幼兒園中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

教案系列幼兒園中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)依據(jù)物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清晰敘述物體的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣，嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培育幼兒制造性思維力量，快來看看幼兒園中班《美麗的項(xiàng)鏈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2．初步學(xué)習(xí)依據(jù)物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清晰敘述物體的排列規(guī)律。

3．嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培育幼兒制造性思維力量。

4．讓孩子們能準(zhǔn)確推斷數(shù)量。

5．自愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

排序課件；不同顏色、不同外形的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過程：

一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

1.引導(dǎo)語：今日是小熊維尼的生日，老師預(yù)備了許多各種顏色，各種外形的珠子，請小伴侶串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎？

2.幼兒操作串項(xiàng)鏈。

3.集中溝通共享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

小結(jié)：小伴侶串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種外形的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種外形的珠子串的，看起來很明麗，這是艷麗美；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC等。

引導(dǎo)語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今日我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

提問：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；假如老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

提問：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的？誰來說一說？

小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3．觀看第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律？假如讓你接下去排列，應(yīng)當(dāng)怎么排列？(請一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

**小伴侶排對了嗎？

4．總結(jié)。

這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按外形，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

第一組：供應(yīng)一種外形多種顏色珠子。

第二組：供應(yīng)多種外形多種顏色的珠子。

溝通共享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延長：

在數(shù)學(xué)區(qū)預(yù)備了帽子和貼貼紙，請小伴侶用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來履行：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒依據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得勝利之處有：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

本次活動(dòng)主要以《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的進(jìn)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡潔相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來履行，第一次操作讓幼兒依據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的愛好和樂觀性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種外形的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種外形的珠子串的，看起來很明麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師依據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

2．活動(dòng)由易到難，漸漸深化。

第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都取得了進(jìn)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡潔，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品特殊豐富，排的序列也是比較簡單，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀看、比較力量有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深化、規(guī)范、條理化，更簡單讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3．依據(jù)幼兒力量差異來供應(yīng)材料。

為了照看到幼兒力量的個(gè)別差異，我供應(yīng)的材料有難易之分，比如：供應(yīng)一種外形多種顏色珠子，供力量