注塑模具的結(jié)構(gòu)和拆裝課件

注塑模具的結(jié)構(gòu)和拆裝注塑模具的結(jié)構(gòu)和拆裝注塑模具的結(jié)構(gòu)和拆裝注射模具的結(jié)構(gòu)與拆裝王栓強(qiáng)制作西安航專機(jī)械系西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程注射模具的結(jié)構(gòu)與拆裝教學(xué)目的1、了解注射成型模具的常見類型及結(jié)構(gòu)。2、掌握注射模具的整體結(jié)構(gòu)及單分型面模具的拆卸和裝配工藝。3、了解注射成型模具的組成部分的結(jié)構(gòu)和功能4、掌握塑料模的拆卸、安裝的基本要領(lǐng)和方法。教學(xué)重點:注射模具的典型結(jié)構(gòu),模具拆裝。教學(xué)難點:模具的整體結(jié)構(gòu),各個零件的形狀、位置關(guān)系以及在模具動作過程中所起的作用教學(xué)手段:多媒體和板書相結(jié)合。西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校機(jī)械工程21世紀(jì)之初，中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程?！蔽覀冏鳛橹袑W(xué)政治教師，必須想著如何利用思想政治課教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我的主要教學(xué)目標(biāo)。在此，我談?wù)勗谶@方面的教學(xué)體驗。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識一位外國學(xué)者說過：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！睏钫駥幉┦吭诳偨Y(jié)科學(xué)家成功之道時說過：“成功的秘訣在于興趣?！笨梢?，興趣是創(chuàng)造的動力，是成功的先導(dǎo)。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要在日常生活中積累大量的感性材料，如詩歌、民謠、成語、俗語等，通過結(jié)合教材的內(nèi)容巧妙設(shè)疑，以此來使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，完全展開想象的翅膀，廣開思路。久而久之，學(xué)生的想象力就會不斷地豐富，同時也就會具有了一定的創(chuàng)新意識。例如，在講“發(fā)現(xiàn)新事物需要具有創(chuàng)新精神”時，我講了這樣一個故事：某地發(fā)現(xiàn)了大量的黃金，于是人們蜂擁而至。在尋找黃金的途中，必須經(jīng)過一條大河，但河上沒有船，也沒有橋。這時，我提問：如果你是一個淘金者，你會怎么做？學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了出來。有的說架橋過去，有的說買船過去，還有的說買船就地搞運輸不再去淘金了……課堂氣氛活躍起來了，學(xué)生的創(chuàng)新意識也隨之發(fā)展起來了。二、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維1.引導(dǎo)學(xué)生善思。思是學(xué)之源。孔子曾說過：“學(xué)而不思則罔?！币虼?，我們作為教師就應(yīng)該運用多種啟發(fā)手段來引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。如我們可以在講到學(xué)生感興趣或關(guān)鍵時刻引而不發(fā)，給學(xué)生留下思考的余地，為他們形成創(chuàng)新思維創(chuàng)造必要的條件。例如，在講到哲學(xué)時，我講了這樣一個故事：在一次盛大的聚會上，來自中國、法國、俄羅斯、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們爭著用本國的國粹――酒來彼此相敬。中國人拿出的是茅臺酒，俄羅斯人拿出的是伏特加，法國人拿出的是大香檳，意大利人拿出的是葡萄酒，德國人拿出的是威士忌，唯有美國人兩手空空。但是他不慌不忙地走上前，將各國的酒兌在一起，這就是美國的酒――雞尾酒，他代表著美國的文化精神。然后，我讓學(xué)生分析“雞尾酒文化”中蘊(yùn)藏著哲理及其對我們的啟示。2.鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異?？茖W(xué)史表明，思維的求異往往是創(chuàng)新的開始。而孩子的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個為什么和另辟路徑。對此，教師絕對不能壓抑而應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵。在教學(xué)中，教師應(yīng)該允許學(xué)生“無中生有”“異想天開”，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于求異的思維。例如，在教學(xué)“內(nèi)外因辯證法關(guān)系”時，我講到“近朱者赤，近墨者黑”這個成語時，就有意結(jié)合“孟母三遷”的故事，把這一成語說成是“放之由海而皆準(zhǔn)”的至理名言，借此引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。果然，馬上就有學(xué)生“勇敢”地站起來舉例反駁我的說法，并且贊同的學(xué)生越來越多。經(jīng)過充分討論和辨證之后，我在肯定自己觀點正確的同時，表示“愿意”接受學(xué)生得出的“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的觀點。在此基礎(chǔ)上，我又提出“環(huán)境與人才”的問題，并把全班分成兩組進(jìn)行辯論，正方的辯題是“逆境出人才”，反方的辯題是“順境出人才”。經(jīng)過一番唇槍舌劍之后，學(xué)生對課本知識的理解更加深透。同時，學(xué)生的求異思想和辯證思維品質(zhì)也自然得到提高。3.倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯虒W(xué)過程實際就是有疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生于無疑之處覓疑，善于激疑、釋疑，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。例如，在講“聯(lián)系普遍性”時，教師指出聯(lián)系表現(xiàn)為任何事物周圍其他事物相聯(lián)系。有學(xué)生立即得出“整個世界都處于普遍聯(lián)系之中”和“任何兩個事物都存在著聯(lián)系”的結(jié)論。教師隨即讓學(xué)生自己討論這兩種結(jié)論對錯與否，并說明為什么，最后總結(jié)出聯(lián)系不僅具有普遍性，同時還具有客觀性與條件性的結(jié)論。三、注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力我們以往的教學(xué)都是以教師傳授知識為主，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們的教學(xué)方法一般都是采取滿堂灌和填鴨子的方式，而這種方式的弊端已經(jīng)充分暴露出來了，于是現(xiàn)階段開始逐漸采用新的教學(xué)方式，比如參與式、討論式等，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的參與作用。例如，我在課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，堅持收聽、收看新聞報道，并運用所學(xué)的知識加以分析評述。我還在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生獨立完成質(zhì)疑、解疑、釋疑。課后，我還以組織社會調(diào)查、召開主題班會、撰寫小論文等形式，使學(xué)生動手、動腦、動眼，從而使學(xué)生獲得主動探索知識的能力，達(dá)到了教育的目的。總之，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是輕而易舉的事情，它是一個循序漸進(jìn)的過程。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該不斷地進(jìn)行研究探索，找出更好的教學(xué)培養(yǎng)方法，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到不斷增強(qiáng)，從而達(dá)到使學(xué)生成為21世紀(jì)所需的新型人才的目的，使我國的教育跟上時代發(fā)展的潮流，真正達(dá)到素質(zhì)教育的要求，為社會、為國家造就更多、更好的有用之才。（責(zé)編張翼翔）在科技信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、創(chuàng)新課改模式喊得震天響的今天，歷史教學(xué)怎么推進(jìn)素質(zhì)教育，怎樣才能培養(yǎng)造就21世紀(jì)的優(yōu)秀人才？胡錦濤就做好當(dāng)前教育改革和發(fā)展工作提出4點意見。其中第一點就是著力提高人才培養(yǎng)水平，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造性思維。顯然，以培養(yǎng)具有主動精神、創(chuàng)新思維和實踐能力的人才為目標(biāo)的創(chuàng)新教育才是素質(zhì)教育的歸宿。歷史教學(xué)是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的一項奠基工程，無疑要承擔(dān)培養(yǎng)主動精神及創(chuàng)新意識的重任。因此，更新教育觀念，在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力尤為重要。1傳統(tǒng)歷史教學(xué)之弊端歷史學(xué)科故事性強(qiáng)，圖片材料豐富，影視資料豐富，本應(yīng)學(xué)生對該科十分喜歡。然對學(xué)生最喜歡科目的調(diào)查，歷史甚至排在語文數(shù)學(xué)英語等四五個科目之后。主要因素有：首先，當(dāng)前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價的方式和內(nèi)容過于單一和陳舊，換句話說是“背多分”扼殺了許多學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這不僅是歷史學(xué)科面臨的問題，而是當(dāng)前中學(xué)各學(xué)科所面臨的共同問題，但這一問題在包括歷史在內(nèi)的人文社會學(xué)科中似乎顯得更加突出一些。第二、有些歷史知識難理解、太枯燥、不吸引人，特別學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、思想、其他文化方面不感興趣，如伏爾泰的思想及主張。第三、老師圍繞考點的傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無展示自己的機(jī)會，學(xué)生無機(jī)會得到老師肯定；農(nóng)村不少老師屬于非專業(yè)，對系統(tǒng)歷史知識的缺乏及表述能力等因素，導(dǎo)致學(xué)生對歷史不感興趣。第四、歷史科是“副科”，學(xué)好或者學(xué)不好、考好或者考不好都無所謂，而且要背很多東西，太難了。第五、以后是科技發(fā)展時代，用得上的是主科知識，歷史離我們生活太遠(yuǎn)，在實際生活中用不上。第六，歷史學(xué)科的教學(xué)手段仍然相對簡單、落后，部分教師還是一本書，一支筆上課。全中國多數(shù)中學(xué)沒有能夠為學(xué)生提供良好的自習(xí)環(huán)境和相對充足的圖書資料，全中國沒有多少所中學(xué)在普通教室中配備了基本的電教設(shè)備。這幾條條理由提醒我們，既要改革課堂教學(xué)模式以糾正學(xué)生對歷史科的偏見，又要改革考試模式和教材，適當(dāng)降低一些知識的難度，以期實現(xiàn)江澤民總書記對歷史教學(xué)所提出的目標(biāo)：“我們要加強(qiáng)對青年學(xué)生的歷史知識教育，幫助他們正確地了解中國的過去和現(xiàn)在、世界的過去和現(xiàn)在，這有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！?創(chuàng)新教學(xué)模式，改變歷史教學(xué)的不利局面第一、利用多媒體展示歷史課中影像圖片資料，提高歷史課的興趣。借助多媒體教學(xué)，改變單調(diào)的、枯燥無味的你講我聽、你寫我記的傳統(tǒng)模式，使圖、文、聲、活動有機(jī)的結(jié)合，營造良好的教學(xué)氛圍，這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的主動性的積極性，從而使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識就會增強(qiáng)，這樣所達(dá)到的教學(xué)效果就比較好。如介紹南京大屠殺時，可借助多媒體播放《南京，南京》或《南京大屠殺》片段，讓學(xué)生感受日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，使學(xué)生能直觀地感受、理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，記住歷史教訓(xùn)。第二、先學(xué)后教，精講少講。在歷史教學(xué)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)在“精講點撥”上。學(xué)生看了就會的不講，學(xué)生探討了就懂不講。歷史課上，教師適當(dāng)?shù)木v點撥會起到“穿針引線”的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具方向性和實效性。如歷史上有很多難以理解的名詞和問題，如：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、資本主義社會的基本矛盾、君主專制和君主立憲制的異同、法國共和制和美國聯(lián)邦制的異同。這些問題既難理解又非常重要，所以，在解決這些問題的時候，教師應(yīng)適當(dāng)精講。有時候不但要講，還要深入淺出地分析，生動形象地對比，這樣才能讓學(xué)生真正明白這些問題。第三、建立合作性學(xué)習(xí)小組。所謂的“自主合作型學(xué)習(xí)小組”就是指在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的群體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作的基礎(chǔ)和前提，合作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的形式和途徑，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。在合作學(xué)習(xí)過程中蘊(yùn)涵著啟人智慧的思想和方法，合作解決問題中的困惑與頓悟，以及愉悅的合作所帶來的精神享受。有效的合作，既有知識的交流，也有情感的發(fā)展，使他們在合作中競爭，在合作中發(fā)展。通過共同參與，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊合作精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的綜合素質(zhì)能力，開掘?qū)W生的個性潛能和創(chuàng)新意識，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。第四、讓學(xué)生進(jìn)行試講。在課堂教學(xué)中改變課堂教學(xué)中教師一言堂的授課形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)。有些內(nèi)容特別是難度不大的教學(xué)內(nèi)容，可以由學(xué)生來講，改變教學(xué)內(nèi)容都由教師一個人獨講的局面。試講的學(xué)生或小組經(jīng)過充分準(zhǔn)備和試講，加深了對課程內(nèi)容的理解，也調(diào)動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是在教師補(bǔ)充和點評之后，每個學(xué)生所學(xué)到的不僅僅是課程知識，而且還學(xué)到了一些教學(xué)技能。試講有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識和能力，也有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能。也許剛開始試講時，有些學(xué)生因準(zhǔn)備不充分或緊張等原因，講課效果不理想，但這些都可以通過教師或組員的補(bǔ)充而得以完善，并不影響學(xué)生主體性的發(fā)揮，更不會影響教學(xué)的進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。第五、開展形式多樣的課外活動。課外的一切自然資源和社會資源都是創(chuàng)造之源，教師必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以充分彰顯學(xué)生主體性為依歸，精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的課外活動，實現(xiàn)“課堂中心”向“生活中心”的轉(zhuǎn)變。如開展歷史考察，讓學(xué)生體驗歷史形成過程，獲取歷史知識。開封作為七朝古都，歷史文化底蘊(yùn)深厚，是學(xué)生深入社會生活、感受歷史的天然大課堂，作為教師，可以引導(dǎo)學(xué)生以探究地方文化為活動主題，通過地方志、書報、網(wǎng)上查尋、拜訪前輩和實地考察等各種手段收集有關(guān)古都開封的歷史文化資料，以彰顯學(xué)生主體性的奇異魅力?？傊?，在初中歷史教學(xué)中改變教學(xué)模式要經(jīng)歷一個過程，因此，在教學(xué)實施過程中需要我們廣大歷史老師不斷豐富和完善。注射模具的結(jié)構(gòu)與拆裝王栓強(qiáng)制作西安航專機(jī)械系西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程注射模具的結(jié)構(gòu)與拆裝教學(xué)目的1、了解注射成型模具的常見類型及結(jié)構(gòu)。2、掌握注射模具的整體結(jié)構(gòu)及單分型面模具的拆卸和裝配工藝。3、了解注射成型模具的組成部分的結(jié)構(gòu)和功能4、掌握塑料模的拆卸、安裝的基本要領(lǐng)和方法。教學(xué)重點:注射模具的典型結(jié)構(gòu),模具拆裝。教學(xué)難點:模具的整體結(jié)構(gòu),各個零件的形狀、位置關(guān)系以及在模具動作過程中所起的作用教學(xué)手段:多媒體和板書相結(jié)合。西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校機(jī)械工程汪射成型原理和工藝過程成型原理:將顆粒狀或粉狀塑料加熱熔化呈流動態(tài)后,以高壓和較快的速度注入溫度較低的閉合模腔中,在模具的冷卻作用下固化并定型,得到具有特定形狀和質(zhì)量的塑件。預(yù)熱、烘干物料成型前的準(zhǔn)備預(yù)熱鑲件清洗料筒、螺桿等藝加料并塑化成型過程注射程冷卻定型退火處理(目的:消除塑件的內(nèi)應(yīng)力)成型后的處理調(diào)濕處理(目的:穩(wěn)定塑件的顏色、性能和尺寸)西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程系、注射模的分類熱塑性注射模按塑料特性{熱固性注射模臥式注射模按成型所用注射機(jī)立式注射模角式注射模單分型面(雙板式)雙分型面(三板式按模具總體結(jié)構(gòu)特征帶有側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)的注射模具帶有活動鑲件的注射模具自動卸螺紋注射模具無流道注射模具西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程系21單分型面注射模圖1單分型面注射模a)閉合充模b)開模取制品1一定位環(huán)2-澆口套3一型腔4型芯5-推桿6拉料桿7一推桿固定板8—推板9—動模座板10—復(fù)位桿1-一動模墊板12-動模板13-導(dǎo)柱14導(dǎo)套15-冷卻避道16定模板17定模座板西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程22雙分型面注射模910111213141516圖2雙分型面注射模a)模具閉合狀態(tài)b)模具開模狀態(tài)1一定距拉板2-壓縮彈簧3一限位釘4、12—導(dǎo)柱5、9推板6一型芯固定板7—動模墊板8一動模座板10一推桿固定板11—推桿13型腔板14一型芯15澆口套16—定模座板西安航似個但可”相23抽芯注射模910111213l415l圖3側(cè)向抽芯注射模1一楔緊塊2一定模板3—斜導(dǎo)柱滑塊5一動模板6—動模墊板7—支撐塊8—動模座板9—推板10—推桿固定板1