幼兒園小班教案《拍皮球》含反思

教案系列幼兒園小班教案《拍皮球》含反思

小班教案《拍皮球》含反思適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動熬煉跳動力量，讓他們的身體得到熬煉，使幼兒不僅熬煉了大腦的靈敏性與肢體的溝通協(xié)調(diào)力量，同時(shí)還將遵守規(guī)章的習(xí)慣滲透到嬉戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸，能遵守規(guī)章玩嬉戲，快來看看幼兒園小班《拍皮球》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

使幼兒不僅熬煉了大腦的靈敏性與肢體的溝通協(xié)調(diào)力量，同時(shí)還將遵守規(guī)章的習(xí)慣滲透到嬉戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

能遵守規(guī)章玩嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)章下，進(jìn)行此次嬉戲；

2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明白他們需要做什么；

3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓全部小伴侶都能在一個(gè)可控、有法規(guī)的環(huán)境下進(jìn)行嬉戲；

4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀(jì)律地參加其中，同時(shí)還要用鼓舞、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小伴侶進(jìn)行嬉戲。

活動預(yù)備

1、活動需要預(yù)備皮球8-10個(gè)，顏色艷麗，以吸引小伴侶留意力；

2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項(xiàng)活動，一名老師為示范，另一名老師組要負(fù)責(zé)保持小伴侶的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容；

2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于嬉戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行嬉戲；

活動過程

首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶進(jìn)行嬉戲規(guī)章的敘述，同時(shí)要將肯定的嘉獎(jiǎng)告知小伴侶，以提高小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性；

其次，嬉戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求全部小伴侶都能看明白；第二部分是讓小伴侶仿照，先實(shí)行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證肯定的挨次，未能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是嘉獎(jiǎng)與總結(jié)，實(shí)行口頭嘉獎(jiǎng)和指標(biāo)嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式，對于嬉戲履行度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎(jiǎng)為主、指標(biāo)嘉獎(jiǎng)為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲履行比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花；

最終，整理階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小伴侶的獨(dú)立、自理力量。

教學(xué)反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的力量，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒訓(xùn)練的教學(xué)用具比較簡潔，因此選擇拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受；同時(shí)，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦溝通協(xié)調(diào)力量。每個(gè)新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會取得一次勝利的體驗(yàn)。

活動中，老師敬重孩子的個(gè)別差異，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時(shí)刻愛護(hù)著孩子的自信念，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項(xiàng)活動中也簡單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。

在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引導(dǎo)幼兒聽從集體的活動，從而提高老師的訓(xùn)練力量。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷