2023年一年級家長會發(fā)言稿集合篇

2023年一年級家長會發(fā)言稿集合篇一年級家長會發(fā)言稿1

大家好！今日，因為孩子們的緣分，我們走進了湘龍小學，走進了一年級六班的教室，歡迎各位！在過去的一段時間家長摯友們賜予了班級工作大力的支持，在這里再次感謝各位家長。今日我們在這里召開這學期的第一次家長會。其實，各位家長與我的聯(lián)系是常常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習慣、學習狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教化孩子的方式方法。我們正在攜手努力創(chuàng)建適合孩子健康成長的家校和諧教化模式。今日的家校聯(lián)系會我主要從以點談：一是班級孩子各方面的表現(xiàn)；二是存在的幾點問題；三是給家長的幾點建議；四是送個家長的話。

一、班級孩子各方面的表現(xiàn)

從上個學期入學來，班級取得了一系列的榮譽，像教室布置溫馨整齊在學校獲了獎，班級黑板報多次在評比中奪得一二等獎，上個學期的紅歌競賽在家長的支持協(xié)作和孩子們的努力練習下也獲得了一等獎的好成果，隊列隊形競賽也獲得了三等獎，另外在學校每星期的考核中我班也多次獲得流淌紅旗。

本學期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿胶⒆觽兊倪M步，首先集體觀念強了，同學之間能做到團結(jié)互助，友好相處；二是衛(wèi)生、紀律觀念強了，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特殊利索，但看著老師每天來到以后就忙著掃地，假如他們比老師來的早也能自覺自愿動手幫老師打掃衛(wèi)生，這不能不說是一個可喜的進步了。三是學校常規(guī)文明意識強了。像：王思琪、曾怡婧、馮李寧、張妍、劉啟超等。

在平常的學校生活中也有許多能干、做事麻利的小幫手為我?guī)土瞬簧倜?，值得表揚的是：雷司晨、單天意、李志賢、劉舒心、董樂樂、文章城、張子敬、陳紫亮、蔡沛琳、周豪、楊亦穎、廖科杰、唐鳳林、伍澤群。

課堂上，許多孩子都仔細聽講，主動汲取老師上課講的每一點學問，有：張婷、雷司晨、徐芯怡、柳艷明、李志賢、劉舒心、蔡沛琳、熊紫伊、胡悅琪、張俊琦、舒宇杰、湯瑾軒。還有許多孩子主動舉手回答問題：馮李寧、文章城、伍澤群、鄒潤植、周豪、湯晨、周慧、陳依、米卓妍、董樂樂、周伊涵、毛賽英、李嫵潔。許多孩子回家的作業(yè)完成得非常好，尤其是我們班字寫得美麗的孩子有不少：馮李寧、文章城、賀皓宇、王瑞、湯瑾軒、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、劉沁蕓、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、姜馨怡、戴龍吟、劉舒心、李志賢、董樂樂、周伊涵、毛賽英、周馨怡、柳艷明、雷司晨、張婷、李嫵潔、劉啟超等。在教室的墻上還展示了一些孩子的書寫作品，信任許多家長在會議前已經(jīng)看到了。

我也特殊留意強調(diào)課間孩子們消遣玩耍時的平安和文明，在平常不在教室和走廊追逐打鬧、不完危急嬉戲的有：馮李寧、湯瑾軒、龍歡、蔡佳義、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、王俊杰、周梓睿、舒一凡、胡悅琪、劉沁蕓、曾怡婧、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、狀態(tài)呢、舒佳樂、劉啟超、周俊琦等。班上還有一些講文明、懂禮貌的孩子，在每次下課時都不忘單獨跑上講臺來跟老師說一聲：“老師您辛苦了！”上學、回家時也總是跟老師說上一句：“早上好”或“老師再見”。這些可愛的孩子有：文章城、賀皓宇、王瑞、梁宸鼎、龍博、龍歡、伍澤群、張浩庭、鄒潤植、唐博、周豪、周梓睿、舒一凡、劉沁蕓、曾怡婧、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、姜馨怡、戴龍吟、陳依、米卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、周伊涵、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、王思琪、雷司晨、張婷、李嫵潔、盧俊豪、周俊琦等。

衛(wèi)生也是我平常講得比較多的一個方面，無論是孩子自己的個人衛(wèi)生、還是集體的公共衛(wèi)生我都有要求，班上有一批孩子做得非常不錯，衣服、小臉都干干凈凈，沒有污漬、鼻涕，垃圾也不隨意亂扔，這些孩子有：馮李寧、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、周伊涵、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、張婷、舒佳樂、劉啟超、周俊琦

二、存在的幾點問題

1.上課時個別學生不夠用心，常常分神，開小差，講話，也有部分學生不愛動腦筋，不愿開聲讀書。

2.個別學生對待學習馬馬虎虎，不當回事，對學問駕馭不夠扎實、堅固。

3.個別學生作業(yè)書寫馬虎，錯題不改正。

三、給家長的幾點建議

1、家長最好常常與學校老師取得聯(lián)系，剛好了解學校對學生的要求。

2、希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導：其實我知道我們家長摯友的工作都很忙，但是孩子的學習也是不行耽擱的，即便再忙也應(yīng)當陪伴孩子的，因為事情可以等，工作也可以停一停，但孩子的成長過程卻不能等，坐下來，權(quán)當是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成狀況，有時候還須要您檢查之后的簽名。換句話說，對于多數(shù)孩子來說，孩子的學習成果與您對作業(yè)輔導的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習慣之后，我們可以再漸漸放手。假如你不當心放任了孩子，必定會導致一下幾種狀況：（1）不完成作業(yè)。因為家長不過問而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視欺瞞、隱瞞作業(yè)的壞習慣；（2）字跡潦草。為了玩而應(yīng)付作業(yè)，會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的看法。

3、孩子能考個驕人的成果當然很重要，但我覺得假如從小能夠養(yǎng)成一個好的學習習慣以及生活習慣、衛(wèi)生習慣等等才是更重要的。好習慣會讓孩子們受益終生。有了好習慣，不怕沒有好成果。這也是我此次家長會最想說的。那么，平常，我們都是幫助孩子養(yǎng)成那些好習慣呢？

（1）回家之后立刻寫作業(yè)，寫完之后再玩耍的習慣。

（2）寫作業(yè)仔細、工整，而不是邊寫邊玩耍的習慣。

（3）遇到不會的勤動手解決問題的習慣，比如遇到不相識的字主動查閱認字表，翻書，或者拼一拼，問一問等等，主動尋求問題的答案。

（4）有錯必究，立刻改正的習慣，不要拖拉，爭取今日事今日畢。

（5）每天堅持閱讀課外書的習慣，一個人生命的長度是有限的，唯有增加生命的`寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫助我們增加生命寬度的最好方法，尤其是孩子，隨著年齡的增長，你會發(fā)覺凡是養(yǎng)成閱讀習慣的孩子都是非常優(yōu)秀的。

（6）疼惜書本和文具，并自己整理書包的習慣。

（7）漸漸養(yǎng)成獨立完成作業(yè)并學會自我檢查的習慣。

（8）自主預習、主動復習的習慣。

4、關(guān)于零用錢和零食：請不要給孩子零花錢，也不要讓孩子帶零食和玩具來學校。我們老師上課期間常?？吹接械暮⒆釉诘紫鲁孕×闶?，他們光想著吃和玩了，根本沒心思聽課，假如要吃東西，可以允許每天帶一個水果或一盒牛奶。

5、個人衛(wèi)生方面：天氣漸熱，請適時地給孩子增減衣服，勤洗頭，勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，留意孩子的個人衛(wèi)生。照看好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。這里我想再強調(diào)一下是洗澡這件事，天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話教室的味道會很難聞，從面影響孩子們的身體健康。

四、送給家長的話

家庭是孩子的第一堂課，家長是孩子的第一任老師，讓我們來共同關(guān)注孩子的成長！

假如說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對漿，雙漿一起用力，小船方可向前！

各位家長，你們的孩子須要我們教化，我們的學生也須要您的呵護。學校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

一年級家長會發(fā)言稿2

敬重的各位老師、家長們：

你們好！

我是一年級學生某某的家長。首先感謝學校老師賜予我這么好的一個機會，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長教化，我感到非常榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培育孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規(guī)范意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

家長們也都欣喜地看到自我孩子的學問在一每天增長，學習的習慣也在一每天地提高和提高。在此，我代表全部學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示誠心的感謝！孩子剛踏進學校，須要時間漸漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的改變和自我主角的改變。而作為一名二年級新生的家長，也是須要時間去適應(yīng)這全部改變。在這之中，肩負起的職責和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教化談?wù)剮c自我作為一名家長的體會。

第一，要著重培育孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是確定孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時的考試成果的好壞。所以對父母來說，在家庭教化中，培育孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自我生活打理好的意識，如到點起床、_睡覺，孩子在規(guī)定時間內(nèi)起床、睡覺，不僅僅能讓他們有一個足夠的睡眠，精力充足的去學習，并且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了健康的身體，才能有更足夠的精力去汲取新學問。

關(guān)于學習習慣的培育，我是這樣做的。

每一天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過學問，有助于記憶力的熬煉。放學回家，首先完成作業(yè)，再自我檢查一遍，作業(yè)完成后才能夠去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以后，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園起先，我們就起先著手培育孩子的閱讀本領(lǐng)，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感愛好的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。起先我們會陪他一齊看，講解給他聽，漸漸孩子相識了較多字，能獨自翻閱，理解本領(lǐng)也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜愛看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習慣培育的書。家長們能夠買來給孩子們看看。習慣的養(yǎng)成是一個緩慢的漸漸的過程。家長要有耐性等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習氛圍。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報導，有必需成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、同等民主的、充溢著愛的家庭。父母親教化子女的方式方法要一樣，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們簡單有擔心全感，對他人不信任，簡單有傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當作一個摯友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂和苦惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去勸慰你，親子溝通在感情上會產(chǎn)生共鳴，這種華蜜感是難以形容的。家長在與孩子進行情感溝通時，要留意方式，盡量放低姿態(tài)，留意傾聽，要有耐性地聽孩子把話說完，適當?shù)卣覝蕰r機，提出自我的一些看法，并且能讓孩子簡單理解。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假如你總是指責，不激勵，孩子會失去信念，封鎖內(nèi)心；想再與其溝通，將會很難。所以家長們必需要留意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。

第三，學生家長要加強自我對愛的'本領(lǐng)的學習。

愛要學習嗎是的，愛是須要學習的。愛人或被人愛都是須要本領(lǐng)的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這須要質(zhì)疑嗎是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，可是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就須要愛人的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)來源于家長對孩子的教化心理方面的理論書籍的學習；來源于家長對孩子行為方式的思索；來源于家長對自我教化孩子方式的反思；以及來源于家長與學校、家長與老師、家長與家長之間的溝通與溝通！家長們須要經(jīng)過學習，找尋適合自我的教化方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教化的一些淺見思索，與各位家長、老師共勉。我們信任，經(jīng)過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛惜中更加健康快樂的成長！

一年級家長會發(fā)言稿3

各位家長摯友們：

今日是你們第一次參與孩子升入小學的家長會，從今，我們因為你的孩子建立起一種長期合作的關(guān)系。在此，對各位百忙之中無一人缺席，我深表感謝！從中就看出我們的家長摯友們是多么重視自己的孩子，多么支持我的工作。

從教十五年的我，始終從事班主任工作，多少有些閱歷，所以我和各位家長摯友們說的每一句話，每一個建議都是我的閱歷所得，只要你照著去做，你的孩子沒問題，而且會很好很優(yōu)秀！我呢！寵愛自己的事業(yè)，我從來不打麻將，沒事的時候就探討這節(jié)課該怎樣上，才能讓孩子們學到更多！這個題應(yīng)當怎樣講，孩子們才能更加理解！而且我還很喜愛孩子們！三年前六年級要畢業(yè)的時候，我就希望在從一年級教起，可是學校工作的須要，我又教六年！因為帶的好，成果高，所以教完六年，又教一個六年！今年我劇烈要求教一年，因為我有許多想法，說實話，做我的學生很華蜜，也很幸運！一會再和各位說說的我設(shè)想和安排。但是人無完人，雖然我教學上有些閱歷，但是孩子是不同的，個位家長也和以前的家長們不同，不知道這屆帶出的孩子會如何？這都是未知數(shù)。我只希望，假如我有做的不對的地方，或者不合你心愿的地方你們能多多理解和見諒，因為我們做班主任的除了正常的講課，管理班級之外，還有許多瑣事，成天給我們忙的昏頭轉(zhuǎn)向的，難免有遺忘和不足，請理解。

一、下面我說說學?，F(xiàn)在的狀況

今年學校食堂翻建，有利于孩子們將來啊，這茬孩子有福氣，等食堂建完，還有圖書館，閱覽室等，更是學習的好環(huán)境了！所以現(xiàn)在上半天是為了今后更好，我知道半天給各位家長摯友帶來的不便，也會對孩子行為習慣的養(yǎng)成帶來影響，這也正是開家長會的必要?，F(xiàn)在的困難咱們要理解。

二、激勵和引導的作用

要說帶一年級許多老師不情愿，因為他不簡單帶。你們沒在這個位置一點也不知道老師的辛苦。我們遠沒有你們想的那樣悠閑和自由，許多人總是說你看老師好，一年兩個假期，還有星期禮拜！可你沒望見我們勞碌時候的付出，更沒有體會班主任的辛苦。一年級的小孩子，我們擔當?shù)牟恢皇前嘀魅蔚慕巧?/p>

網(wǎng)上總結(jié)說：

老師可以當警察：因為成天在班里破案；誰丟了筆，誰丟了橡皮，誰丟了錢等。

老師可以當主持人：因為成天為公開課想嬉戲和花招；

老師可以當演員：因為一會看法親善一會暴跳如雷；

老師可以當清潔工：因為成天掃地、擦玻璃；

老師可以搞工藝美術(shù)：因為成天抄黑板報、寫黑板；

老師可以當作家：因為成天寫安排和論文；

老師可以當圖書管理員：因為要管理班級圖書，登記借閱狀況

老師可以當會計：成天為學校收這個費那個費；

老師還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高音

教過我知道，一年級或者始終到六年級，孩子有點時候感冒發(fā)燒，不能獨立，須要老師的地方多了去了，嘔吐的，都要班主任要整理，所以不只是教學的事。

現(xiàn)在我班共有三十四個學生，這個數(shù)還好，人數(shù)不太多，有利于教學，但是要想隨時隨地全都照看到還是有困難的。這些孩子中有調(diào)皮的，不聽課的，搞小動作的等，在這里我原本不想點名了，又膽怯 各位家長不知道孩子在校怎么樣？那我就簡潔說說每個孩子這幾天在學校的表現(xiàn)。（說說每個孩子的學校表現(xiàn)）因為以往的閱歷告知我，家長會我不能開成告狀會，一說完孩子的不好，你們回家就是一頓指責或者打罵，這樣在學生心理也形成了一種很壞的影響，只要家長會學生就挨罵，所以也厭煩老師了。我和你說孩子的狀況好的方面你回家之后可以夸獎他，不好的方面你不要干脆說，老師說你調(diào)皮不聽講，你要這樣說：“孩子，你們老師說了你上課間或有留意力不集中的狀況，不過這幾天好多了，媽媽信任你會越來越好的?！鼻杏洭F(xiàn)在，一味的打罵解決不了問題，要對癥下藥。請各位家長記住，激勵是一項法寶，要好好利用。

下面我講一個故事

一位母親與家長會

第一次參與家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥。在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小摯友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告知她的兒子：

“老師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都特別艷羨媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回家的路上，母親流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充溢信念。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)覺，兒子暗淡的眼神一下子充溢了光，懊喪的臉也一下于伸展開來，她甚至發(fā)覺，兒子和順得讓她驚訝，似乎長大了很多。其次天上學時，他去得比平常都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。母親坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料。直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，她去問老師，老師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點中學有點危急?！?/p>

母親懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)覺兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告知兒子：“班主任對你特別滿足，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學?！?/p>

中學畢業(yè)了。第一批高校錄用通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華高校錄用了，因為在報考時，她跟兒子說過，她信任他能考取這所學校。

兒子從學?；貋恚岩环庥∮星迦A高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我始終都知道我不是個聰慧的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝合在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

這個故事說明什么，我想我從中讀出兩個信息，老師肯定要說真話，讓家長知道孩子所處的位子；而家長肯定要激勵孩子，不要打擊孩子的自信念，要讓他信任自己能行，肯定會做到的。而我們的好多家長往往不是這樣做的，就像我剛剛說過的，老師一說孩子不好，臉上就掛不住，回家就發(fā)火，而且發(fā)火還這樣說，你們老師說了，全班同學都很好，就你上課表現(xiàn)不好，你怎么怎么的，給孩子幼小的心靈上造成創(chuàng)傷。假如每次老師與你的談話你能仔細想想我該怎么辦，我想結(jié)果會更好。所以現(xiàn)在我也在想我該怎么做，對學生我想愛，每天柔聲細語，但又膽怯 今后不膽怯 我，不聽我的話。孩子要想懂規(guī)則，有禮貌，養(yǎng)成課上仔細聽講，寫作業(yè)仔細工整干凈的習慣，還要嚴格對待，別無它法，小孩子不是你一味的溫順對他，就能換來他也聽話的，寵愛不溺愛，嚴慈相濟吧！希望我在管教孩子的時候家長賜予理解。

再聽一個富有哲理的小故事

“爸爸，為什么要上學？”

“爸爸，為什么要上學呢？”兒子上學不久后問我。

我這樣回答他：“一棵小樹長一年，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹，可以做檁條。20年的樹，用處就大了，可以做梁，可以做柱子，還可以做家具……”

“一個小孩子假如不上學，7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊。但他除了放羊，基本干不了別的。假如上6年學，小學畢業(yè)，在農(nóng)村，他可以用一些新技術(shù)種地；在城市，他可以到建筑工地打工、做保安，也可以當個小商小販。做這些，小學的學問夠用了。假如上9年學，初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。假如上12年學，中學畢業(yè)，他就可以學習許多機械的修理了。假如高校畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈、鐵路橋梁了。假如他碩士博士畢業(yè)，他就可能獨創(chuàng)創(chuàng)建出一些我們原來沒有的東西。”

說完，我問他：“知道了嗎？”他說：“知道了?！蔽矣謫枺骸胺叛?、種地、當保安，丟人不丟人？”兒子答：“丟人?！?/p>

“他們不偷不搶，干活賺錢養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大?！?/p>

兒子說：“我明白了，我要好好讀書?！?/p>

后來，兒子出國前說，那次談話讓他印象特殊深刻。

所以，跟孩子溝通時，既不須要威逼，也不需利誘。只要孩子聽懂了，孩子就會為自己做最好的選擇。

三、那么在一年級的時候我們要怎么做呢？

全部的孩子剛剛升入一年級，他們都是站在同一個起跑線上，或者有那么幾個孩子特殊厲害，本身就比別的孩子好，那或許因為人家父母頭腦就好！那么大多數(shù)孩子都是一樣的，為什么學著學著就不同了呢？這主要有幾個緣由。

一是，他上課不留意聽講，二是他回家不仔細完成作業(yè)。閱歷表明，這兩項不好的孩子，成果指定不好，這兩項一是靠他自己，二是靠我們監(jiān)督，約束。課上肯定是我勤看管，但是這么多孩子也難免有照看不到的時候，但是你們回家就看著孩子自己一個，我想你沒有理由說你沒時間，不會檢查作業(yè)之類的話吧！千萬不要有這種思想：我把孩子交給老師，交給學校，我就不管了，孩子學習好與不好，做家長的你們起了很大確定性作用。有的家長對孩子特殊重視，常常和老師溝通，每天回家詢問狀況，查看作業(yè)，陪著讀書嬉戲，家庭教化好，孩子行為習慣就好。反之，有的家長只會問，作業(yè)寫沒寫？孩子說寫了，有可能沒寫，他也不親自檢查，結(jié)果其次天老師一看，沒寫。前一個養(yǎng)成愛完成作業(yè)的好習慣，后一個養(yǎng)成了不愛完成作業(yè)，撒謊的壞習慣。一年級肯定是養(yǎng)成習慣的時候，請各位家長千萬重視。等到我們把孩子習慣養(yǎng)成了，你就不用操勞他的學習了不是嗎？那都養(yǎng)成哪些習慣呢？

第一、幫孩子養(yǎng)成良好的學習和作息時間習慣

1、每天仔細、按時完成作業(yè)的習慣，檢查是否工整，仔細。不工整，瞧著不干凈，撕掉，重寫。因為現(xiàn)在半天，肯定有時間好好寫的，而我要是檢查的時候不合格再重寫就費勁了，因為在學校才半天，用什么時間寫，還要學新課，所以，家長摯友們幫忙檢查作業(yè)，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。

2、拿筆姿態(tài)和坐姿是否正確。給孩子打算學習桌，不要趴在炕上寫，對身體不好，對眼睛不好。

3、完成作業(yè)后，讓孩子自己整理好學習用品，把鉛筆削好，（一律用鉛筆，不要買自動筆，那樣不練字，所以你要有削鉛筆機）整齊擺放在書包里。不要擔憂他慢，整理不好，從小養(yǎng)成自己的事情自己做，以免大了，還把東西亂丟，你跟著操勞。

4、每天和孩子一起至少讀半個小時的書，（可以是任何時候，最好是孩子睡覺前）

這個讀書習慣會使您的.孩子受益終身。在這里我多說一說。

首先，要養(yǎng)成習慣。每天可以選擇一個固定的時間和固定的場合，給孩子講故事。比如在每天臨睡前，為孩子講一些睡前故事。這樣可以培育孩子聽故事的習慣。一旦養(yǎng)成了習慣，就簡單長期執(zhí)行了。

其次，讓講故事的過程變得好玩。父母在講故事的過程中，不要只是把這件事作為例行公務(wù)，語氣枯燥、干巴巴地念課文。因為孩子雖然在聽故事，他同時也在學習，假如能夠同時調(diào)動他的各種學習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會很好地吸引孩子的留意力。所以，在選擇故事書的時候，最好選擇那些圖文并茂的。在起先階段，以圖畫為主，色調(diào)艷麗，形式多樣，會吸引孩子的留意。

同時，講解并描述時不肯定很快就進入故事情節(jié)，為了讓孩子感愛好、使他熟識故事，媽媽可以先指著故事書上的各種小動物、各種物體、色調(diào)，讓孩子找尋和分辨，等到孩子建立了愛好以后就可以講故事了。

同樣的故事，可以換不同的人來講，比如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，他們在講解并描述的時候，語氣、語調(diào)都不一樣，孩子會覺得特別好玩。

有的故事書，文字過于書面化。這時也不必拘泥于文字的限制，媽媽可以用孩子聽得懂的語言和方式，讓孩子明白。過于深邃或者不適合孩子聽的情節(jié)，完全可以略去，不肯定要完全根據(jù)書原來講。可以有想象和創(chuàng)新！

第三，讓孩子參加到講故事的過程中。講多了之后，每次講故事，都可以由孩子自己選擇想聽的故事。當孩子對于一個故事比較熟識的時候，就可以在聽故事的過程中設(shè)計各種問題，激勵孩子回答和參加，甚至發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力來改寫故事，比如問孩子：“這個故事叫什么名字呢”“后來怎么樣了呢？你知道嗎？”

“大灰狼在奶奶的屋子里干什么呢？”

“你要是小紅帽，會怎么辦呢？”

第四，故事要短。因為孩子的留意力須要訓練和培育，所以最好先選一些短的故事，這樣孩子就比較簡單堅持。

第五，也是最重要的一點，那就是父母的行為是最好的示范，父母自己就有良好的閱讀習慣。在家里的各處都擺放一些書籍，父母每天都有固定的讀書時間，這樣會在無形之中對孩子有潛移默化的影響。等到孩子識字多了，你就可以讓他自己給你講，或者自己讀了，不過你要問他，讀的是什么，你明白了什么？

5、養(yǎng)成按時睡覺的習慣。一年級小摯友每天七點半看書，八點睡覺就可以。不要太晚，不要和家長一起看電視劇。

6、養(yǎng)成敬重父母和長輩的良好品質(zhì)，不對長輩說不禮貌的話。

四、給家長的一些建議。

孩子在學校的問題、學習上的問題，是生活上問題的反映，更多的是家庭教化問題的體現(xiàn)。比如，一個做事沒有條理的孩子，學習中馬虎也就難免；一個生活單調(diào)的孩子更簡單沉溺于網(wǎng)絡(luò)和電子嬉戲而無法自拔……因此，家庭教化應(yīng)當更關(guān)注孩子的生活教化，才能更好地成為學校教化的基礎(chǔ)和有益補充。

孩子在家自主學習過程中最能看出孩子的習慣問題。許多孩子邊學邊玩，作業(yè)常常寫到很晚，或者書寫潦草、錯誤百出，假如家長不留意訂正，讓孩子養(yǎng)成了不用心、不細心、敷衍了事的壞習慣，僅靠學校教化難以奏效，孩子的學習成果無法提高。要想給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，家長要留意：(1)最好給孩子學習供應(yīng)較寧靜的環(huán)境，家里的干擾因素太多不利于孩子用心(比如大人說話及電視的聲音太大)。(2)對孩子學習要有明確的要求：到了學習時間不能拖拉；學習前做好充分的打算工作。如桌面上不能有易造成誘惑的玩具、雜物等，學習期間盡量不要再喝水、上廁所，大人也不要去送水、送食物，以免造成干擾；依據(jù)孩子作業(yè)的量，大致規(guī)定完成的時間(最好和孩子一起制定)，增加孩子的時間觀念，防止拖沓、磨蹭。(3)終歸孩子的自覺性和自制力有限，家長必需要檢查監(jiān)督。一旦發(fā)覺孩子有分心現(xiàn)象等，要剛好提示，假如孩子出現(xiàn)磨蹭或者作業(yè)不仔細(看看書寫是不是端正、清晰，作業(yè)量是不是足夠，假如能檢查孩子作業(yè)的對錯更好)，可以有適當?shù)膽吞幋胧缈隙〞r間內(nèi)取消他最喜愛做的事(懲處措施要提前講好，對孩子也是一種督促)。另外，家長還要在生活中的小事上(比如吃飯、洗刷、整理自己的書包和房間等)留意培育孩子做事專注、不磨蹭、有條理的好習慣，這些會干脆影響孩子良好學習習慣的養(yǎng)成和做事效率的提高。

在孩子學習習慣培育的初期，家長要多花些時間和心思，檢查督促要到位，一旦孩子養(yǎng)成了好習慣，具有了肯定的自制力，家長就省心多了。此外，課余時間，家長可多帶著孩子到郊外、公園、文化市場等地方走走，讓孩子陶冶情操、開闊眼界；多激勵孩子參與一些有益的課外科技類、公益類活動，特長班啥的，增加孩子的閱歷，熬煉實力。

1、不要給自己找借口說沒時間看著孩子寫作業(yè)，沒時間檢查作業(yè)，然后有時間一遍一遍的玩著微信和麻將。

2、不要孩子寫作業(yè)的時候，你在他旁邊玩嬉戲，玩手機，看電視，試想，那么小的孩子怎么能經(jīng)受得住你的誘惑呢？給孩子創(chuàng)建一個寧靜的學習環(huán)境。最好有自己的學習桌。

3、陪孩子讀書的時候，能讓他自己讀的盡量讓他自己讀，不會讀的讓他自己拼讀拼音。

4、不要總是埋怨孩子，責怪孩子，當他做的很好的時候，真心的夸獎，做不到的時候?qū)嵤┘?！好孩子是夸出來的！你要知道他終歸還是那么小的孩子。

5、生日的時候可以送玩具，但是不要忘了，給孩子買書！那是他成長中最好的禮物。

6、每天孩子放學的時候，你接她可以問他四個問題：“1、你今日課堂上舉手發(fā)言了嗎？2、今日你得到老師的表揚了嗎？3、今日你為同學做了什么？意思就是你幫助同學了嗎？4、你今日過得開心嗎？”我的閱歷啊，以前有家長這樣問：“你今日挨欺壓沒有？今日你惹禍沒有？咱們不要這樣問，要問也要問的有水平。上邊這四個問題，就知道孩子的在校表現(xiàn)了，即是他努力學習的表現(xiàn)也是他團結(jié)同學的表現(xiàn)，我們不要總認為孩子在學校挨欺壓，都這么大，誰碰誰一下，誰打誰一下很正常，我覺得咱們家長肯定會通情達理，而不會一點小事就要鬧大，不看別人還得看我班主任的面子呢？你說是吧！

7、每天讓孩子寫完作業(yè)的時候打算好其次天的學習用品。假如孩子有鉛筆，橡皮等丟失，請不要埋怨，不要打罵。因為他還小，這些要漸漸的養(yǎng)成，要耐性的和他說管理好自己的學習用品。家長們也要多多的打算許多鉛筆，許多橡皮，本子。這幾天發(fā)覺，帶兩三個鉛筆的同學不夠用，還有不要帶自動鉛筆，在家也不許用，不利于孩子練字。等到字練不好的時候，可千萬不要說我沒告知你。

可以說誰遇到我誰就是幸運的，因為我喜愛孩子，我酷愛我的事業(yè)，酷愛孩子們。這個新一年我會進行許多好的試驗（安排）至于你的孩子在我班會怎樣，真的要看各位家長如何協(xié)作了。你要是不聞不問，在家什么都不管，我也不知道孩子會發(fā)展成什么樣。

今日說得許多，不知道各位家長摯友記住了哪些，在家里假如有教化孩子不懂的地方，和我聯(lián)系，我覺得我能幫上你。切記，孩子是你自己的，你要是都不重視，還希望誰能重視！假如孩子在校有什么問題，我會隨時聯(lián)系你的。

一年級家長會發(fā)言稿4

各位家長，大家好，感謝大家能在百忙之中前來參與這次的家長會。說句實在話，在上半個學期的教學過程中，我從學生的家庭作業(yè)上發(fā)覺了許多的問題。有些是個別的，我都通過電話和個別的家進步行了溝通。而有些普遍性的問題，光通過電話是解決不了問題的。所以我就特殊地期盼這次家長會的召開。希望利用這個平臺向你們反映一些問題，讓你們了解我們的工作，了解孩子們在學校的學習狀況，也讓我們聽聽你們的心聲，這樣，你們在教化孩子上有所側(cè)重，我們在教學上也可有所取舍，真正做到家校聯(lián)合，服務(wù)學生。所以這次我是向?qū)W生發(fā)出要求，要求每個孩子都必需有一個家長前來參與。假如我的這個要求給你工作帶來了不便的話，在此我先對你們說聲“對不起”了。

一、班級基本狀況狀況

我們班共有學生38人，這半學期，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，主動樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負責和對同學關(guān)切愛惜。

存在問題

部分同學學習還不夠主動主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不剛好完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現(xiàn)出不主動思索，上課發(fā)言不踴躍。有的同學上課說話，做小動作等等。最嚴峻的是有些同學自己不愛動腦筋，抄別人作業(yè)。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理實力還須要進一步加強，特殊是放學時抽屜里或者座位下面還留有垃圾未清理的，同時還要做到剛好清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整齊。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學生改掉這些缺點。

二、語文教學的側(cè)重點

（一）注意識字教學

識字教學是一年級的教學重點，特殊是這一套的新教改課程，識字量特別的大，這不管對我的教學，還是學生的學習都帶來了不小的壓力。為了讓孩子們能更好地相識并駕馭生字，我給自己制定了一套識字教學的策略：預習自學——趣味識字——舉一反三——聽寫檢測——課外延長。而這個學生識字學習的過程中，學生是識字學習的主子，老師是引領(lǐng)者，家長是輔導著，少了誰都不行。

1、預習自學這個環(huán)節(jié)是學生在家中完成的。這就須要家長在孩子身邊做好監(jiān)督和輔導的工作。假如您沒做好這個工作的話，您的孩子在這一課的識字學習中，還沒起先學習，就比其他的孩子落后了。

2、趣味識字，這主要就是我的事了。我會在課堂上帶著孩子們通過各種形式來識字。

3、舉一反三我會布置孩子回家讀卡片，而且要根據(jù)我的步驟去讀，那樣效果會更好。同時，在每天的早上，我又支配學生進行“小老師”帶讀生字卡片。

4、聽寫檢測

為了檢測學生是否把生字都駕馭了，我在每篇課文結(jié)束后都要進行聽寫。一是出示“我會讀”的生字，讓他們寫拼音，二是出示拼音讓他們寫“我會寫”的生字。所以正值我布置“打算聽寫”的家庭作業(yè)時，您就要和我那樣先給孩子報一回聽寫，發(fā)覺問題就可以要求孩子剛好地進行復習了。

假如，在識字學習上，我和您能親密地協(xié)作好的話，我想再多的生字，孩子照樣能駕馭地牢牢的。

（二）嚴抓寫字教學

字是一個人的其次張臉，通過字我們往往能看到一個人的文化底蘊和精神內(nèi)涵。同時在練習寫字的過程中，也能很好地熬煉孩子的意志，培育孩子的耐性，養(yǎng)成仔細做事的習慣，陶冶孩子們的情操。所以在寫字教學中，我要求每位學生都要仔細地寫端正的字，有實力的孩子要跟著我寫有章法有筆鋒的字，盡量讓孩子們意識到，寫字不僅是寫字，同時它也是一種藝術(shù)。為了能養(yǎng)成孩子們仔細書寫的習慣，我把生字抄寫這樣作業(yè)都放在學校完成。有些家長可能會覺得有些驚奇，生字抄寫那么簡潔的作業(yè)為什么不讓孩子帶到家里來完成，而在學校里可以做一些難一些的作業(yè)，這樣我們家長也輕松些。說句實在話，我是不敢把這抄寫的作業(yè)讓孩子帶回家做，一是不信任孩子，二是不信任家長。因為孩子還小，他們還沒很好地駕馭寫字的方法，還沒很好地養(yǎng)成寫字的習慣，他們須要監(jiān)督和指導。而家長們一般狀況下是不大去指導孩子寫字的，可能你們覺地抄寫只要孩子抄了就行了，反正無所謂對錯。這樣的話，孩子的抄寫就成了機械的運動，而不是在練習書寫，那樣的話，孩子的字就恒久只處在寫對的層面，而不會上升到寫美的層面。長此以往，在孩子的`意識里，他們就會把寫字這項作業(yè)看淡，淡到僅是為了應(yīng)付老師的檢查，而不會在寫字中很好地記住這個字，在寫字中培育實力，養(yǎng)成良好的寫字甚至是學習的習慣。

經(jīng)過我半個學期的訓練，本班絕大多數(shù)的孩子都能仔細地去對待寫字，并能寫出不錯的字來，比如余校琴、韓欣怡、胡博文、鄭亞婷、李佳倫、張杉杉等小摯友的字都寫得很不錯，我想在后半個學期里，我會漸漸地布置一些抄寫的作業(yè)帶回家去練習，讓孩子們仔細寫字的好習慣能真正做到家校如一。說到這，我也希望我們的家長摯友能對孩子的書寫重視起來，在平常的家庭作業(yè)中，你們也能對孩子的書寫嚴格地要求起來，這樣家里學校一樣要求，孩子的習慣才能很好地養(yǎng)成，實力才能更好地培育起來。

（三）朗讀實力的培育舉足輕重

語文，從字面上理解就是語言和文字，而語言離不開讀。小學語文大綱中指出：朗讀能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情趣。學生朗讀實力逐步提高的同時，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。所以在教學中特殊重視學生朗讀實力的培育。我平常除了在課堂上指導孩子們朗讀外，我一般都會利用早讀課的時間，帶著學生在嬉戲中練習朗讀。朗讀假如是機械式地一遍又一遍地重復的話，孩子們是很簡單乏累，對朗讀產(chǎn)生厭倦的心情。所以，在朗讀的訓練中是，我以招收小徒弟的形式進行。我是師傅，我讀一句學生跟著讀一句，讀完全文選出一個和我讀得最像的學生做我的小徒弟；再是一節(jié)一節(jié)地跟我讀，最終是全文跟我讀，在這三次的帶讀中，我會用自己的朗讀教會他們怎么連詞、斷句、駕馭語速，語調(diào)，怎么處理感情。然后被選出的三個小徒弟都會得到一次上講臺做“資源包”中嬉戲的機會，他們很感愛好，哪怕再叫他們多讀幾遍他們也很樂意。在學校要不斷地練習，在家我也布置學生去讀。而在家里呢，有許多家長就反應(yīng)，說孩子們在家里，不太愛去讀書，老師布置說讀3遍，他們就堅決不讀4遍，這3遍也是讀得心不在焉的。在這我就想，孩子們其實不是不喜愛去讀書，而是他們沒在肯定的情景中，沒在肯定的內(nèi)心需求的刺激下，他們當然就懶得去讀。假如，家長們能把自己的角色轉(zhuǎn)換一下。把自己當做孩子的摯友或者是孩子們的學生，去觀賞或者是向他們學習朗讀課文的話，我想他們的讀課文的欲望確定就有了，甚至會把在學校怎樣朗讀課文的架勢都能用上。你會發(fā)覺孩子非但樂于去讀，而且還會讀得有板有眼的。真所謂“讀書百遍，其義自見”，專心地去多讀課文，生字得到鞏固，課文得到深化地理解，語感也得到了很好的培育，所以，請家長不要我布置的“讀”的作業(yè)掉以輕心，其實孩子們把“讀”的作業(yè)做到位了，對他們的實力培育的效果不肯定會比做一樣書面的作業(yè)的效果差。

（四）寫話實力的訓練迫在眉梢

“看圖寫話”是一年級學生最困難的事情。因為他是須要孩子們通過細致視察圖片，理解之后再用自己的已經(jīng)積累的詞匯有條理地表達出來的一種創(chuàng)建性的活動。而這個創(chuàng)建性的活動，沒有詞語的積累，句式的學習，標點符號的理解，結(jié)構(gòu)的仿照以及合理的想象是完成不了的。所以有許多學生在面對試卷上的“看圖寫話”總會手足無措，從而會被扣了許多分數(shù)。

說句實在話，“看圖寫話”在試卷上占的分數(shù)是比較多的。寫好了“看圖寫話”，學生的得分就會比較多，而寫的不好，學生的成果就好不了。所以，在平常的教學中我也是比較重視這方面的訓練的。先訓練學生說一句完整的話，說加上好詞好句的一句完整話，到說好一段話。在練習寫一句完整的話，寫好詞好句的一句完整話，到最終練習寫好一段話。隨時隨地地進行訓練學生口頭表達的實力。

那家長摯友們在“看圖寫話”上，可以為孩子做些什么呢？我想，假如你有實力指導孩子進行訓練的，那您可以在一個星期里抽出一個固定的時間指導孩子、陪孩子一起練習。假如你自己也不太會指導的話，那您也可以為孩子買一些“看圖寫話”的書，陪孩子一起看，一起學習。

（五）開展經(jīng)典誦讀的訓練

依據(jù)科學家探討，人的大腦，只是不大的一部分被運用著，更多的部位實際是在閑置著的。而背誦是激活開發(fā)腦細胞的一種特別有效的手段，所以有人也把背誦稱為是“做腦保健操”。同時通過背誦，孩子們還可以積累許多優(yōu)秀的詞句，豐富學問，又可為寫作奠下一個扎實的基礎(chǔ)。所以，我在教完課文之后，都會支配背誦課文的作業(yè)?；蛟S有些家長覺得背誦課文會有些難為孩子。其實孩子的記憶力特別的強，只要他專心地去背，你會發(fā)覺他們用不了多少時間就會背了。而對于那些實在有困難的學生來說，他假如真完成不了背誦的任務(wù)的話，你們也可以適當?shù)胤潘梢幌?，雖然他到最終都還不會背，但在他打算背誦的過程中，他們已經(jīng)把課文讀過了許多遍了，復習鞏固的效果也就達到了。

四、我希望家長在家里協(xié)作老師的一些工作

1、有許多家長反應(yīng)，孩子在家里做作業(yè)，很不仔細，很慢，一點都不用心。那是因為在孩子做作業(yè)的時間和空間里，有太多的誘惑在影響著他。建議家長在孩子們完成作業(yè)的時間里，能把孩子封閉起來。我所說的封閉，是指不要打開電視，不給孩子零食吃，不給孩子與完成作業(yè)無關(guān)的書籍看，不要讓他和其他的孩子邊玩邊做作業(yè)。因為孩子的記憶力是很強的，而他們的留意力卻是很簡單分散的。必需在一個相對寧靜的環(huán)境里，他們才能用心地做作業(yè)。而且建議家長們在孩子們做作業(yè)之前能給孩子規(guī)定個時間。要求孩子必需在多少的時間里完成，這樣孩子就會有個時間的觀念，做作業(yè)時也不會那么不緊不慢，無關(guān)緊要的了。當然，假如你能在家里也給孩子制定個獎罰制度的話，那對孩子的習慣的養(yǎng)成會很有幫助。比如他按時完成作業(yè)了、字寫得很端正、課文讀得很用心很有感情等都可以獎幾朵小紅花，，然后達到了幾都小紅花就可以滿意孩子的一個愿望等等的。我想有了獎罰這手段，孩子們在家里的學習確定會越來越仔細，孩子也會越來越聽話。

2、監(jiān)督孩子做好預習的作業(yè)，步驟如下：

（1）、給課文標上小節(jié)

（2）、讀課文3遍或3遍以上，把每個字都讀準，不會讀的要借助上面的拼音來讀精確。

（3）、給“我會讀”的生字注上拼音，并拼讀5遍以上，直到能讀正確，假如哪個生字孩子老讀不好的話，就在這個生字下畫個三角，我在課堂教學中就可相應(yīng)地進行著重教學。

（4）、在我會寫的生字格里嘗試著練習書寫，發(fā)覺哪個生字孩子最有難度的也在字的旁邊標上小三角，以便我在教學中能重點地進行教學。

3、幫助孩子讀卡片識記生字

（1）、拼讀拼音，書空筆畫，數(shù)筆畫數(shù)（駕馭讀音和字型）

（2）、讀組詞兩遍（積累詞語）

（3）、抄寫組詞一遍（加固識記）

4、幫助學生做好聽寫的打算工作，步驟如下：

（1）出示“我會讀”里的生字，讓孩子看字寫拼音。

（2）報“我會寫”里的生字，讓孩子寫誕生字。

（3）、為孩子批改，有錯誤的要剛好讓孩子改正錯誤

5、家里有電腦的家庭，可以每天按時地給孩子玩一下“資源包”。因為這是一份特別不錯的資料，它就像是孩子的一位老師一樣，有課文朗讀視聽，有生字的學習相識，有相關(guān)的學問拓展和嬉戲。假如能很好的利用起來的話，對孩子來說，也是一個學習學問的好渠道。

五、互動溝通

請家長摯友們來說說孩子們在家里的表現(xiàn)狀況，可以說說你在家里遇到的最頭疼的問題，我們一起探討解決，也可以對我們的教學提些建議，讓我們可以剛好地調(diào)整教學的策略，更好地服務(wù)于學生。

一年級家長會發(fā)言稿5

敬重的家長，敬愛的孩子們，

你們好！

我叫董瀟雨，是咱們班的班主任和語文老師。這位是咱們班的輔導員辛丹老師。今日的班會將會由我來主持。

敬愛的孩子們，首先，我要慶賀你們！從今日起，你就是咱們金海岸小學一名光榮的小學生了！讓我們一起在這里歡樂地學習、嬉戲。好嗎？

家長摯友們，我也要慶賀你們！從今日起，您就是咱們金海岸小學一名校外教化工作者，讓我們一起為孩子的成長保駕護航！

我瑾代表金海岸小學一百二十三名老師和已在校的二千八百多名學生，對你們的加入表示真誠地歡迎！

班會起先前，我想先跟孩子們，聊一會。孩子們，有誰相識這個字呀？

“聰”！對啊，你真了不得，是的，這個字啊，是“聰慧”的聰！那么你想做一個聰慧的孩子嗎？董老師來教你做個聰慧的孩子好不好？你看，這個字的旁邊一個大大的“耳朵”，原來啊，要想變得聰慧，必需學會用耳朵好好地聽，聽聽老師在說什么。除了仔細聽，還須要兩只眼睛瞪起來?？谠谀睦?？心的上面?？谠谛纳?！原來啊，小嘴巴，要讓我們的心管著，也就是說，你的話，要在心里好好想想，想好了再說。

孩子們，你學會了嗎？怎樣做一個聰慧的孩子??？會用耳朵仔細地聽，用眼睛細致地看，專心管著小嘴巴的孩子。那么接下來，我就要看看，誰是咱們班最會傾聽的，最聰慧孩子。而且，董老師還要交給你們，一個任務(wù)，幫助我看看你的爸爸媽媽，是不是一個聰慧的爸爸媽媽，他們會傾聽嗎？結(jié)束的時候，靜靜地告知我好嗎？

好了，家長摯友們，現(xiàn)在可以起先開會了。

孩子上小學了，對每一個家庭來說，都是一件大事。此時此刻，信任大家的心里都很忐忑，我的孩子會適應(yīng)小學生活嗎？老師兇不兇？我的孩子會不會顯的弱，被淘汰，能不能當官??？呵呵，這些問題，纏繞在心頭，熬煎的好幾晚都不能安睡了吧？同為人母，這樣的心情，我特別理解。但是請不要焦慮，這是孩子成長過程中，必需面對的門檻，我們家長要做的，就是為孩子的成長供應(yīng)最有利的環(huán)境。孩子就像一顆種子，他自身擁有完善自己，自我發(fā)展的力氣，我們老師和父母要做的，不是指揮著這顆種子，那片葉子必需向著哪個方向長，而是要盡自己所能，為其供應(yīng)肥沃的土壤，足夠的陽光，相宜的水分，我們只想讓他強壯！這就夠了。所以，下面，我就跟大家聊一聊，我們該怎樣協(xié)作學校教化，才能讓我們的小種子，健康成長。

今日我要說四個問題：

第一、敬重學校管理規(guī)定。

其次、注意孩子習慣的養(yǎng)成。

第三、說明二個大家關(guān)注的問題。

第四、我對語文教學的一些想法。

第一、敬重學校管理規(guī)定。

1、敬重學校的管理規(guī)定，按時到指定地點接送孩子。

我們的上學時間為：上午7：50到11：30，7：40之前不允許到校；下午2：40—4：50，2：30之前不允許到校。

接送地點：分南、北兩個接送點，南在莒州路和威海路交叉路口的西北角，（車肯定停在路口的，東、西、南側(cè)，下車走過來接孩子）北在五蓮路和威海路的交叉路口的西北角。

上學時送到接孩子的地點讓他自覺站隊進學校，培育自主實力。

放學別讓老師等太久。（執(zhí)勤時，望見女孩站在路隊里，家長讓孩子出來，孩子犯難，家長說，出來吧，那么多事！記錄下來，老師說了孩子，心里陰影，教化要一樣）。所以肯定不要送到校門口！

2，不帶孩子穿越綠化帶；教化孩子留意交通平安，下車后不要在回頭招手說再見防止意外損害；

3、假如孩子因為身體或其他緣由不能夠按時到校，家長須要剛好告知班主任老師（我們每天都要點名的）；

4、關(guān)注每晚的天氣預報，下雨天給孩子打算好雨披，不要讓孩子打雨傘；傘有角角擔心全。下雨時，在家里教好孩子怎樣疊雨衣，打算好備用袋，在大廳，把腳上的泥用力跺一跺，雨衣疊好放進去。

5、督促孩子吃好早餐，小學和幼兒園不同，沒有課間餐，不準帶零食，帶好水杯。真的餓了，可以找我。

其次、關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成。

1、每天依據(jù)課程表指導孩子打算好其次天的學習用品（前兩周家長幫助孩子一起打算，之后讓孩子自己整理，家長檢查）；不必全部的書都帶，上什么，帶什么！不用自動鉛筆，不帶小刀和鉛筆刀，在家給孩子削好木頭鉛筆，每天三支就可以。書包整理干凈，不準帶玩具與學習無關(guān)的東西，書包里層放書，外層放本子，最外筆盒。每天的書包都要整齊。把課程表發(fā)到博客，傳到群里。

2、良好地作息習慣（早睡早起，晚8：30前上床睡覺，早最好7：00前起床）；

3、衛(wèi)生習慣（穿戴整齊、留意個人衛(wèi)生）

第三、說明兩個家長頗為關(guān)注的問題。

1、座位問題：

我們許多家長都希望自己的孩子坐在教室中間或前面，這種心情我們能理解。所以我們排座位是先根據(jù)高矮個的標準坐下，每三個周南北循環(huán)一次，同時前后三排分別滾動調(diào)換位置，盡最大可能保證公允公正、合理性。你為了一個孩子而操勞，而我是為了六十多個孩子的安定團結(jié)而操勞的，對于每一個孩子的狀態(tài)，我比你還在意。所以，請您體諒我，沒必要再來要求單獨給孩子調(diào)座位。來學校不光是學學問，也是通過經(jīng)驗各種環(huán)境，與各類同學的交往磨練、培育自己過程，這都是成長的必經(jīng)之路。

2、班干部問題

我始終不贊同在小學的班級里形成金字塔式的班委權(quán)利機制，只要服務(wù)功能齊全就行了。開學后，我會盡可能給孩子供應(yīng)為班級做事的機會，因為只有讓孩子對這個班級付出努力和心血，他們才會對這個集體產(chǎn)生感情。假如孩子實力強、品德好，那他自然最終就會成為老師的好幫手。所以，請不要打電話為孩子要任何職務(wù)，對于剛?cè)雽W的孩子，若是硬給他一個什么班長、學習委員什么的，對他的成長反而不利。因為他們年齡小，自制力差，當上班長后，萬一不能表現(xiàn)那樣精彩，在同學的中的威信會慢慢降低，到時再撤銷班長職務(wù)，反而對孩子損害很大。因此，我想開學后，不明確確定什么職務(wù)，只是多給孩子參加班級管理的機會，實力強，品德好的孩子，自然會脫穎而出，所以，請您體諒，不要找我給孩子要求什么職務(wù)。

在以后的學習生活中，有什么事情，我們可以剛好溝通。我們的聯(lián)系可以通過這些方式：

我的電話：老師電話：

楊老師電話：

我的博客地址：找學校網(wǎng)站，老師博客，我的名字。

我建了一個球球群：

說了這么多，孩子們聽累了嗎？我教大家做一個手指操放松一下好嗎？

第四、關(guān)于語文教學的想法

1、培育孩子的靜氣。

我在開學前兩周，將重點培育孩子的靜氣。

愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼里只望見自己，他的耳朵只聽見自己，這樣的人怎么可能從生活和書本中吸納和吸?。考偃绾⒆訍鄢臭[，聽不進別人說話，這不僅是特性缺陷，更是可憂的心智狀態(tài)。因此，對一年級的孩子，培育他的靜氣，是我們老師家長共同的責任。我會在課堂上以聽音樂，做蒙臺梭利的寧靜嬉戲等方式，來培育孩子的靜氣，那么，我們家長該做些什么呢？

我們要做到的是：自己先不要制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜———盡量柔軟地對孩子說話。當您除了叫喊不能引起孩子留意的.時候，孩子已經(jīng)被您訓練成“很難應(yīng)付”的人了，這樣的孩子，到了學校是不能期盼老師的和風細雨，對他產(chǎn)生作用的。假如您想給孩子講什么道理，可以試著用小故事或者兒歌來說明。就像剛才，我教會孩子學會傾聽一樣。

也有的家長說，除了叫喊，不能引起孩子留意。那這個問題的緣由在哪里？大約因為語言的老套，孩子早就厭煩了。那么豐富的語言，簇新的內(nèi)容又來自哪里？那就是閱讀。這是我要說的其次個問題。關(guān)于讀書。

2、關(guān)于閱讀。

我最崇拜的教化大家，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“全部有教養(yǎng)，好求知、品德端正、值得信任的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”

所以，假如希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起，———和孩子一道寧靜地看書。假如您不能在書桌前寧靜地坐半個小時，又如何要求我們的孩子從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？這是一個真實俄故事。有一個單親家庭，父親是一個地道的農(nóng)夫，相識的字不過一百個。在兒子上小學一年級的第一天，他就砍掉了家里唯一的一棵楊樹，做了兩個書桌，兒子一個，自己一個。此后兒子小學、中學漫長的十二年的求學生涯，每一晚，這位父親都陪著孩子讀書學習，父子兩頭對著頭，話不多，但埋頭寫字的身姿是那樣相像。十二年來，父親每次寫完后都會把自己的作品鎖到一個紅木箱里，從不讓兒子看。幾年后，優(yōu)秀的兒子從航空高校畢業(yè)，可是父親卻得了食道癌。父親去世后，兒子整理父親的遺物，最終打開了這個神奇的紅箱子，里面滿滿當當?shù)囊幌渥蛹?，每一張都畫滿了圓圈。聽到這，我們還有什么理由說自己學歷低，時間忙而陪不了孩子呢？

從今日起陪著孩子閱讀，讓你的家庭充溢書香。

周一到周五晚上不要開電視，不要玩電腦，甚至盡量削減應(yīng)酬。把時間留給全家一起讀書吧。

舉薦幾本適合家長讀的書：

吉姆。崔利斯的《朗讀手冊》。

蒙臺梭利的《夢年的隱私》。

李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》

這是家長的閱讀，那么孩子呢？這個學期我會帶領(lǐng)孩子閱讀大量閱讀經(jīng)典繪本，繪本就是圖畫的故事書，你看，，，，。我這里有近二百本這種電子版的繪本，我會在課堂上用大屏幕為孩子們讀故事。孩子們在這個年齡段，正是喜愛聽別人讀故事的時候，即使認字不少能獨立閱讀的孩子，他們依舊喜愛聽別人讀，你不要嫌她懶，這是孩子的天性。請您也每晚抽半個小時，給孩子讀書。讀時，用手指著字來讀，這樣可以加快孩子對漢字的熟識。孩子獨立的出聲閱讀，可以讓他從讀兒歌起先，短小好玩的兒歌，幾句話就讀完，孩子閱讀起來會有成就感，這樣可以愛護閱讀的愛好。我想通過閱讀，在一年級基本突破識字關(guān)。

3、關(guān)于背誦。

不知大家有沒有發(fā)覺一個現(xiàn)象，就是在古代的私塾里，孩子上幾年學就可以吟詩作對，出口成章，而現(xiàn)在有的本科畢業(yè)生，做首打油詩都很難，這是為什么？這與古代孩子大量背誦經(jīng)典是分不開的。一年級的孩子，是記憶力最敏感的時期，我想利用他們年齡特點，讓孩子大量的背誦積累一些經(jīng)典，練好背誦經(jīng)典的童子功。我們這一代人，小時候受魯迅批判國學之風的影響，童年時代都遠離經(jīng)典，且視其為糟粕，其實我們是精神缺失的一代，感覺沒有根。

而經(jīng)典埋在心里，就像一棵種子，會影響孩子的一生。為了彌補我自己的缺憾，我也背經(jīng)典，要求孩子做的事，我自己首先會做到，我每天早上六點起床背《論語》，一個暑假背誦了半部論語。你像“君子周而不比，小人比而不周”“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！边@樣暖和人心的句子，假如我在童年時代就能埋在心里，信任我的人生，我的心態(tài)會更從容些。當然，我也極其反對古代私塾的死記硬背，對孩子的身心的損害。所以我們的背誦，是將現(xiàn)代媒體和活潑的教學形式相結(jié)合的。

在一個集體里，競賽背，接龍背，問答著背，加上這些細心制作的課件，孩子不會覺得枯燥和累。這是我打算好的部分，兒童詩的課件，幾遍下來，孩子基本當堂背誦。這是我們學校自編的兒歌導行。有探討發(fā)覺，在這個年齡段的孩子。理解力差，記憶力好，尤其喜愛節(jié)奏感強，郎朗上口的童謠?；谶@一理論，我們一開學就把帶領(lǐng)孩子朗讀這些把常規(guī)要求編成的兒歌，這樣既符合孩子的認知規(guī)律又滲透了常規(guī)教化。也避開了孩子剛?cè)雽W就被太多的校規(guī)校紀給嚇住。

還有上古童謠和古詩《弟子規(guī)》等，重復地讀，孩子會覺得乏味，這是吟誦，古詩在創(chuàng)作的時候，都是根據(jù)平仄的韻律來做的，古人讀詩就是這樣唱出來的，這符合詩歌的創(chuàng)作規(guī)律，唱起來，比讀更簡單記憶。這些我都有安排，漸漸滲透給孩子去朗讀和背誦。孩子們，你喜愛這些精彩的繪本和兒歌嗎？今日啊，為了迎接你們，我特意打算了一首兒童詩送個給大家呢！孩子們，跟我一起朗誦一遍好嗎？《新新的我》。感謝孩子們！

這就是以后我們朗誦得內(nèi)容和形式，我希望家長們也能跟我來，陪著孩子們大量地背誦和閱讀，為孩子塑造一個屬相浸潤，經(jīng)典相伴的童年。你要做的是，每天能耐性傾聽孩子的背誦，賜予激勵，每天能和孩子共讀，提早打開孩子的閱讀之門。

4、關(guān)于寫作。

我建議家長能為孩子寫成長隨筆。暑假前，我剛剛離離開的三年級五班，是我從一年級起一手帶起來的。三年來，我通過寫教化博客，記錄著他們的成長和蹤跡，暑假里我整理一下三年來的文字，發(fā)覺為他們寫下了二十五萬字的教化隨筆。這是他們童年的一筆財寶。

最喜愛一首詩中的句子：“愛是什么？愛就是回首往事，沒有人像我一樣，把你的一切記得這么多，這么好。”在我的博客里，藍色字體是為學生而寫，紫色字體是為兒子而寫。咱們班的這群孩子，我也會始終為他們登記去。

我建議，從今日起，您也開通個博客，記錄孩子的成長，不用每天都寫，可以每周一次，為孩子的學習生活留點痕跡。而且，今日是一年級的第一天啊，一切從頭起先。多有紀念意義啊。

最終，讓我們以《朗讀手冊》上的這段話作為這次班會的結(jié)束語吧，請全部家長跟我一起讀：：

你或許擁有無限的財寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸）——美積木崔利斯。

作為這次班會的結(jié)束吧！

1、填寫信息表格。

2、將上廁所的事，怎么開門關(guān)門。

3、回來喝水，站隊。模擬一次。

一年級家長會發(fā)言稿6

各位家長：

大家好！

首先感謝你們參與這次家長會。半個學期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。本次家展會主要目的是：讓家長了解孩子在學校的學習形式，讓大家進一步協(xié)作老師，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更輕松，取得更好的成果。作為本班的班主任和語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。

一、兩個多月來孩子的表現(xiàn)

堅持每天做好一件事的孩子有：皮思顏、李曼媞、石昊軒、曹國、陳建武、劉業(yè)山、胡鐸嚴、謝東華、鐘順、周海寶

最尊守紀律的孩子有：陳泰锃、李嘉倪、梁永斌、林子琪、、王歡、王露靖、吳佳奕、許瑤、姚張妍、李姜

作業(yè)書寫工整的孩子有：劉嘉欣、丁紫瑤、馮英晨、何星星、林宇濤、王紹卓、袁靜瑜、鄭世豪、陳思佳

讀書聲音洪亮的孩子有：陳顯昌、黎文理、王芮瑩、吳必達、吳精恒、楊梓

最有禮貌的孩子有：劉沛霖、習昕睿、皮思顏、李曼媞、梁永斌、林子琪

二、總結(jié)月考和期中考試成果及存在的問題

月考：總分：3771平均分：97.90分以上34人，1人不及格。

期中考:總分：3717平均分：95.390分以上34人，全部及格。

重視過程，考試不是目的。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進行了講解。

本次試卷考查的內(nèi)容是相對月考內(nèi)容是多些，全面對拼音和字詞，進行了考核。我認為試卷是比較簡潔的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓練和強調(diào)的。但是試卷所反映的學生成果的確參差不齊的。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文實力原委相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，總結(jié)起來有這樣幾個突出問題：

1．馬虎、不仔細現(xiàn)象。

2．識字鞏固的不夠牢。

3．課堂不夠用心，聽課效率差。

三、培育良好的學習習慣

1、課前預習：

（1）讀課文、讀準字音。

（2）從課文中全誕生字，一類生字畫圈。

（3）給一類生字組詞。

對一年級的孩子來說，能做到這些就會為課堂學習生字贏得許多時間，提高課堂效率。

語文學習，不同年級有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學。本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也許多，但因為時間的緣由，我們的進度比較快。要求駕馭的生字，絕大多數(shù)學生都能堅固駕馭，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴峻，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2、積累背誦的學習

背誦本身就是一種實力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是實力的體現(xiàn)。甚至可以說，一個人背誦的功夫能確定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。現(xiàn)在很多學生，說起話來、作起文來當然困難。只有積累的學問多了，才簡單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦實力，此時就轉(zhuǎn)化成了閱讀實力、寫作實力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的實力。語文上的課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子嫻熟背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

3、聽寫。（生字詞）

4、寫字。

四、培育良好的閱讀習慣

1、背誦課文，古詩、弟子規(guī)

2、重視課外閱讀，每天堅持閱讀10至30分鐘，（讀帶拼音的書籍）

3、生活中識字

在生活中鞏固生字，家里物品貼上標簽，常常讓孩子讀。利用報紙，讓孩子把自己學過的字讀一讀，圈一圈?；驈陌b紙，廣告紙上讓孩子剪下他們相識的字，給學生供應(yīng)更多的識字環(huán)境。

為了使孩子產(chǎn)生更多的識字愛好，目前我制作了（識字溫度計表）。

語文還是一門實踐性很強的學科，須要在反復的有滋有味的讀中積累語言。

閱讀是獲得學問、相識世界的基本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)聞名的教化學家蘇霍姆林斯基說：“閱讀的技能就是駕馭學問的技能?！闭Z文課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展實力、拓展學問，則須要大量的課外閱讀。深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習慣將對孩子一生的學問學習有了很大的作用。

課外獲得學問的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習實力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實踐證明，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和深厚的閱讀愛好的。

五、給家長的幾點建議

1．重視生字書寫筆順的檢查

2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查。（家長簽名）

3．重視孩子的書寫看法

書寫實力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫看法，干脆反映孩子一階段學習的看法，學習的質(zhì)量，學習的成果。我們許多家長在檢查孩子的`作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要變更就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特殊是小學一年級，孩子的手部肌肉起先發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。假如家長能夠在這個時期賜予肯定的協(xié)作指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成果大都非常優(yōu)秀，因為一字一字仔細書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學習的質(zhì)量。所以，寫好字是學習的基礎(chǔ)。

4.強調(diào)要檢查，而且要會檢查

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的看法去仔細督促孩子每次作業(yè)。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的看法。有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培育放在第一位.

以上就是我針對語文方面講的幾點，如我有說的不對或不好的地方，請你們指責指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下強壯成長！最終，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康，華蜜歡樂！

一年級家長會發(fā)言稿7

敬愛的家長們：

大家好！

從蹣跚學步的嬰兒到天真可愛的幼童，家長們已經(jīng)付出了許多的心血和努力?，F(xiàn)在，你們把你們聰慧可愛的孩子交給了江濱小學，交到了我和付老師的手中，要讓他們在老師和各位家長的努力協(xié)作下，漸漸的成長為一個個好學向上、堅毅自信、活潑大方的小學生。這對于孩子來說，是一個好大好大的階梯。要從玩耍為主轉(zhuǎn)向每天都以學習為主，要從爸爸媽媽暖和的懷抱里來到一（3）班這個大家庭，有新奇，有失落，有憧憬，有畏懼……新奇的是我最終成了小學生啦~小學生是怎樣的呢？老師是不是很兇還是很溫順？沒有了幼兒園里的玩具，沒有了每天不間斷的嬉戲，憧憬著和高年級的小摯友一樣能干，憧憬著長大。畏懼著生疏的環(huán)境生疏的同學……，這個高高的臺階我們家長在期盼，我們老師也在期盼，期盼著孩子們能順當?shù)目缭竭@個人生第一步的階梯。我和付老師，深深的感受到肩負的重任，在此真誠的想跟家長們說：我們兩位老師和家長摯友們一樣，會想方設(shè)法，盡可能的從培育良好的學習習慣、培育深厚的學習愛好、從了解孩子、從激發(fā)孩子的角度去幫助我們的孩子一起順當成長！

在這樣一個剛起先的階段里，我們學校的教化須要家長們共同協(xié)作，才能更好的幫助孩子們盡快的熟識學校生活，融入的一（3）班這個集體之中。須要家長們協(xié)作的事情也許多，信任我們的孩子肯定能在我們?nèi)矫娴呐ο?，成為一名?yōu)秀的小學生。

下面我講一些立刻就須要家長們協(xié)作完成的事情。

一、學習行為習慣

本學期的首要任務(wù)是培育學生良好學習習慣和行為習慣。

比如不須要家長的督促就能按時起床，按時到校，進了教室就打開書本起先晨讀。下課時要打算好下一節(jié)課用的課本等學習用具。學回整理自己的抽屜，保持教室里的衛(wèi)生，放學回家先排隊?；丶乙B(yǎng)成看書，做作業(yè)自覺學習的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教化者，作為家長都有責任著眼與孩子一生的發(fā)展。學校里的各種學習習慣行為習慣，交給我們，而家里的習慣就得靠各位家長的協(xié)作了。比如良好的課后閱讀習慣，自覺完成家庭作業(yè)的習慣，都須要家長給孩子營造一個寧靜的讀書氛圍。

二、接送上學

每天接送在白線以外，早上最早7點10分，不要太早，下午3點40到4點。假如那天不能按時到或者不能按時接請給我打個電話。下午接孩子時請家長一個一個來，讓孩子有次序的離開學校。

三、不背書包上學

（主要是因為孩子的身體還沒有完全發(fā)育，不適合背著這個重重的殼，另外上級部門也有規(guī)定一年級的小學生不能背書包上學。但是有的時候，新學了課文家長們又須要了解，所以我們想請家長們?yōu)楹⒆哟蛩阋粋€可以折疊能放進課桌的帶子，用來裝每天帶回家的飯盒、開水瓶以及一些帶回去看的書的。至于別的象生活勞動書、美術(shù)書、水彩顏料等等，可以放這里的就不用每天背了。另外要留意一點是：每周五放學的時候必需把抽屜里全部的.書本和用具帶回家，因為周六要組織假日活動。老師一般在周五放學后檢查抽屜。）

四、課程表一張

（為了便利家長們了解孩子的學習進度，學習內(nèi)容，我們給每個家長都打算了一張課程表，沒有特別狀況，就按這個表上課。要請家長幫助孩子了解每天上什么課？督促他們生活勞動課帶剪刀、膠水，美術(shù)課帶水彩筆，體育課穿球鞋，周四周五我們班有兩節(jié)體育活動課，請家長們?yōu)楹⒆哟蛩闫孱?、跳繩之類的活動用具）

五、個人衛(wèi)生

（學校每周一檢查一年級小摯友的個人衛(wèi)生，家長們須要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，等到有了校服，每周一還要穿校服上學。堅持一個學期后，孩子自己養(yǎng)成了這些習慣，家長們就可以適當放手提示一下就可以了。）

為孩子打算一個小塑料桶和抹布，寫好班級姓名，用膠布貼在惹眼處，下周一一起帶到學校，以便于搞好教室的衛(wèi)生）

六、家教聯(lián)系冊

（每人位置上的家教聯(lián)系冊，是為了讓老師更好的了解學生在家狀況，讓家長們了解孩子的在校狀況的。須要每位家長抽出肯定的時間精力做這一件事情，說實話，對你們來說是一個不小的負擔，對我們來說也是一件工作量不小的事情，但是我希望我們都能夠踏踏實實，一絲不茍的將這個艱難的任務(wù)完成。終歸這是了解孩子成長過程是一個不錯的方式。今日帶回家，填好班級姓名，然后從其次周起先每天按時記錄，到第三周周一讓孩子帶回來，老師填寫上周狀況，下午再帶回家接著填寫。）

七、訂閱書籍

訂閱《小學生天地》低年級版，半年費用9元。結(jié)束后就可以起先登記訂閱。

八、發(fā)票：

1、保險發(fā)票要放好，時間為一年。

2、假日活動的發(fā)票過幾天要等財務(wù)處開出來再給家長。

3、中餐費學校的發(fā)票是統(tǒng)一開給班級的，所以沒有每人一張，請家長諒解。

九、足球俱樂部：

我們班有幾位學生徐昊、金聰、陳若辰、張遙、陳超逸報了足球的假日活動，假如有這方面愛好，并準備培育發(fā)展的，可以到這里來拿一張培訓簡章去