2023年語(yǔ)文《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年語(yǔ)文《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

2、背誦短文。

3、比較“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”的美感差異。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生交談家庭聚會(huì)時(shí)的狀況，引入作對(duì)聯(lián)，詠詩(shī)詞歌賦，之后，師生共同研讀南朝文學(xué)家劉義慶的一篇短文《詠雪》。

二、要求學(xué)生比照課文注釋默讀課文，圈畫誕生字、難詞。之后，小組利用工具書解決。之后，提出不懂的問(wèn)題，全班溝通。

看大屏幕講析文言詞句:

內(nèi)集，家庭聚會(huì)。

兒女，子侄晚輩統(tǒng)稱。

俄而，不久，一會(huì)兒。

驟，猛。

欣然，興奮的樣子。

擬，比，比擬。

未若，不如。

差，大致。

因，趁，乘。

1、白雪紛紛何所似?似何，像什么。

2、即……之妻也?！啊病?，“是……”

3、即……之妻也。省略主語(yǔ)“(謝道韞)就是……”

三、老師范讀課文。

四、老師領(lǐng)讀課文。

五、學(xué)生自由朗讀一遍。

六、老師示范、指導(dǎo)背頌課文(合上書，一學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，三遍之后背誦)。

七、簡(jiǎn)析課文內(nèi)容:文中贊許了誰(shuí)?

贊許謝道韞的才氣。從哪一句得知?文末交代道韞的身世可見。

八、兩個(gè)小孩都很快做出了句子，且小男孩最快，隨后小女孩微起朱唇出妙語(yǔ)“未若柳絮因風(fēng)起”，因而公大笑樂(lè)，比較“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”形容“白雪紛紛”，哪一個(gè)更好?學(xué)生各抒己見，自圓其說(shuō)即可。

老師見解:“撒鹽空中”這句雖然形似，但給人的感覺不美，“柳絮因風(fēng)起”句則形象、動(dòng)態(tài)、美感兼具，有意蘊(yùn)。舉例:有一首打油詩(shī)寫道:“江山一籠統(tǒng)，井上一窟窿。黑狗身上白，白狗身上腫?！边@首打油詩(shī)有形象，無(wú)意象，我們體會(huì)不到景物美，這不是勝利的文學(xué)創(chuàng)作，好的文學(xué)形象要有美感，有情趣。如:“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”

《詠雪》中“寒雪”、”內(nèi)集”、”欣然”、”大笑樂(lè)”營(yíng)造了怎樣的氣氛?

營(yíng)造了歡快輕松的家庭氣氛，這是一個(gè)充溢文化氣息的家庭。

九、齊背課文。

十、拓展練習(xí)。

要求學(xué)生背出自己熟識(shí)的詠雪詩(shī)句，師生共同觀賞。

附課文《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?

兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

語(yǔ)文《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累重點(diǎn)文言字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容

3、感受到文化家庭和樂(lè)融融的氛圍。發(fā)揮想象，會(huì)用比方的修辭方法描寫事物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

誦讀課文，積累常見文言字詞，能借助注釋理解課文基本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

發(fā)揮想象，會(huì)用比方的修辭方法描寫事物。

一、新課導(dǎo)入

劉禹錫的《烏衣巷》，最出名的是后面兩句：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蓖?、謝是當(dāng)時(shí)最出名、最顯赫的兩個(gè)大家族，有“王與謝共天下”的說(shuō)法。這兩個(gè)家族人才輩出。而謝安無(wú)疑是一位優(yōu)秀的政治家和軍事家。歷史上以少勝多的聞名斗爭(zhēng)——淝水之戰(zhàn)，就是時(shí)任東晉宰相的謝安指揮的。

本課要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)謝安與他子侄輩講論文義的一篇文章，也就是《詠雪》。

二、作家與作品

1、結(jié)合課文注釋1了解有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》和劉義慶的學(xué)問(wèn)。

《世說(shuō)新語(yǔ)》，魏晉南北朝志人小說(shuō)的代表作。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門?！对佈愤x自“言語(yǔ)”一門。

三、整體感知

1、初讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏：

（1）學(xué)生自由朗讀課文，老師指導(dǎo)讀音。

（2）聽課文錄音，要求聽清停頓，留意節(jié)奏。

（3）去標(biāo)點(diǎn)讀，讀出停頓，培育學(xué)生的文言語(yǔ)感。

2、再讀課文，讀懂文義：

1（1）借助課本注釋，小組合作，共同翻譯。

補(bǔ)充翻譯文言文的基本方法。

留：文中的`人名、地名、年號(hào)、物品名稱、計(jì)量單位要保留。

換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。

調(diào)：調(diào)整句子依次，使句子更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法。

補(bǔ)：補(bǔ)充省略的詞語(yǔ)和句子成分。

刪：刪掉沒有實(shí)在意義的詞語(yǔ)。

（2）學(xué)生回答，老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

3、概括文章的主要內(nèi)容

時(shí)間：寒雪日地點(diǎn)：家里人物：謝太傅、兒女們事務(wù)：與兒女講論文義

提問(wèn)：家庭聚會(huì)的氛圍怎樣？從哪里看出來(lái)。

明確：融洽、開心、輕松和諧且文化氣息深厚的家庭氣氛。寒雪、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)。

四、問(wèn)題探究

1、把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，謝安認(rèn)為哪個(gè)比方更好？從哪里可以看出來(lái)。

明確：謝太傅傾向于謝道韞的比方。在謝道韞回答之后，“公大笑樂(lè)”。

2、合作探討：兩個(gè)比方你覺得哪一個(gè)更好呢？明確：“撒鹽空中”——鹽的顏色與下落之態(tài)都跟雪接近，比方很恰當(dāng)，但是，僅有物象而無(wú)意蘊(yùn)；

“柳絮因風(fēng)起”——不僅比方貼切，表現(xiàn)出雪的輕快之態(tài)，既有美的意象，又給人以春天即將到來(lái)的感覺，意蘊(yùn)更深刻。形、神、韻兼?zhèn)?。正如英?guó)詩(shī)人雪萊所說(shuō)：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”。

五、拓展思維

1、說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比方雪，發(fā)揮想象，寫出一兩句形容雪的比方句。

學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，把句子寫在書上。

2、例：

1.雪如花瓣在空中翩翩起舞。

2.鵝毛大雪，漫天飄舞。

3.列舉并積累幾句詠雪的名句。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！暴ぉめ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！暴ぉろn愈《春雪》