初中美術(shù)-借物寓意教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版美術(shù)八年級(jí)上冊第三單元第二課《借物寓意》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析;本課為人教版美術(shù)八年級(jí)上冊第三單元第二課，在整個(gè)教材體系中屬于造型、表現(xiàn)類課程，教材中主要通過大量的花鳥畫作品讓學(xué)生了解花鳥畫的一些基本常識(shí)，理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。體現(xiàn)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。 學(xué)生分析初二年的學(xué)生從專業(yè)知識(shí)上看，中國畫接觸的少，在造型、表現(xiàn)技法上也相對薄弱，需要一定的專業(yè)知識(shí)與理論和技法的學(xué)習(xí)，從個(gè)性特征上來看處于活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)的時(shí)期，整體課堂教學(xué)應(yīng)順應(yīng)學(xué)生相應(yīng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)計(jì)理念： 本課主要做如下教學(xué)處理：一．導(dǎo)入，以兩幅牡丹圖導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀的感受中國畫的意境，直入主題。欣賞，以春夏秋冬和梅蘭竹菊為切入點(diǎn)，通過對花卉、蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國畫通過筆墨表達(dá)情感的方法，進(jìn)一步體會(huì)中國畫基本的造型理念。重點(diǎn)體會(huì)中國花鳥畫借物喻人,托物言志的內(nèi)涵，二． 國畫技法的掌握，教學(xué)中以學(xué)生感悟和體驗(yàn)為主，加強(qiáng)教學(xué)示范，注重過程與方法。在學(xué)生的動(dòng)手嘗試和繪畫實(shí)踐中領(lǐng)悟中國畫的意境美與內(nèi)涵美,感受繪畫中畫家借助動(dòng)植物的屬性來寓意自身或他人和社會(huì)現(xiàn)象的人文精神,學(xué)會(huì)用中國花鳥畫的技巧表現(xiàn)生活情趣。三． 三．綜合能力的提升，學(xué)生對材料的收集對詩詞的感悟與理解對作品的評述以及對繪畫實(shí)踐的探索等等從各方面提高綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。 過程方法 通過對作品的賞析和評述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法，完成對寫意花鳥畫的體驗(yàn)與探究。 情感目標(biāo) 感受中國畫家“借物寓意”的意境，體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，領(lǐng)會(huì)中國文人畫的內(nèi)涵美、意境美、繪畫中人文精神體現(xiàn)。繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解中國花鳥畫借物喻人,托物言志的內(nèi)涵與造型表現(xiàn),領(lǐng)悟中國畫的意境美與內(nèi)涵美,感受繪畫中的人文精神,學(xué)會(huì)用中國花鳥畫的繪畫方法和技巧表現(xiàn)生活情趣。 教學(xué)難點(diǎn) 感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。教學(xué)策略 教法選擇 啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn)、探究。 學(xué)法引導(dǎo) 自主探究、分組討論、合作學(xué)習(xí)。 課堂組織形式 開放式、分組討論、師生互動(dòng)。 課程資源開發(fā) 古詩詞，水墨動(dòng)畫。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體、課件、資料、圖片、國畫用具。 學(xué)生準(zhǔn)備 生宣紙、毛筆、墨汁、硯、中國畫顏料、調(diào)色盤、水、畫氈等。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 引入兩幅牡丹圖看有何寓意畫法上有何不同 2.賞析吳昌碩作品《春夏秋冬四條屏》說一說它們的順序，說一說它們的“意”分別由什么“物”來表達(dá)？說一說和它們有關(guān)的成語你知道它們有什么象征寓意嗎？文人畫托物言志借物抒情 學(xué)生回答春——牡丹花；夏——枇杷；秋——菊花；冬——梅花?；ㄩ_富貴、傲雪寒梅。 在感受作品的過程中，感悟中國畫獨(dú)有的繪畫語言，領(lǐng)悟文人畫的風(fēng)格和氣韻 3.賞析“梅蘭竹菊”四君子作品講解思想內(nèi)涵與再現(xiàn)方法。王冕《墨梅圖》鄭思肖《蘭花圖》文同《墨竹圖》鄭板橋《竹石圖》陳淳（白陽）《菊石圖》 師生互動(dòng)，欣賞古今“梅蘭竹菊”四君子作品理解其思想內(nèi)涵與再現(xiàn)方法。 深入剖析，理解和感悟中國文人畫詩畫融合、借物寓意的意境探究互動(dòng) 看這些作品表達(dá)了什么？1.賞析探究齊白石作品《祖國萬歲》作品中表現(xiàn)了什么？是運(yùn)用什么筆法畫出的？作品在表達(dá)什么主題？作品筆墨簡練、色彩奪目、水分飽滿有感染力。2.賞析探究吳讓之作品《蔬果圖》柿子寓意什么？白菜寓意什么？題款“士大夫不可一日無此味?！弊髌分庵幵谟谕ㄟ^對蔬果形象的創(chuàng)造表達(dá)什么？教師小結(jié)：作品中運(yùn)用勾勒及沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈動(dòng)，給人以清新甜潤之感。寫意中國畫在創(chuàng)作方法上強(qiáng)調(diào)意在筆先，即作品的立意既要有整體構(gòu)思，又要將筆墨落實(shí)到形象的結(jié)構(gòu)形態(tài)上。因此，筆墨情趣是形成寫意畫形式美的重要因素之一，正所謂“有筆有墨謂之畫”。 學(xué)生探究反饋萬年青、大寫意手法、祝愿祖國欣欣向榮。筆墨簡練、色彩奪目、水分飽滿?！笆率隆薄ⅰ扒灏住?。沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈動(dòng)，給人以清新甜潤之感。 欣賞畫家作品，探究分析畫家是怎樣運(yùn)用花卉．蔬果形象及筆墨表現(xiàn)情感及寓意的。技法講解 教師示范解析寫意畫基本的用筆用墨方法：筆法：中鋒、側(cè)縫、逆鋒、拖筆。墨分五色：焦、濃、重、淡、清。墨法：潑墨法、破墨法、積墨法。 學(xué)生直觀感受與領(lǐng)悟。 從造型的角度來說，筆法、墨法是寫意畫技法的重要內(nèi)容。直觀感受與領(lǐng)悟促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)示范牽?；ǖ漠嫹ㄔ倏凑n本荷花的畫法1.展示實(shí)物荷花圖片找一找：繪畫與實(shí)物照片的不同之處？2.示范講解寫意荷花的畫法荷花的畫法和步驟（1）先畫正面的葉子。用大提筆或斗筆飽蘸水墨，側(cè)鋒臥筆揮寫，筆順由邊緣向中心畫。側(cè)面的葉子以稍重之墨色先畫出近處翻出的一邊，再用淡墨畫葉的背面。用中鋒蘸墨色畫花和葉的梗。（2）勾勒葉脈。蘸濃墨在葉臍處畫一圓圈，并在葉子的墨色將干未干時(shí)勾勒葉脈，在靠近邊緣處多加些支脈和小脈分叉。 學(xué)生談?wù)剝烧叩膮^(qū)別與特點(diǎn)互動(dòng)、賞析、學(xué)習(xí)、理解、記憶 師生互動(dòng)，教師示范講解，直觀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的生成與技能的掌握。 （3）勾畫花瓣。蘸淡墨以較厚實(shí)的中鋒線勾畫花瓣，從瓣尖到瓣根，分左右兩筆畫出，趁濕在瓣尖以較重的墨色“提醒”一下。（4）點(diǎn)花蕊。中鋒蘸濃墨在梗上點(diǎn)上小刺并依花心作輻射狀畫出蕊絲，點(diǎn)花蕊。 創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生作業(yè)：臨摹寫意荷花或菊花或其他作品，體會(huì)用筆和用墨的方法，注意表達(dá)出情趣。要點(diǎn)：落筆前考慮構(gòu)圖；筆墨，尤其是調(diào)水和調(diào)墨的方法，務(wù)必使荷葉有濃淡變化；勾花蕊，淡墨中鋒。另請個(gè)別同學(xué)和老師一起創(chuàng)作大幅荷花 學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)與練習(xí)，體會(huì)用筆用墨的方法，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫，注意表達(dá)出情趣。個(gè)別同學(xué)和老師一起創(chuàng)作大幅荷花，體驗(yàn)大寫意的揮灑與暢快。 學(xué)習(xí)國畫技法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，弘揚(yáng)民族文化。展示反饋 和學(xué)生一起展示作品 學(xué)生展示自己的作品說說感受，享受成果和樂趣 展示和表現(xiàn)自我。課后拓展 中華文化博大精深，國畫是其中的一顆璀璨的明珠，我們今天體驗(yàn)了寫意花鳥畫的獨(dú)特魅力，希望大家能夠延續(xù)今天的快樂，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析我借用七年級(jí)的學(xué)生上八年級(jí)的這堂課，有些跳躍，學(xué)生不太容易接受，但運(yùn)用在具體繪畫中講授，學(xué)生也很快能接受知識(shí)，什么墨分五色等邊運(yùn)用邊講解，學(xué)生很快就掌握了知識(shí)點(diǎn)。老師示范畫做到了詩書畫印的完美結(jié)合，學(xué)生從而也懂得了什么是詩書畫印。從而體會(huì)到好的畫作大都詩中有畫畫中有詩，有余味無窮之妙。初二年的學(xué)生從專業(yè)知識(shí)上看，中國畫接觸的少，在造型、表現(xiàn)技法上也相對薄弱，需要一定的專業(yè)知識(shí)與理論和技法的學(xué)習(xí)，從個(gè)性特征上來看處于活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)的時(shí)期，整體課堂教學(xué)應(yīng)順應(yīng)學(xué)生相應(yīng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。效果分析1．教師運(yùn)用平日人們喜歡掛的牡丹掛圖引入借物寓意，接著荷花圖有什么高潔等，接著欣賞四君子圖、三友圖看寓意好在哪里？2.接著欣賞課本上的《祖國萬歲》、《蘭花圖》、《蔬果圖》，同學(xué)們很快就能讀出畫面的寓意來。3.把自己的志向運(yùn)用這一節(jié)課的知識(shí)畫一畫，調(diào)動(dòng)積極性，運(yùn)用繪畫語言表情達(dá)意，含蓄高雅。上面欣賞感悟到動(dòng)筆畫心情，不由自主的學(xué)會(huì)了繪畫語言，水到渠成。教材分析本課為人教版美術(shù)八年級(jí)上冊第三單元第二課，在整個(gè)教材體系中屬于造型、表現(xiàn)類課程，教材中主要通過大量的花鳥畫作品讓學(xué)生了解花鳥畫的一些基本常識(shí)，理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。體現(xiàn)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。評測練習(xí)1、中國畫中（）是指通過描寫客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。2、古代文人雅士作畫喜愛將一些事物創(chuàng)作表達(dá)寓意，其中著名畫作《蔬果圖》，其中的兩樣蔬果就暗喻了作者的品質(zhì)。那么以下那些說法符合作品（）。A對祖國的熱愛B對故國的思念C寓意做人事事清白D諷刺了封建社會(huì)3、以下說法不正確的是（）。A寫意畫一般篇幅較小，因?yàn)檫@樣有利于作者揮灑出粗放簡練的筆墨。B中國畫按照題材可分為：山水畫、人物畫、花鳥畫。C中國畫按照技法可分為：寫意畫、工筆畫。D文人畫也屬于中國畫。4、“墨分五色”即（）五個(gè)色階5、寫意畫一般分為（）、（）、（）。寫意畫的重要特征是（）（）課后反思具體習(xí)作中理解墨分無色，它可以代表一切顏色。具體繪畫中正確運(yùn)用側(cè)鋒、中鋒、逆鋒的運(yùn)用，明確以形寫神、形神兼?zhèn)涫菍懸猱嫷闹匾攸c(diǎn)。課標(biāo)分析1、理解中國花