2023年教育的演講稿錦集七篇

2023年教育的演講稿錦集七篇教化的演講稿篇1

各位老師、同學(xué)們，大家好！

很興奮能代表167班進行本次國旗下的演講，我演講的題目是：道德的底線。

意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個學(xué)問不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難以用學(xué)問去彌補”。當(dāng)今的中國，發(fā)展教化已成為了國家工作的重中之重，每天掛在家長和學(xué)生口中的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。發(fā)展教化當(dāng)然重要，可我們好像忘了，自古以來，中國的很多名人大家就在傳講道德，孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著一代又一代的中國人。我們青年人須要接受教化，但我們須要的是全面的教化，而“道德”這一課，不僅須要老師在學(xué)問上的灌輸，更多的是我們自身的感悟和實踐。

思想道德素養(yǎng)是一個民族文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。我們無法想象一個人假如失去了道德品質(zhì)，怎樣成為社會的棟梁之才？一個民族，假如失去了基本的道德規(guī)范，又怎樣矗立于世界民族之林？細致想想，這些都無疑是一個習(xí)慣問題。古羅馬西塞羅說過：“習(xí)慣是其次天性”。就像你早上起床就想到刷牙，這本應(yīng)當(dāng)是情理之中的事，但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些至少的道德習(xí)慣都不能做到。而現(xiàn)今，走出校門，就能看到這樣一些畫面：公交車上的乘客對站著的老人視而不見；游客面對近在咫尺的垃圾桶卻順手把垃圾丟在了地上；路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無人顧及??這些都是生活中非常微小的問題，可大多數(shù)的人選擇了忽視。

當(dāng)然，不行否認的是，我們每一個人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭：在雅安地震的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，很多醫(yī)生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死，來不及去考慮種種危急和困難。在他們身上，我們好像能看到有一道道光線在閃耀，它照亮了每一寸土地，暖和了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確，大災(zāi)之后有大愛，可是我們細致地想一想，莫非非要有天災(zāi)人禍駕臨 在眼前，人類才肯重新點燃內(nèi)心的道德之火嗎？這是值得我們每一個人深思的問題。

我們的道德底線不應(yīng)當(dāng)隨著社會的發(fā)展而漸漸消磨，相反，我們更應(yīng)當(dāng)堅守自己的道德底線，讓它不斷在實踐中堅實。老師們，同學(xué)們，從你我起先，讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線吧！

我的演講完畢，感謝。

教化的演講稿篇2

愛的教化演講稿一：愛的教化

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教化的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。

愛的教化并不須要多么的震天動地，也不須要多么的讓人感動，或許你一句關(guān)切的話語，一個激勵的眼神都將變更孩子的一生。20xx年的春天，我懷揣著幻想走進了英華雙語學(xué)校進行實習(xí)。當(dāng)時有位教初二的班主任因為有事請假，校長便讓我短暫接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便留意到了一個學(xué)生，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告知我他已經(jīng)無可就要，他的同學(xué)告知我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。

在課下，我通過與他的交往，我發(fā)覺他其實是一個很聰慧的學(xué)生，他成果之所以不好是由于生病常常耽擱課程，造成學(xué)問的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關(guān)注久而久之，成果便一路下滑。自從我了解了他的狀況以后，課下我常常把他叫到辦公室，進行課下輔導(dǎo)，幫助他樹立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時間為他補習(xí)，有一次他靜靜對我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會讓你悲觀的。”我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用激勵而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你，但你在老師的眼里確定會是最棒的！”

自從那次談話之后，他變了，課上起先仔細記著老師說的每一句話，課下他仔細的補習(xí)著以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，因為他讓我體會到了勝利的喜悅。

短短的實習(xí)時間即將結(jié)束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里，在信紙上沒有太多的字，只是寫著一句話“老師，感謝您讓我充溢了希望，我恒久不會遺忘那天您的話！”自我們相別以后，他每年都會來信告知我他的學(xué)習(xí)狀況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經(jīng)過多年的努力，最終以優(yōu)異的成果考上了河北高校。

愛的教化不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，豐富的學(xué)問，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴峻的白血病，這對于一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學(xué)的苦痛，丟失孩童應(yīng)有的歡樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個消息之后，我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請了捐款活動，并通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫助她獲得新的生命。看著他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手里。雖然這五百元對于幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復(fù)及早回到校內(nèi)，過上她應(yīng)當(dāng)擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她閑聊，告知她班里的狀況，帶去同學(xué)們的思念，讓她懷揣著大家的關(guān)愛堅決生存的信念。有一次閑聊中她和我說，她特別的想上學(xué)了，每次治療的難受讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書或者是在操場上那棵大

柳樹下玩耍。說著說著，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能為她分擔(dān)什么。只能激勵她好好的治療，我們都在等著她。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

愛的教化演講稿二：愛的教化演講稿（1919字）

我是一名一般的小學(xué)老師，1990年7月帶著對將來美妙的信念追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真爛漫的眼睛，望著孩子們無趣可愛的笑臉，我體會到他們的純凈質(zhì)樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教化事業(yè)百花園里靜默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜蜜，果的寶貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深深體會到：教化當(dāng)中充溢了愛，有愛的教化才是勝利的教化。

記得那是一個新學(xué)期星期一的早上，我和平常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽見快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習(xí)慣地說：“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教育處找李主任，李主任說明白緣由，我知道了這個學(xué)生叫耿舜。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成果往往是倒數(shù);因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓模?jīng)常受到老師的指責(zé)和指責(zé)，同學(xué)們更是不喜愛他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當(dāng)我了解到他的狀況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含著眼淚請求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新起先，我們當(dāng)家長的這會肯定管好他，給孩子一個改過的機會吧?！彼母赣H說了許多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時我望見耿舜背著一個嶄新的書包，低垂著頭，特別尷尬地在擺布著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我??我要改好，”說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動了，就把耿舜領(lǐng)進了教室。說實話，凡是當(dāng)過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當(dāng)，會帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想老師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去變更他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便起先了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習(xí)慣常常受到老師的指責(zé)，所以他對老師持有仇視看法，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，起先都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作特別辛苦。有時他還幫助父母作家務(wù)，得知此狀況;我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質(zhì)特別好，我對著學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班有

一個體育健將，他就是耿舜，假如不信任咱們這次運動會就叫他參與，好嗎?”學(xué)生們都一樣贊同。“你感不感參與競賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞饝?yīng)的。果真在我的勸服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在競賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個第一，當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那興奮的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了勝利的喜悅。回到教室，我在班上慎重其事地表揚了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了激勵他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成果。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)仔細了，學(xué)習(xí)有了很大的進步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成果在班里中等以上。由于我始終用一顆炙熱的心關(guān)切、愛惜他，又常常表揚，激勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也情愿把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗??一次偶然的機會，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織實力.我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步特別興奮，感謝地對我說：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的開心和欣慰。今學(xué)期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字始終激勵我，使我充溢力氣，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教化是教化的核心，老師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教化的質(zhì)量，從而培育出有特性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

愛的教化演講稿三：走進《愛的教化》演講稿（757字）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，敬愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《走進》。

最近學(xué)校開展了一項“書香伴我成長”讀書活動——師生、家長同讀《愛的教化》一書。因為這個活動，我跟大家一樣，第一次走進了《愛的教化》,因為《愛的教化》我接受了一次愛的洗禮。

《愛的教化》用簡潔樸實的文字，通過描寫一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最一般不過的事情，透視了人與人之間無處不在的關(guān)愛，而這些像空氣一樣無處不在的愛，卻是我們常常忽視而感受不到的。如父母對子女的疼愛，老師對學(xué)生的關(guān)愛，摯友之間純真的友愛，在小男孩安利柯的細心體會和深情描寫中，讓我們感覺人與人之間是一種多么美妙的關(guān)系。那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種近乎完備的親子之愛，師生之情，摯友之誼，家國之戀??無不感動著我的心，讓我真真實切地體會到了——愛，是一種多么深厚、濃郁、宏大的情感力氣。

走進《愛的教化》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠和善的心靈去對待生活，就肯定會收獲到愛和感動。它能指導(dǎo)我們每一個讀者如何去感受生活中的美妙，它還能告知我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆主動樂觀的看法歡樂成長。

走進《愛的教化》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí)：對孩子懷著慈愛的母愛又不姑息溺愛，動之以情、曉之以理，在諄諄教導(dǎo)中讓孩子體會善惡是非。

走進《愛的教化》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動啟發(fā)孩子：要有一種整體團結(jié)的團隊精神，培育孩子酷愛祖國的民族驕傲感和愛國熱忱??

《愛的教化》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不行缺少的'精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進《愛的教化》吧，在這里你會懂得如何去愛父母，愛老師，愛摯友，你還會知道如何去愛我們的民族，愛我們的國家??一句話，想知道愛是什么，就走進《愛的教化》吧！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

教化的演講稿篇3

敬重的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《以愛搭建教化的藍天》。

我的媽媽是一名老師，從小，我就幻想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，從今，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——老師！

從媽媽身上，我早已懂得教化是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教化生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱，當(dāng)我回首這七百個日日夜夜，便對“老師”這個職業(yè)有了更深刻的相識和感悟，對曾經(jīng)和仍舊戰(zhàn)斗在教化戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的仰慕！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們靜默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教化發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財寶。

孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫涫冀K啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教化，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的老師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教化者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)切和了解，對職業(yè)的酷愛和投入，與同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個時代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只凝合著師愛的手高高擎起，搭建一片教化的藍天！

我的演講完畢，感謝大家。

教化的演講稿篇4

暑假拜讀了朱永新的《新教化》。他用美麗的語言給我們講解并描述許多生動的案例，用一句句觸動心靈的富有哲理的話給我們指引方向。他從四個方面分析了新教化的四大變更：變更老師的行走方式、變更學(xué)生的生存狀態(tài)、變更學(xué)校的發(fā)展模式、變更教化的科研模式;從六個行動：營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、培育卓越口才、構(gòu)筑志向課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)來實施新教化;所例舉的每月一事讓我深深地震撼。

《新教化》中有許多很精辟的語言。例如：既然我們當(dāng)了老師，與其苦痛承受，不如快樂擁抱，與其平平凡庸地活，不如扎扎實實地干;一個人要獲得勝利有兩個重要的前提：一是追求勝利，一是信任自己能夠勝利;教化就是對平凡的挑戰(zhàn)，對勝利的跨越，恒久服務(wù)于今日，為明天做打算;新教化的理念是讓老師、學(xué)生、學(xué)校一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的歡樂;不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價去換取分數(shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標準去衡量學(xué)生;教化就是一種喚醒和激勵，當(dāng)一個老師停止了撞擊，就意味著他對工作失去了熱忱，對自己的存在失去了自信;只要我們學(xué)會觀賞，學(xué)會發(fā)覺，就會有多數(shù)個學(xué)生找回自信，尋回他們的幻想。假如我們的老師都能學(xué)會觀賞，我們的教化就會變更模樣，學(xué)生們的心田就會充溢陽光……假如我們老師能將這些仔細貫徹在平常的教化教學(xué)工作中，信任我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和熱忱。

《新教化》是一本對教化工作很有幫助的好書。假如我們能將其中的至理名言指導(dǎo)自己的工作中，那我們的工作將會更順當(dāng)、更歡樂!

教化的演講稿篇5

我認為：教化的本質(zhì)是促進人的全面發(fā)展，在培育學(xué)生學(xué)問與技能的同時，實現(xiàn)和發(fā)展人的本性，人的尊嚴，人的潛能，追求人的全面和諧發(fā)展。

給教化一點“閑暇”，就是讓教化回來生活世界，回來兒童的生活。

傳統(tǒng)教化把學(xué)生固定在“書本世界”或“科學(xué)世界”里。教化與人的“生活世界”分別，難以體現(xiàn)教化全部的生活意義和生命價值。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”；讓以“學(xué)問為本位”的教化變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕袒薄?/p>

給教化一點“閑暇”，就是給孩子們一點自由的空間，自主、探究地學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進度的、滿堂灌式的。老師是主角，學(xué)生是配角；老師是訓(xùn)導(dǎo)者，學(xué)生是被動的接受者；給教化一點“閑暇”，首先是我們老師角色的轉(zhuǎn)變，要成為課堂的引領(lǐng)者和參加者。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；從“齊步走”向依據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變；從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變；從封閉式的教學(xué)組織形式向開發(fā)式轉(zhuǎn)變；用情感教學(xué)代替惟智教學(xué)；把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機器中解放出來，給學(xué)生一點自由的空間，真正成為學(xué)習(xí)的主子。放手讓學(xué)生去思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。

我的美術(shù)課堂是開放的、愉悅的、“閑暇”的。

在教學(xué)中，我探究了一條有特性的教學(xué)方法：主動創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活親密相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)覺、表現(xiàn)、創(chuàng)建生活中的美。蹬下身子與學(xué)生對話，一起去分析、視察、溝通......讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍的大海，我是一條小魚，在里面歡樂地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。

我常常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次地去思索，開放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，在造型與設(shè)計活動中，我充分敬重兒童的特性，即可以用寫實的手法，又可以夸張變形，在色調(diào)上可以客觀地去體現(xiàn)，也可按主觀意識去表現(xiàn)。學(xué)生們創(chuàng)建出的作品風(fēng)格各異，令人耳目一新。

我還常常用講故事、聽音樂、做嬉戲、師生共同表演地形式，激發(fā)學(xué)生的愛好，在“閑暇”中去發(fā)覺、探討、創(chuàng)建......

特殊是低年級的小學(xué)生，在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫畫中，培育了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展；在嬉戲、表演中學(xué)會了合作、探究；在想象中發(fā)散了思維，挖掘了潛能；在觀賞中，提高了審美實力，陶冶了情操；使美術(shù)學(xué)科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

美術(shù)教化具有美育所強調(diào)的“卷入式參加”：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充溢“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處”。

老師們，每個孩子都是一個鮮活的生命，一幅精彩的畫卷，一篇生動的樂章。多給教化一點“閑暇”吧，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主子！多給教化一點“閑暇”吧，讓他們健康、歡樂地成長，將來成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才！

教化的演講稿篇6

我長期住在新浦鎮(zhèn)雙慶浦村，雙慶浦村原來是一個美麗之村有五六條小河，河里有魚、蝦在游來游去，螃蟹常常在路上爬有時一不當(dāng)心還會把幼小的生命踩死，我家后面就有一條這樣的小河。聽我爸爸說，這條河里是可以游泳、洗衣服的。

這條河假如是在以前是澄澈見底的，不過，現(xiàn)在這條河里什么都沒有了，只剩一條被污染的河水了!

事情的經(jīng)過是這樣的：有一年夏天，我爸爸跟我說：“我們家旁邊要開幾家工廠了，有一家工廠可能會污染了我們家后面的這條河。哎!看來這條河是保不住的了?！边@一年秋天，這幾家工廠都峻工了。我爸爸果真一點都沒有說錯，我們家后面的那條河真的一點也沒有保住，前幾天，這條河還是好好的，可是，沒過多久，我們家后面的這條河慢慢發(fā)臭，河里的魚等動物也全沒了，還長起了河草，河上的垃圾也隨處可見，啤酒瓶等也到處漂浮，這一年的秋季下旬，也不知道是怎么回是，這家工廠盡然在河上倒了一種像棉花一樣的化學(xué)物品，工廠里的垃圾也到處可見。

以后，我就細致的在觀查這家工廠，經(jīng)我視察后找出了緣由是：因為這家工廠是做噴塑的，工作時的工業(yè)廢水大量地排放到了這條河里，那種像棉花一樣的化學(xué)品是用來蓋產(chǎn)品的。

這家廠在一年前曾被慈溪市環(huán)保局查封過，不過，差不多在查封后一個星期左右，他們又開工了，后來，我才知道他在環(huán)保局里有內(nèi)線，所以又開工了!使我們村受到了更嚴峻的污染。人們都有苦說不出啊!

我在這里跟環(huán)保局的同志們提個醒，希望你們在晚上也能工作，在工作時不能穿工作服，因為工作服很簡單被他們看出來。還有不能開工作車，因為上面有“環(huán)保局”這三個字。所以你們必需微服私訪，最終希望你們能把這家工廠繩之以法，還鄉(xiāng)親們一個清爽安靜的生活環(huán)境!

教化的演講稿篇7

最近，學(xué)校每天進行晨午晚檢，對發(fā)熱的同學(xué)一律要求回家治療，返校時還須要醫(yī)院的診斷證明，許多同學(xué)的爸爸媽媽很不理解，覺得有必要嗎？是不是小題大做了呢?今日我們先來了解一下甲型h1n1流感.

一、什么是甲型h1n1流感？

甲型h1n1流感是一種具有高度傳染性的豬的急性呼吸道疾病，由幾種豬a型流感病毒其中的一種引起。發(fā)病率高死亡率低(1%-4%)。病毒在豬群中通過氣溶膠、干脆和間接接觸傳播，無癥狀攜帶病毒的豬也可傳播。在溫帶地區(qū)，豬間疫情全年均可發(fā)生，但秋冬季節(jié)發(fā)病較多。很多國家常規(guī)給豬群接種疫苗來預(yù)防甲型h1n1流感。

甲型h1n1流感病毒最常見的是h1n