讓人暖和”。這些書，就是學(xué)問的寶庫，它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長成長，樹立我前行的信念，它以溫柔的話語，暖和我踽踽獨(dú)行的背影，讓我在逆境之中不斷獲得協(xié)助。

無限信任書籍的力氣，是我的教化信仰的真諦之一。因?yàn)樽x書，可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無窮的哲理;可以使我們從勝利者奮斗的文字里學(xué)會堅持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的蹤跡，學(xué)到“學(xué)而不厭，誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對話，感受到教學(xué)的無限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上，看的更廣袤，走的更遠(yuǎn)。

教化里沒有書籍就似乎生活中沒有陽光;成長里沒有書籍就似乎鳥兒沒有翅膀。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時時提示我：道行之而成，長路漫漫，布滿艱辛，唯有與書相伴，才能在工作中更好的成長。

老師讀書演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！伴隨著冬天堅實(shí)的腳步，在我們的校內(nèi)中，有一種書香在飄逸，有一個主題在激活，有一份歡樂在綻放。今日，試驗(yàn)小學(xué)其次屆校內(nèi)讀書節(jié)隆重啟動了！欣喜之余，我們深知提倡讀書節(jié)活動，旨在形成一種好讀書、讀好書的氣氛。

“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在兩千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的好處?，F(xiàn)代社會，一個不會閱讀的人是一個沒有生存競爭力的.人！生命自身也須要不斷閱讀，因?yàn)椴还芪覀兊纳M(jìn)入了什么階段——少年、青年、中年還是老年，我們的精神都須要不斷充溢、完善，精神成長的渠道來自于孜孜不倦的閱讀。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。

你看，歷經(jīng)歲月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍品，一篇美文就是一段閃光的情感，就是一段人生，甚至就是一段歷史。閱讀它們，就是和大師對話，和歷史對話，和才智對話。這種終生進(jìn)行的閱讀，強(qiáng)壯我們的精神，豐富我們的心靈。

讀書是世間最美的一道風(fēng)景，它足以漂亮人生，漂亮校內(nèi)，甚至漂亮一個民族。擁有才智的民族最漂亮，世界上哪個民族最漂亮？猶太民族。當(dāng)今世界三百多名諾貝爾獎獲得者中，猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。猶太孩子，都要回答一個問題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢？”

假如孩子回答的是錢或財物，母親會告知他：“你要帶走的應(yīng)當(dāng)是才智。因?yàn)椴胖鞘侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你只要活著，才智就恒久跟著你。”正因?yàn)樗麄兂缟胁胖?，酷愛讀書，所以才出現(xiàn)了大科學(xué)家愛因斯坦、聞名浪漫主義詩人海涅……人才輩出的民族最閃光最漂亮。老師們、同學(xué)們，為了民族的漂亮與振興，我們讀書責(zé)無旁貸！

老師們，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開啟一段美妙的讀書之旅，讓學(xué)生成長得更快、收獲更多。同學(xué)們，你們不要僅僅讀一些淺顯的趣味書，比如一些不能提高你境界的漫畫書，故事書等，要有意識地培育自己讀一些短暫不太感愛好、卻知道那是特殊有價值的書，時間一久，你開闊的閱讀視野會給你帶來意想不到的財寶。

老師們，同學(xué)們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！書是我們一輩子的干糧，是一把能解開疑團(tuán)的萬能鎖，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本，寵愛讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的歡樂，享受生活的歡樂，擁有詩意的人生。

“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”讓我們與書交摯友吧！讓讀書之花，盛開四季校內(nèi)。真實(shí)地希望我們的師生們都能喜愛讀書，讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們的成長。

祝福大家在本屆讀書節(jié)里都有豐碩的收獲！

預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿勝利！

感謝大家！

老師讀書演講稿8

《愛的教化》，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么帶著這個思索，我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

《愛的教化》采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本恒久不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教化界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教化學(xué)》或《教化概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個緣由，還有個更重要的緣由，當(dāng)時有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，事實(shí)上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級學(xué)問分子的志向。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們須要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入逆境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我相識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅游，或許有人會有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的，開心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充溢起來。于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教化》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開《愛的教化》所記載的.那個年頭已經(jīng)很久了，但是“愛“這種教化的方式卻恒久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些教化戰(zhàn)線上的工作者

您正在查看《初中老師讀書心得演講稿——-《愛的教化》》。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)切他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

《愛的教化》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。是教化中所不能缺少的。

老師讀書演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

你們好！

我喜愛這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠的表述著對教化事業(yè)的酷愛、忠誠與執(zhí)著。因?yàn)樗湟缌司珰馍?，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣;這種東西充滿在課堂中，會把全部的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中，使它充溢了善意，充溢了真誠，充溢了生命的靈氣。

“老師要學(xué)會敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)老師在學(xué)問傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認(rèn)、剛好改正;遇到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人同等?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博學(xué)問的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的一般一員，既學(xué)習(xí)他們的特長，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“敬重”兩個字，每一個學(xué)生都值得我們敬重，敬重他們的思想，敬重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。

要細(xì)心設(shè)計教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)問的樂趣。在課堂上能深化淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求學(xué)問，探究學(xué)問的形成過程，明白學(xué)問的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”，愛上“數(shù)學(xué)”。

記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的'笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著新奇的眼睛清點(diǎn)學(xué)問;把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。

華蜜的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先須要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無需多說。華蜜的其次層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們經(jīng)常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己快樂、滿意，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得華蜜感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)。

作為老師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會發(fā)覺，面對學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起華蜜的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。華蜜的第三層樓是獨(dú)立思想。一個人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)當(dāng)是一種較高的境界。

作者說“完全華蜜的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對老師來說，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思索關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)覺和獲得樂趣。老師要邁上人生華蜜的三層樓，就要形成自己的教化思想，常常思索教化問題，為什么而教，怎樣教。

“傾聽”與“聽”是兩個不同的概念。聽是入耳，一種生理嬉戲，但不肯定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，須要留意力的高度集中。學(xué)會傾聽是特別重要的，傾聽不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。老師當(dāng)然須要傾聽，烏申斯基說：“假如教化者希望從一切方面去教化人，那么就必需從一切方面去了解人。”

真正的教化必定是從心與心的對話起先的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽起先的。老師擅長傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教化教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，擅長傾聽又會讓你交到知心摯友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會傾聽真的很重要，通過它會讓你學(xué)到更多的東西，也會讓你得到很多東西。

古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著很多美妙，也有很多的缺憾，就看我們有沒有實(shí)力去直面它，觀賞它。作者認(rèn)為“觀賞缺憾的人生是追求華蜜的人的一種實(shí)力，這種實(shí)力來自于對生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對生活的摯愛”。

雖說我們所從事的教化事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)驗(yàn)中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠酷愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動，哪怕這感動并不是美妙的。可以這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得觀賞缺憾的人生，才是漂亮的人生。

老師讀書演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師:

大家好，今日我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》

說起《三字經(jīng)》，大家對它并不生疏，有的很熟識，甚至認(rèn)為是“小兒科”，因?yàn)樗俏覀兒芏嗳藘和瘯r代的讀物，它的確是我國古代啟蒙教化的讀本。如今，我又重拾它，品讀它，這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目，其中復(fù)旦高校教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》，他的講解深邃、透徹、精辟、獨(dú)到，他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情，仔細(xì)品讀它，原來是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的相識，也體會到了更新的內(nèi)涵，同時進(jìn)一步感受到了國學(xué)的精華。

《三字經(jīng)》盡管是中國古代蒙學(xué)教材，在古代社會中為兒童所用，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國古代社會的歷史、文化、倫理和教化，即便在當(dāng)今社會不僅對兒童，本人認(rèn)為甚至對各個年齡層次的人尤其對我們老師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

下面讓我們一起來重溫《三字經(jīng)》這篇國學(xué)經(jīng)典篇目，去感受它最深刻的內(nèi)涵，挖掘它新層的意義。

首先，在《三字經(jīng)》中最珍貴的一點(diǎn)是特殊重視教和學(xué)在人的一生中的.重要性。開篇的“人之初，性本善”，強(qiáng)調(diào)了人的本性是和善的;“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了教化，學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為人一誕生在人生觀、世界觀、價值觀上是沒有多少差異的，是后天的教化和學(xué)習(xí)才使得他們長大后成為各種各樣的人，那么后天的教化明顯學(xué)校教化占有重要位置，學(xué)校教化。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們老師身上了，《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化在人的一生中的重要性的詞句，如“教不嚴(yán)，師之惰”。作為人師的我們，就應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地把教化工作做好，做一位合格的老師，用李鎮(zhèn)西老師的話說:“作老師要做最好的老師”。

其次，《三字經(jīng)》中，也特殊重視榜樣示范作用，學(xué)生辯別真善美的實(shí)力有限，各方面都還不成熟，他們愛效法父母、師長，尤其是崇拜英雄。所以，給他們樹立正確、主動的榜樣會起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中，列舉了很多生動形象的故事，為學(xué)生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣，“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”。提倡敬重老師，孝順父母，友愛兄弟。如“融四歲，能讓梨”，有人會說孔融的一生不只是做了一件事?是的，做了一件四歲時能讓大梨給兄長們吃的事，使自己流芳百世?；蛟S是，但是，從中我們可以讀到一種謙讓的精神，友愛的品質(zhì)，而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的，所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類是學(xué)習(xí)的榜樣，如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。

這些故事對勉勵個人奮勉向上是有啟發(fā)作用的。在這里，不是說老師這樣做，只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒，應(yīng)當(dāng)把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中，在學(xué)生面前樹立好榜樣。

《三字經(jīng)》最終的“勤有功，戲無益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí)，工作，肯定會獲得勝利，而每天玩樂、懶散是沒有好處的，這可以說是全文的點(diǎn)睛之筆，它告知我們:一份耕耘，一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說，每天做到“五個一”工程，“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是，要真正每天做到“五個一”那真的是很難，很困難，那我們只有給自己施壓，一有空閑，自我充電，不斷提升，活到老，學(xué)到老。

讀一經(jīng)，長千智。通過對《三字經(jīng)》的仔細(xì)研讀，我深深領(lǐng)悟到作為老師的我們，每天和學(xué)生們在一起，我們的所作所為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，所以我覺得讀《三字經(jīng)》，品《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中，課堂中是特別有意義的。

《三字經(jīng)》里面還有很多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏肌Ｃ刻熳x一讀，可以陶冶性情，也可以不斷地鞭策自己。同志們、摯友們，假如你對它快漸忘了、疏遠(yuǎn)了、模糊了，那么請撿起它，重溫它，趕快行動起來吧!信任你會和我一樣有很大的收獲的。

最終，請允許我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié)，給我勉力，同時與大家共勉:

山有路，學(xué)無涯，常攻讀，必讀腹;

生有涯，知無限，不停步，水平露。

感謝大家!

老師讀書演講稿11

在讀書上，我們有太多的苦：沒有更多的時間，沒有更好的氛圍，甚至讀書許多，收獲卻很少。

我也在這樣的苦痛中徘徊過，不過，現(xiàn)在，我找到了讀書的歡樂。因?yàn)槲覔碛辛巳w心——虛心、隨心和誠意。今日我把他們捧出來和大家共享。

一是虛心。不要把虛心當(dāng)成一種表面的看法，而要真的把心給空出來。因?yàn)樽x書是把內(nèi)容從書上請到心里來，假如心里裝著滿滿的想法和各種各樣的目的'，是無法讀進(jìn)書的。正如我們不清理房屋就無法請客人到家里來一樣。

讀書之前拋棄以前所擁有的相識，拋棄各種各樣的想法，甚至拋棄自己曾經(jīng)擁有的高度，一方面使心里形成一個真空地帶，書上的內(nèi)容就會像流水一樣從高處流到低處，流到我們心里來。另一方面，讓我們像一個剛剛誕生的小孩子，每有一點(diǎn)收獲，就會歡心鼓舞，讀書又何來不樂呢？擁有虛心就可以海納百川；擁有虛心，就可以盡得讀書之樂.

二是隨心。我們讀書的時候經(jīng)常分條列點(diǎn)作總結(jié)。但是，往往讀書的興致很高，讀書后的總結(jié)卻讓人沒了多大愛好，自然也就沒有“我讀書，我歡樂”的感受。人的思維總是從感性漸變到理性的。為了歡樂，為了真有所得，我們不妨把那些理性的總結(jié)放在以后一個恰當(dāng)?shù)臅r間，而在讀書時著重登記自己感性相識，一切隨心順意。有了感性相識，就不愁理性的總結(jié)與升華，正如有了一塊塊的磚頭就不愁萬丈高樓拔地起一樣。陶淵明的“好讀書不求甚解”經(jīng)常被誤會為讀書走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。其實(shí)，這正是一種隨心順意的境界！你看他“每有會意，則欣然忘食”，這是何等的歡樂！

三是誠意。有人說，我以書為伴，以書為友，但我卻不歡樂，為什么呢？曾經(jīng)讀過一本被認(rèn)為很好的書，讀到最終，卻發(fā)覺收獲了了，而能用于生活和工作的就更少。這是事實(shí)，但是，我想：既然以書為友，就要用對待摯友一樣的誠意來對待眼前的書。不要有任何的功利，不要有任何的目的。任何的目的和功利都會損害這種感情?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們對書好，書也就對我們好，不知不覺中我們得到了無限的生命的養(yǎng)料。哪怕我們不懂，哪怕我們不能完全理解，哪怕它不能用于任何場合。但只要擁有一顆誠意，我們就能擁有真誠的友情，就能夠收獲歡樂！

這一場演講會其實(shí)也是一本書，我懷著虛心、隨心和誠意讀著它，它給了我無限的教益。

我遠(yuǎn)望，仿佛看到有人在虔誠地打掃著房屋；我傾聽，我好像聽到了隨心的交談；我張開手，那無奈的翻書的動作漸漸變成了密切的握手。

虛心、隨心、誠意，讓三顆心永駐你我心間，讓讀書與歡樂相伴！我真的看到了，歡樂，就在眼前！

老師讀書演講稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我今日演講的題目是《讀書的樂趣》。

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并擅長從書中吸取養(yǎng)分。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和駕馭一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家共享讀書的各種樂趣吧!

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發(fā)覺早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒適，那么的自由。

讀書給人恬淡、安靜、心安理得的歡樂，是名利、金錢不行取代的，書就像人類的精神養(yǎng)分劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下缺憾，拿起書吧!信任你肯定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時方恨少，我們在平常的工作中總會遇到許多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的學(xué)問能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，向書本這個最好的老師請教，它總會為我找到解決難題的捷徑。

對于我們老師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供應(yīng)我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學(xué)問更強(qiáng)大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。

通過讀書擴(kuò)大自己的視野，汲取一些新觀念，給自己的教化教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時代的要求，使自己在教化教學(xué)方面不至于太落后。比如說，我就是通過讀書知道了一般學(xué)校的課程改革，了解一般學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來指導(dǎo)我的教化教學(xué)工作，我記得我們參與工作時，聽得比較多的一句俗話，是說要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。

但現(xiàn)在的說法又不同了，要給學(xué)生一杯水，老師的一桶水已經(jīng)不夠用了，老師必需象個源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。老師想要做個源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué)生學(xué)會找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個好老師是很不簡單的。

讀書開闊人的視野。書本中的學(xué)問可謂是應(yīng)有盡有，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的發(fā)展，駕馭更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險降至最低。

就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的`分析股票走勢一樣。探討物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

通過讀書，還可以不斷地提高我的思想境界，堅決我的志向，使我有了自己的志向信念。書，是我一生的摯友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不孤獨(dú)。書可以讓我擁有寬敞的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完備。

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個問題費(fèi)盡心機(jī)，百思不得其解的時候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發(fā)覺早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒適，那么的自由。

讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑;對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，郁悶時，讀書可以解悶;愁苦時，讀書可以忘憂;興奮時，讀書可以暢流……

讀書給人恬淡、安靜、心安理得的歡樂，是名利、金錢不行取代的，書就像人類的精神養(yǎng)分劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下缺憾，拿起書吧!信任你肯定也能從書中懂得人生的真諦!

老師讀書演講稿13

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

首先感謝學(xué)校給我這次機(jī)會和大家一起共享我的讀書心得體會。

今日，很榮幸能兩次獲獎，一篇是關(guān)于班主任的管理問題，另一篇的文章是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這既是對我的一種確定，又是對我以后讀書的一種鞭策，讓我清晰在教化的道路上，不斷地學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，任重而道遠(yuǎn)，同時我也不斷地反問自己，從書本中獲得的學(xué)問要如何運(yùn)用到平常的教化工作中來。

回顧自己這幾年的教化生涯，我覺得在平常的閱讀過程中，不斷的學(xué)習(xí)與充電，可以提高自身專業(yè)的發(fā)展，假如我們每一位老師都能把讀書當(dāng)成一種自然的生活狀態(tài)，假如每一位老師都能夠邊讀書邊探討，邊實(shí)踐邊總結(jié)，集教化者、學(xué)習(xí)者、探討者思索著多種角色于一身，那我們的學(xué)校教化工作將具有何等的'魅力？我們的老師將具有何等的風(fēng)采？我們的課堂將具有何等的吸引力？而這一切通過讀書獲得的華蜜感受將會更加飽滿。

為了讓我的教學(xué)工作有更大的提高，為了感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我信任，我將把這些感動化為動力，將自己的全部才智和力氣奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。努力鉆研，勤奮敬業(yè)，在教化改革的道路上執(zhí)著前行，努力做到最好。

感謝大家！

老師讀書演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！其次次站在這演講競賽的舞臺上，我的心情始終很安靜，和幾年前那個遇事簡單驚慌的我迥然不同。是什么緣由讓我發(fā)生了如此的改變呢？是讀書！

今日我演講的題目是：《擠一點(diǎn)時間讀書，留一點(diǎn)空閑思索》

還記得剛踏上講臺時，我總是很迷茫，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢？看了多位老師的事例，恍惚間，我的世界豁然開朗，那熟識的愈加醇厚的`馨香撲面而來，這緣自于他們讀的書多，以讀書為信仰，以讀書為生活，她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的。

于是，我下定決心要多讀書。幾年來，我先后讀了《教化改革家魏書生》、《班主任工作心理學(xué)》、《愛心與教化》、《培育了不得的孩子》……我用魏書生的“班長能干的班主任不干”“組長能干的班長不干”、“一般同學(xué)能干的組長不干”——三不干原則，管理自己的班級，用李鎮(zhèn)西的“愛學(xué)生就必需走進(jìn)學(xué)生的情感世界”打動孩子們。

漸漸地，光明的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉，使我有了自信，我聽出了自己進(jìn)步的聲音。是??！擠一點(diǎn)時間讀書。提升一個人心靈的程度，就要加深心靈的重量。

一場演講，百年的震撼?！霸炀洳挥媒?，作文不用教，教造句、作文是最笨的老師?！?/p>

“王才貴”一個名字定格于我的眼球，好大的口氣?！爸灰匆磺П緯?，他就有作文給你看，假如沒有看過一千本書，你教作文是白費(fèi)勁氣?！蔽移鹣炔荒敲磪挓┧??！艾F(xiàn)在我們老師，每天到晚，只教兒童東西，原來老師畢業(yè)的時候很有學(xué)問，教了幾年卻與不懂差不多?！蔽宜朴型小Ｄ且覀冏鍪裁?？我困惑了。你只要說：“孩子啊，往前走；孩子啊，你的前途比我光明；孩子啊，趕快讀書吧！”

所以，我們只做一件事：擠一點(diǎn)時間讀書。

然后再做一件事激勵孩子們多讀書。

是??！可憐的我們，為什么不陪孩子們一起長大。我們自己只有一桶水，我們要給孩子們一條河，我們是不夠資格的。我們教孩子們讀《論語》，孩子們讀《論語》，我們也讀了，孩子們會背一本，我們會背半本，因?yàn)槲覀冇洃浟Σ?，可是孩子們感謝