關于教師崗前培訓的總結(jié)范文9篇

關于教師崗前培訓的總結(jié)范文9篇

教師崗前培訓的總結(jié)篇1

XX年9月13日新進教師崗前培訓已經(jīng)圓滿完畢，在這次培訓過程中，我深深地為各位領導及教師的先進的教學理念所折服，為他們樂于奉獻的精神、仔細負責的態(tài)度所打動，他們與學生之間的感人故事讓我更加堅決了自己的信念：選擇教師這個職業(yè)沒有錯，選擇息縣一高沒有錯。以下是我這次培訓的所得和感悟。

第一，爭做四有好教師。

曹主任提到，提出了好教師要做到四有：有抱負信念|，有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”?？隙ㄒ鋴?，勤于學習。作為一名教師，責任重大，肯定要有教育抱負，并時刻提示自己，還要正確不斷學習的教育信念，道德上要以慎獨為目標，時刻留意自己的言行，是否有違教師的責任和教育信念。同時扎實的學識是教師威信的主要來源，也是作為一個教師最根本的素養(yǎng)。愛是教育永恒的靈魂，對學生的愛，對教育的喜愛，對生活的喜愛，是學生歡樂學習，我們教師幸福工作的前提。

我做優(yōu)秀的教師。教研室郭主任，首先向我們具體

其次，做優(yōu)秀的教師。

教研室郭主任首先向我們具體介紹了晉州的教育現(xiàn)狀。又向我們傳授了好教師的標準：學科學問扎實，愛人。從中，我深深體會到，正如郭主任所說，學生不行以原諒一個學科學問不扎實的教師。學科學問的扎實，關系到課堂教學質(zhì)量，關系到學生對學問的把握，關系到學生各方面的成長，是重中之重。而愛就是教育。我們要愛自己，愛學生，愛同事，喜愛教育事業(yè)。關于教師的人際相處，郭主任也做了重要指導，作為一名新進的教師，校長希望我們的一臂之力，同事盼望能有一個志同道合新成員，學生盼望一名帶著他們走向優(yōu)秀的好教師。

首先要對領導敬重，他們身上有許多優(yōu)點和豐富的學識值得我們學習，他們的為人處世之道，他們先進的教學理念，豐富的教學閱歷，高效的班級治理方法都是我們要好好學習的地方。對四周的同事也要敬重，并常常向他們請教，和他們積極溝通，擅長向他們學習，運用到自己的工作中去。對學生要以愛心和贊揚為先，尤其是對后進生，更要厚愛一層，多贊揚微笑，改作業(yè)肯定要有鼓舞性批語，找出作業(yè)中的優(yōu)點，賜予確定，學生生活有困難，肯定要賜予幫忙，與家長要準時溝通，要熟悉到學生是生長過程中的鮮活的生命，是家長的寶，在家長面前也要贊揚學生的優(yōu)點，提出問題所在，充分利用教育合力。對學生的小毛病要擅長用動聽的方法去提示改正。

要想當一名好教師，要慈愛，高尚，學問扎實。而做到這些最好的途徑就是不斷學習，充電，學習的方式有好多種，寫筆記，向別人請教，讀書，各種方式途徑的文化學問和素養(yǎng)的積存。郭主任對我們提出了殷切的期望，不要做一般的教師，肯定要去努力做一名優(yōu)秀的教師，愛學生，和學生打成一片，學會做人，學習涉獵要廣，隨時拓展自己的學問視野，同時，也能影響陶冶學生，提高他們的修養(yǎng)。做到在課上用美麗的語言的奇妙效果，歡樂學生，愉悅自己。學習的時候要多思索，多記筆記，多積存，多反思。教育是科學討論，教育是藝術，教育的作用是鼓勵和喚醒學生。

第三，新的起點，每天反思。

通過這次培訓，為我們點明白應當怎樣處理和學生，家長以及同事之間的關系，尤其是應當怎樣才能快速地提升自己。郭主任指出，教師要想成長，必需進展反思，教育閱歷加上教育反思才能促成教育勝利。會后我在想：我應當怎樣做呢?有了反思的思想，又是否能堅持將反思的道路走下去呢?反思的形式不止一種，反思的理念應當長存。盼望自己在以后的教育教學過程中，能夠踏踏實實，一步一個腳印，將反思的思想應用于實際，并能夠?qū)⒎此嫉牡缆穲猿窒氯ァ＝處煹镊攘υ谟趯W習力，學習力就是第一競爭力。由此我想到了，新時代背景下我們應當做一名學習型教師，要時刻更新自己的思想和學問，做一個與時俱進的人。我意識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的學科專業(yè)學問，還要有必備的教育學、心理學學問。因此，業(yè)余時間肯定要所涉獵教育學、心理學學問，為自己能夠順當?shù)倪M展教育教學供應保障。要想教好課，功夫不僅僅在課堂。應當在實際生活種時時到處留心，提升自己對生活的感悟，積存教育素材，為能夠早日嫻熟地駕馭課堂做好預備。優(yōu)秀需要努力。要優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。課堂教學要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。最終，教育要遵循規(guī)律，有的放矢。

由此我意識到課堂教學的簡單性和藝術性，成為一名優(yōu)秀的教師絕不是說說那么簡潔，它需要扎實的專業(yè)功底，也需要實實在在的努力。努力需要堅持，努力也需要方法。我會在以后的教育教學過程中努力查找方法，并將努力堅持下去，爭取早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。將教育作為自己畢生的事業(yè)。要干一行，愛一行，要將教育作為自己畢生的事業(yè)。歡樂工作的秘訣不是最你喜愛的事，而是從今刻開頭喜愛你正在做的事，并將這種喜愛連續(xù)下去。作為剛剛踏入教育行業(yè)的我來說，目前的任務是盡心盡力地工作，爭取早日站穩(wěn)講臺，早日成熟起來，然后將這種激情連續(xù)下去，將教育作為自己畢生的事業(yè)來追求。

以上就是這次培訓我的所得和感悟，我會將這些所得和感悟運用到實際教學。

工作當中去，多思、多學、多做，踏踏實實，一步一個腳印，爭取早日成為一名合格的教師。

教師崗前培訓的總結(jié)篇2

為期十天的青年教師培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學生，作為一名初步踏入社會的青年，能夠走進高中并參與這次培訓，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數(shù)十天的培訓中，我對中學有了更加深刻的了解，對教師這個職業(yè)也有了更切實詳細的感悟。良好的開頭是勝利的一半。學校為了讓我們更好地進入角色，進展了為期十天的崗前培訓，這次培訓的內(nèi)容豐富多彩。

在教師培訓會上，葛校長給我們介紹了學校的將來的美妙前景，讓我們對中學的進展布滿了盼望。何校長有聲有色的述說了他為什么而來，字字句句感人肺腑，黎校長對我們生活問題深切關注，并親自去宿舍視查問題，各位教師對如何備課，如何說課，如何營造課堂氣氛，德育培訓，學生治理等一系列問題進展了細致的講說。通過這次培訓，我在思想上和熟悉上都有大的提高，因此我總結(jié)了以下幾點培訓心得；

一、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦

葛校長曾經(jīng)屢次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，的各位教師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是困難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位的教師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊。

二、作為一名教師，應先從自身的做起，牢記學高為師，身正為范。

在培訓期間，各位教師進展了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必需自身學問豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水?！弊鳛閯傔M入崗位的教師，我們必需不斷的充實自己。胡教師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不行能的。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學生學問的時候，必需得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，教師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必需以身作則，融入學生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關懷，引導學生，高、初中正處于生理和心理進展的不穩(wěn)定時期，作為教師應當急躁、細心的進展輔導教育，讓孩子們能進展成為身心安康全面進展的學生。

三、作為中學的一名教輔人員，我更應當協(xié)作學校領導和教師，做好最根本教學工作，為學校開展正常的教學工作做強有力的后盾。

在短短的十天培訓中，我第一次感受到學校工作的艱辛，以前始終是學生，總是在安心的享受著一切?，F(xiàn)在僅僅是個起步，尤其是對于像高中這樣一個在進展中的新學校，各種規(guī)章制度，教學措施，教師和學生的治理都處在不斷完善不斷進展中，而我們這一批青年教師就更應當實際行動起來，為了回報我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢，更為了上級領導和各位家長的殷切寄予，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格標準自身，做到愛崗敬業(yè)，充分熟悉到教師工作的重要性，并且必需重視言傳身教雙面去影響學生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不行為。

因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、標準、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

最終，我深切的感謝各位教師的諄諄教導，也感謝學校能賜予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關心，我會盡自己最大的努力，為中學的進展奉獻自己的微薄之力。

教師崗前培訓的總結(jié)篇3

羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新教師能夠在以后的工作中，更好地教給孩子們學問，特意安排了新教師崗前培訓。在8月x日到8月x日三天的培訓時間里，教體局分別請了領導、教師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀教師，分別給我們作了報告，教給我們許多學問讓我受益匪淺。

上午，首先是周廣軍局長對我們進展了諄諄教育，告知我們教師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民教師。周局長告知我們，在教課之余，要多讀教育專著類的書來充實自己，進一步學習穩(wěn)固本科的專業(yè)學問，并且要向身邊的老教師等有閱歷的教師多學習，在工作中嚴格要求自己，讓自己做到更好。

李樹峰局長就師德這一問題給我們進展了明確的講解。通過介紹教師、師德、職業(yè)道德以及教師職業(yè)道德等概念，進一步讓我們理解了《中小學教師職業(yè)道德》，并對《教師專業(yè)標準》和《教師職業(yè)道德》進展講解，讓我理解到，師德為先、學生為本、力量為重以及終身學習。并了解到教師具有先進性、示范性、繼承性、奉獻性。最重要的是，我學到了教師的教永久也替代不了學生的學這一重要規(guī)律。

下午，臨沂市第八試驗小學的孫瑞教師給我們綻開了以“心有多大，舞臺就有多大”的主題演講。他告知我們，教師是學生的樣子，學生是教師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個好教師。

（一）做合群的教師——學會融入（適應者）

1、融入學校（包括學校的環(huán)境、文化以及學校的規(guī)章制度）

2、融入教師（要做一個勤快、懂禮貌的人，學會受教并且擅長和其他教師合作）

3、融入學生（要盡快的了解學生狀況，對學生要做到愛和關心，同時也要嚴格）

（二）做有目標的教師（航行者）

1、品行修養(yǎng)要到達什么樣的目標（愛心、信念、進取心、恒心、急躁、自律心）

2、學問構造上要到達什么樣的目標（學科學問、實踐性學問、條件性學問）

3、教育教學成效到達什么樣的目標

（三）做快樂陽光的教師（歡樂者）

1、不埋怨

2、自尊自信

（1）充分熟悉自己的特長

（2）不斷改善鏡像自我，進展積極的自我示意

（3）不斷消退自身的消極想法

3、滿懷激情

（四）做擅長反思的教師（思索者）

反思能使教師保持一種積極探究的心態(tài)，使教師重新找回失去的自我。

1、寫反思

2、記日記

（五）做踏地而行的教師（實干者）

態(tài)度比力量重要。

（六）做沒有借口的教師（英勇者）

通過張瑞教師的教育，讓我懂得了成長是自己的事，是別人所給不了，充分利用舞臺，讓心飛行。

之后冊山中學的王萍教師，通過“青春因奉獻而精彩”這一主題，給我們講了她從上學到工作的事跡，通過點點滴滴，讓我感受到，教師的一言一行對學生的重要性?；蛟S就是教師的一個簡潔的行為，便可以轉(zhuǎn)變一個學生的命運。所以在教學中我們要慎言微行，關注每一位學生。

上午，張銳教師就“教師職業(yè)規(guī)劃”這一問題對我們進展了講解。首先通過四個小故事，讓我懂得了要學會要懂得以學生的角度來考慮問題；要保持正確的教育理念，即應當考慮自身成長還是學生進展；要懂得使用正確的教學方法；人們在承受一個較低要求時，會更簡單承受高要求。在教學中，要一步一步走下去，堅持住。也讓我知道了幾個關鍵因素：

一、關鍵自我

二、關鍵時期

三、關鍵他人（構件型、支架型、心理支撐型）

四、關鍵讀書

五、關鍵大事

以及做教師要把握好四類學問：學科性學問、策略性學問、閱歷性學問、一般性文化學問。在張銳教師的講解下，我對人生規(guī)劃有了進一步的了解與感悟。

下午沂堂鎮(zhèn)中心小學的新秀張紅艷教師通過自己的親身經(jīng)受體驗，給我們講了以下幾個方面：

一、積極調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實。

二、專業(yè)成長與個人進展

（一）不斷學習，厚重自己

（二）參與活動，熬煉自己

（三）勤于反思，提升自己

（四）團隊合作，成就自己

三、班主任工作，教學業(yè)務進展的必修課

（一）用真心換真心

（二）為人師表，做好典范

（三）要把握好教師與學生之間的?距離?，不要?太近或太遠?

（四）精細與務實的班級治理

四、有擔當才有成長

通過張教師的介紹，是我懂得了，要耐得住孤獨，經(jīng)得起考驗，守得住勝利。

接著孫春茂教師以“做最好的班主任－－尋找班主任的專業(yè)化成長”為主題，就?班主任?這一話題做了報告。

一、歡樂、積極、幸福心態(tài)

二、科學理念

三、理念引領下，構建班級治理體系

（一）開學初的工作

（二）班會

（三）文化

四、專業(yè)進展：閱讀、實踐、反思、寫作

五、教育感悟

（一）兩中態(tài)度：干自己喜愛的工作；喜愛上自己做的工作

（二）積極地心態(tài)：專心工作（敬業(yè)）

（三）理念：立德樹人（成績—＞孩子心靈的成長）

（四）班會技巧

1、切忌單純說教

2、少說大道理，多說小故事

3、充分利用各種渠道，讓學生觀看、思索、爭論、總結(jié)

4、引起共鳴，才能發(fā)揮作用

（五）五個‘一’工程

1、上好一堂課

2、找一位學生談心或書面溝通

3、讀不少于一萬字的書或文章

4、寫一篇‘教育日記’

5、思索一個教育問題或社會問題

多點急躁，等待成長，教育是慢的藝術；

多些寬容，孩子是存在差異的，智能是多元化的；

多些鼓勵，鼓勵是教育的催化劑；

在教育的過程中，最重要的理念是要有愛心；

愛，要建立在敬重、理解、寬容的根底上。

上午臨沂市第六試驗小學的胡艷芝教師，也是一位齊魯名師，以“萬類霜天競自由－－談新教師的進展”為主題給我們做了介紹，主要包括：

一、教育需要道德嗎？

通過兩個故事給了我許多啟發(fā)，讓我懂得教育是道德事業(yè)，教育在于啟迪情感與才智，教師進展是一種責任。

二、我們的潛力在哪里？

作為教師需要具備的根本教育技能：

（一）學科教學技能

（二）班集體治理技能

（三）教學討論技能

（四）教學實踐性學問與理論性學問互化的技能

（五）人際溝通技能

三、問問我自己

要成為一名好的教師，要多看書、多學習，做一個愛學習、愛討論的人，做自己做不了的事。

四、我們該如何行走？

（一）面對大海，春暖花開

（二）“止，吾止也；往，吾往也”

（三）敏而好學，不恥下問

（四）我思，故我在

（五）識得廬山真面目

（六）此中有真意

（七）學而時習之，不亦說乎？

下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉(zhuǎn)身·成就自我”為主題做了報告，讓我受益匪淺。王主任主要就小學教師專業(yè)標準和小學教學常規(guī)兩局部做了介紹。

第一局部、我眼中的小學教師專業(yè)標準

一、一份工作很有興趣或很煩人，完全取決于我們的態(tài)度而非專業(yè)本身－－福布斯

二、命運在你手中－－《沒有任何借口》

其次局部、我所實踐的小學教學常規(guī)

一、期盼：

一個轉(zhuǎn)變：從受教育者到教育別人的角色轉(zhuǎn)換

兩個階段：初步學習階段－＞把握形成共性化階段

三個要求：學會學習、學會工作、學會生活

四大關口：課程關、備課關、課件關、授課關

二、目的：

（一）優(yōu)化教學治理

（二）有效克制教學工作中的盲目性和隨便性

（三）正確引導教學改革

（四）提高教學工作的整體效益

三、意義

（一）教師成長的起點拞文（內(nèi)?。瓕嵺`－提升－習慣）

（二）標準教師的教學行為

（三）全面提升學生綜合素養(yǎng)

四、教學五環(huán)節(jié)

（一）備課

1、全面的備課

2、備課中信息的吸納（備教材、備資源、備學生、備教法、備學法）

3、編寫新課程教案

4、備課與讀書

（二）上課

三聲：笑聲、掌聲、辯論聲

三實：真實、樸實、扎實

（三）作業(yè)與批改

（四）輔導

（五）考試

在這三天中，盡管各位教師都來自不同的學校、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們，“一位教師寫十年的教案也不肯定能成為一位名師，但假如一位教師寫三年的反思，他就有可能成為一位名師”，這就說明反思對于一位教師來說，是何其的重要。各位教師也都提到了，作為一名教師，要多讀書、多學習，以更淵博的學問來充實自己，可見讀書及終身學習也是特別重要的。

幾位教師的講解讓我感受到了成為一名教師的擔子是很沉重的，要做到堅持，不怕孤獨，不怕困難。思路打算出路，規(guī)劃打算將來。人不是走多遠看多遠，而是看多遠走多遠。

教師崗前培訓的總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)正式步入頂崗實習的生活，4號上午，我們在寬城教育局五樓會議室進展了頂崗前的培訓。負責人請了寬城一中和寬城四中的兩位教師給我們進展了指導。依據(jù)他們的指導，我進展了一些總結(jié)。

要成為一名合格的教師，我們首先要對自己的工作抱有極大的熱忱，要喜愛教育事業(yè)，盡快適應由學生到教師的轉(zhuǎn)變。其次，我們必需堅持實事求是的精神，持之以恒，對學生進展充分的了解，因材施教，依據(jù)學生的特點進展教學和引導。再者，一名合格的教師肯定要做到公正、公正，對學生要說到做到，且定不能將自己的心情帶到教學工作中。

在教學中，我們首先要仔細備，要做到備標、備教材、備學生，在正式上前，我們肯定要吃透教材，對教材的內(nèi)容、主題和思想進展充分的了解，明確重難點，以便能夠更好的進展教學。其次，在上時我們要留意培育學生的舉手意識，充分調(diào)動學生的積極性，要對學生進展充分的鼓舞、表揚和引導。不僅如此，我們在上過程中還要留意堂的紀律、對時間的把控、板書的設計等一系列的問題。

通過這兩位教師的指導，我對如何成為一名優(yōu)秀的教師有了更深的了解，對我在實習期間成為一名合格的教師起了極大的幫忙。

教師崗前培訓的總結(jié)篇5

為馬上去農(nóng)村換崗實習的我們，更好的適應那里的教學，學院請教師特地為我們做了培訓。從各方面猜測我們將遇到的困難，為我們從謀劃策。

第一天，8月25日

上午，我們外語學院請來了教育學院的心理學博士為我們講了教師在教學中要尤其留意溝通。用勝利15%與專業(yè)有關，85%與溝通有關，來強調(diào)其重要性。分別講了與領導的溝通，與同事的溝通，與學生的溝通。

其次天，8月26日

上午，教學法鄭麗娟教師為我們講了課程，課程的整合。以仁愛英語七年級上，Unit2LookDifferent的三個Topics為例。Topic1Ihaveasmallnose是描述人的五官，Topic2是描述人的衣服外表。Topic3描述某人擁有某物。這三個Topics，前兩個與這一單元LookDifferent相關，而第三個Topic與其無關。因此，這里就需要教師整合教材。又以一個教師的講課內(nèi)容為例，從課文的詳細方面讓我們體會，如何整合教材。如把Topic1，SectionD中的歌曲調(diào)整到Topic1，SectionA來導入面部的單詞。在講Topic1，SectionA的單詞時，通過音標來講，而音標的講解在課本上消失與Topic1，SectionD。而且SectionD在講音標時引入了許多與本單元外貌無關的單詞，教師沒有完全根據(jù)課本講，這樣減輕了學生的負擔。足以可見，整合教材的重要性，這在我們備課時需要真正的依據(jù)考綱琢磨。我們還通過詳細案例，了解了怎么樣導入課。

下午，頂崗實習師姐朱蕾為我們講了她的經(jīng)受，讓我們了解到實習中的辛苦和充實，更應當學會虛心的向其他在崗教師學習，懂得敬重領導，關愛學生。一個布滿活力的教師正時給農(nóng)村教育帶去了新奇的血液。

第三天，8月27號

馬鞍鎮(zhèn)馬鞍中學的教師來為我們講了怎么樣實施農(nóng)村教學，怎么樣做好班主任工作。對于我們馬上要去換崗的學生來說，要上好第一堂課，通過第一堂課，培育學生的興趣，樹立他們學習英語的自信念。培育學生良好的學習習慣，比方堅持預習。教師手把手地教學生作文，特殊嚴格要求學生書寫工整。是給我們的珍貴意見。在班主任治理紀律方面，教師提倡模糊處理，嚴寬適度。教師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是治理者。教師要有較強的組織領導、治理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進學生的進展。教師如父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子。并且，教師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和進展需要。

第四天，8月28號

今日上午，教研所龔教師為我們講了英語課程標準。教師應依據(jù)課程目標來設計教學和教學評價。需要教師整合教材，抓住核心學問，在有限的時間提高教學效果。教師更是通過實際的教學閱歷給了我們許多有用性的教學方法策略。比方制作卡片幫忙學生記憶單詞，開展書法競賽，仿照朗讀競賽等。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求教師課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結(jié)和積存，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應當懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對學問的奇怪心，引導學生學會自主學習，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為學問的引導者。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細地貫穿新的教學理念，以學生的全面進展為目的，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。課堂要有“五有”：有情，有味，有魂，有效，有序。

此次培訓，學校教師花了巨大心思，我們也做好了預備。預備迎接各種挑戰(zhàn)，環(huán)境的，教學的，人際關系的。我們將代表學校，呈現(xiàn)我們的風采。

教師崗前培訓的總結(jié)篇6

短短的一天培訓，讓我感受頗深。x校長的和氣可親，趙校長的嚴謹治學，叢校長的孜孜不倦，楊主任的無微不至，張教師的勤勤懇懇和劉教師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象，都是青年教師學習的好典范。從他們的言行舉止中，我無時無刻都在感受著試驗中學這個大家庭帶來的暖和，這種劇烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時代。年少的我在這里有著六年的求學經(jīng)受，而現(xiàn)在的我又作為一名試驗人回來了，永久不變的就是喜愛母校的這顆心。為了試驗的美妙將來，我要努力提升自我。一方面，要從提高自我素養(yǎng)說起。教師的根本任務是教書育人，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

首先，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。叢校長的妻子臨盆而自己還在上課；骨折打石膏仍舊沒有落下一堂課，這樣的事跡比比皆是，這種對于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此?，去學習。喜愛學生是教師職業(yè)道德的核心。校長的美化，教化，感化是教師滋潤學生心靈的三大法寶。我們應當做到理智地愛，不溺愛，不偏愛，也要無私地愛，一視同仁，并且愛與要求相結(jié)合。

其次，增加文化以及教育學問儲藏，擁有過硬的專業(yè)學問都是作為一名教師最根本的要求。學校鼓舞教師閱讀教育理論書籍，并撰寫讀書筆記，由于良好的教育理論能夠指導我們的教學實踐工作。同時。楊主任針對聽課制度做出了很具體的說明。

再次。教師的力量也是影響學生學習效果的重大因素。語言表達力量，教育教學力量，組織治理力量和自我反思力量都是需要我們不斷去探究，去深造的力量。其中能夠快速幫忙青年教師成長的就是自我反思力量。張教師引用了教師成長=閱歷+反思這一公式，向我們形象地說明白反思的重要性。我們應當做到每節(jié)，每單元，每學期，每年都反思。

最終，職業(yè)心理安康內(nèi)容包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系和安康的人格。

另一方面，從師生關系說起。教學不是獨立存在的，是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動。處理好教師和學生的關系也是影響教學的重大因素。新課改以來，我國師生關系發(fā)生了一些變化。首先，尊師愛生。在學問，智力以及社會閱歷上，教師之于學生都有明顯的優(yōu)勢。而現(xiàn)代學生大多都是家中獨苗，深受各方寵愛，或許在禮儀方面有所欠缺。教師應當首先做到敬重學生，愛護他們敏感的自尊心。其次，民主公平。學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是公平的。

再次，教學相長。教與學是相互促進的，“學然后知缺乏，教然后知困。

最終，心理相容。

總之，我要為爭做一名學生愛戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛，很漫長，但是我已經(jīng)做好了充分的預備。

教師崗前培訓的總結(jié)篇7

通過去年的考試，我很榮幸地成為白銀市教師隊伍中的一員，開頭了自己人生新的開頭。教育局為了讓我們非師范類畢業(yè)的新教師盡快適應教學工作，特地對我們進展為期一學期的崗前培訓。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，包括：師德師風教育、教育理論、課堂治理、教育法規(guī)、教育策略、教育技能等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將培訓的一些體會總結(jié)如下：

一、培訓使我對教育教學有了全新的熟悉

記得剛被錄為教師時，我滿腔熱忱，信念百倍，認為自己的文化根底特別扎實，只要通過自己的努力，對于當一名初中教師應當很快可以勝任。但參與了這次培訓后，我熟悉到，教師作為一種特地職業(yè)，他是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建立者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。教師的專業(yè)成長是連續(xù)的專業(yè)進展過程，也是終身教育的過程。作為一名新教師，即如《教師成長與進展》一書中界定的：“缺乏良好的教學效能感和教學監(jiān)控力量,在教學中存在較多的無效行為，低效行為或無關行為，不能依據(jù)教學情境的變化敏捷的實行恰當?shù)慕虒W行為的教師。”我將為成長為一名合格教師制定自主進展策略。

1實現(xiàn)教師專業(yè)進展，做一名“科研型”教師。

實現(xiàn)教師專業(yè)進展主要通過學習與反思。

首先要把自己看作是一個學習者。向書本學習，向?qū)嵺`學習，向他人學習，確立終身學習的理念?，F(xiàn)代社會科技飛速進展。因此我們必需與時俱進，學習最先進的文化學問，不斷更新已有的學問構造，以便使所教學問建立在更寬廣的學問背景之上，適應學生的整體進展需要。

“反思“對于教師專業(yè)進展的重要意義已深刻公認。因此如何進展反思成了我們討論的課題。我認為反思應當就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個人學問的治理、一種習慣的養(yǎng)成。而教師個人工作實踐中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。

通過教師生活體驗寫作進展的反思，其指向性是特別明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調(diào)強調(diào)教師與學生的關系中，教師所傳授學問、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態(tài)度等對學生而言究竟意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的進展。生活體驗寫作將使我們教師養(yǎng)成教學反思的意識與態(tài)度，從而使我們對自己的專業(yè)生活更加敏感，對專業(yè)進展更加有效。

那么，在繁忙的工作生活中，我們中小學教師應如何進展生活體驗寫作呢？我認為，生活體驗寫作可以看作是一種隨機寫作，沒有特別的文體要求，它可以是一小段純粹的體驗描述，也可以是一篇突出“我”的生活體驗的教育小故事，也可以是一篇體驗故事加理論反省的哲理小文，可以是教學和學校治理，也可以是個人對生活的感受、休驗、雜感等。

博客的產(chǎn)生為我們教師寫作供應了一個很好的平臺，博客具有不喪失信息，成員相對固定等特點，某種程度上更適合教育事業(yè)?，F(xiàn)在很多教師把教育博客作為展現(xiàn)自我、相互溝通、學習提高的平臺。在這個平臺上，處于網(wǎng)絡的虛擬性，成員們可以大膽地表現(xiàn)自我，抒發(fā)已見，對個人素養(yǎng)和專業(yè)成長進展大有裨益，我感到隨著博客成為自身生活的一局部，相伴而來的，是心態(tài)變得更加積極，我比以往更加留意教育教學中的細節(jié)，日常感悟?qū)懗鰜?，與同行溝通，向?qū)＜艺埥?，即以積極安康的心態(tài)面對生活和工作。

2做一名有激情的教師。

聽劉良華教師的講座，其中《死亡詩社》中的基延教師對我的印象深刻。他讓一個死氣沉沉的教會學校學生變成一個布滿激情活力的班級。究其緣由是基延教師有激情，學生被他感染，充分發(fā)揮出自己的潛能。我們的新課改不剛要求要使每個學生都得到進展嗎？我認為我們就需要熱忱上進、布滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課。

3作到即時反應與矯正

劉良華教師講到現(xiàn)在學生普遍癡迷的網(wǎng)游中蘊含了學習的隱秘，即提醒的準時反應與矯正對學習積極性的重要性。在培訓中我對靖師舉辦的球類運動會，各班辦的《靖師壁報》等活動感覺都挺好，但認為其中有些缺乏就是沒有即時反應，球類運動會過程很好，但最終結(jié)果卻是靜靜進展。假如能競賽完畢時開一個頒獎儀式，頒發(fā)一個獎狀，掛在教室會讓學員們有榮譽感。我參加了《靖師壁報》的創(chuàng)辦，但當你辛苦了幾天辦好，而結(jié)果只是在那墻上匆忙幾個小時，就不了了知了。讓我們辦的越來越?jīng)]有動力。因此從中我感受到準時反應的重要性。因此，我認為教師在教學中應給學生以準時反應與矯正，這樣能讓學生不斷感覺到成就感，從而不斷進步。

4樹立新的學生觀

新課改中提出要堅持以學生進展為本。這里的進展是指：⑴學生的全面進展，即使學生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的進展；⑵學生的共性進展，即發(fā)覺學生的潛能，進展其共性，進展其特點，同時依據(jù)學生不同的學習根底和程度，使其分層進展；（3）學生的可持續(xù)進展，即為學生終身進展打下良好根底。我們要轉(zhuǎn)變以前唯學習成績?yōu)樵u價學生的標準，不以有色眼鏡看世界。要無私的、公平的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣；要學會治理，學習魏書生教師，信任學生，給學生以充分的自主治理權，發(fā)揮學生的主觀能動性；轉(zhuǎn)變評價方式，正如李澤林博士說的：“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。”

二、對新課改的熟悉

通過這次培訓的學習，使我對新課改有了較全面的熟悉，我是從以下來理解的：

實施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。新課程標準充分考慮到全體學生，及學生的個體差異，學習目標的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學生對所學學問的理解、把握程度的不同，起點科學合理，既考慮到要使每個學生都能完成課業(yè)學習的目標任務，使每個學生都能把握所學學問，又充分考慮到對學有余力的學生開放式培育，使每個學生特長得以發(fā)揮，學困生有成就感，學優(yōu)生對所學學問進展更加深入的把握，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，得到充分進展。

實施新課改必需轉(zhuǎn)變固有的教學模式。新課改要求教師在授課時，要留意對學生創(chuàng)新力量的培育。要結(jié)合學科特點，充分、合理的創(chuàng)設問題情境，培育學生的學習興趣，要鼓舞學生開展探究性學習，進展合作型學習，充分培育學生的探求力量，團結(jié)協(xié)作力量，自主學習力量。

實施新課改必需轉(zhuǎn)變固有的評價方式。評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的進展。

課改在教學中存在以下問題：

1．對教學目標的誤會：對學問與技能的減弱。

情感態(tài)度和價值觀目標確實立，情感態(tài)度價值觀大多屬于隱含的閱歷類學問。在制定教學目標時，很難精確地將情感態(tài)度和價值觀作為教學目標的一維，假如硬性要求每一節(jié)課都要寫出到達的情感態(tài)度的價值觀，通常就只能是形式主義的“貼標簽”。情感態(tài)度和價值觀是教學的長期目標，而不是一節(jié)課的短期目標。

2．重教學手段變化，輕實際效能。

3．考試體制將制約新課改的實施。在以考試打算學生畢業(yè)和升學命運的今日，考試的“指揮棒”作用將在相當長的一段時間內(nèi)存在。現(xiàn)在一提中美學生比照，大家都知道，中國學生在文化考試中占肯定優(yōu)勢，而美國學生實踐力量強，我認為新課改的結(jié)果確定會使考試成績下降，學生力量提高。而考試成績下降對現(xiàn)在的教師、家長都是不能承受的。

三、我們的任務艱難

在培訓中聽了教育局吳局長做的報告，較全面了解了白銀教育的現(xiàn)狀，白銀教育存在的問題主要在農(nóng)村：

1.農(nóng)村根底設施落后。

2.城鄉(xiāng)教育差距沒有縮小，局部還有擴大。

3.農(nóng)村孩子涌向城市，為城市教育帶來壓力，為農(nóng)夫增加了負擔。

我作為一名農(nóng)村教師，深感責任重大。任務艱難，根底設施政府正在努力加強，而教育教學質(zhì)量的提高就在于我們教師，只有我們把教學質(zhì)量提上來，城鄉(xiāng)差距才能縮小，農(nóng)村孩子也才能有留在農(nóng)村學校，減輕農(nóng)夫負擔，減小城市壓力。

四、對培訓的一點建議

對我們這些新教師，“教學關”是我們最怵的一關，我們最想學習提高的是教學方法、教學藝術。因此，我認為對新教師的培訓不應與老教師放在一起培訓，老教師對培訓有一種惰性，而新教師的教育教學技能應為新教師入職培訓的重點所在，而微格培訓有如下特點：1、微格培訓突出教育教學技能的訓練，注意理論聯(lián)系實際。它克制了重理論輕技巧的傾向，改革了技能的訓練方法，突出了被培訓者的需要，適應了新教師在教育教學實踐中對教育教學技能與技巧的渴求，提高了培訓的實效。2、微格培訓過程中的現(xiàn)場評價，將培訓過程與評價過程融為一體，保證了參與培訓的新教師能準時把握有關的反應信息，有利于新教師準時反思自己教學行為，并在專家建議的根底上揚長避短，不斷優(yōu)化自己的教育教學技能技巧，從而促進其教學專長的進展。

教師崗前培訓的總結(jié)篇8

為期五天的新教師崗前培訓馬上完結(jié)，每天我都從××中學乘坐兩個小時的公交車前往培訓點傾聽幾位在教學領域享有盛名的前輩的指導。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都由于獲益匪淺而倍感充實。各位富有閱歷的前輩的”講座都異彩紛呈，與我們共享了其對教育相關問題的獨到見解，讓馬上成為教師的我感受頗深。

教師職業(yè)伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長的教育史上，教師職業(yè)經(jīng)受了從兼職到專職，從特地到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外，教師被給予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學記》對教師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對教師的要求是“學而不厭，誨人不倦”；韓愈認為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀，科學技術迅猛進展，國際競爭日趨劇烈，國力的強弱越來越取決于國民的素養(yǎng)，而要提高國民的素養(yǎng)，造就有責任感、適應力量強且富有理性的一代新人，教師是毋庸置疑的推動者和中介者。人們期望著教育者能夠運用最好的教學實踐，讓學生學習到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名榮耀的人民教師，我認為以下幾點值得每個新教師仔細思索。

一、教師的“德”

葉瀾教授認為：“教師應具有對人類喜愛的博大胸懷，對學生成長的關心和敬業(yè)奉獻精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的教師永久當不了好教師！教師是學生成長過程中的培育者和引導者，這樣的角色打算了教師職業(yè)與其他社會職業(yè)最大的區(qū)分之一是對于教師品德的高要求。陶行知說：“教師不僅是學問的傳播者，而且是榜樣”，師身為學生乃至整個社會的行為榜樣，必需標準好自身的言談舉止，以身作則，為學生樹立良好的典范，建立良好的形象。

良好的師德，需要一份安靜而致遠的心態(tài)和寬容和善的胸懷。教師這個職業(yè)本身不是很

“吃香”的職業(yè)，不應當?shù)教幱嬢^名利得失，例如由于學校條件不夠抱負而心生厭煩，輕易動搖從教的信念。正如埃默森說的：“轉(zhuǎn)變態(tài)度，就能轉(zhuǎn)變生活。沒有任何外界的力氣能夠統(tǒng)治你”；也不應當嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學生產(chǎn)生絕望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要教師在處理與學生、家長、同事之間的關系時做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要教師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。

二、教師的“才”

當今世界，國民的素養(yǎng)已經(jīng)成為生產(chǎn)力進展的一個打算因素，而提高勞動者的素養(yǎng)必需依靠教育，因此，誰把握了21世紀的教育，誰就把握了將來世界競爭的主動地位。學生愛戴德才兼?zhèn)涞慕處煟瑢τ诮處煹慕巧?，僅僅有對學生的熱忱和愛心已經(jīng)遠遠不夠了。當代的教師必需從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化，也就是說，假如要使學生取得更大的進步，教師專業(yè)就必需得到持續(xù)、高質(zhì)量的進展。學問的高速更新，要求教師學問的與時俱進。教師不僅應當準時拓展專業(yè)學問視野，還應當博覽群書，獲廣博的綜合文化學問。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是教師提升教育素養(yǎng)的一個途經(jīng)，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。一旦教師無視了博聞強識，那么教育改革策略就僅僅只是抱負而不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

三、教師的“討論”

蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓教師的勞動能給教師一些樂趣、使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事討論的這條幸福的道路上來。”隨著新課程改革的不斷深入，教師必需努力提高專業(yè)意識和水平，努力使自己成為教育教學實踐的“討論者”，成為學者型、專家型的教師，實現(xiàn)專業(yè)上的自我進展。

進展教學討論首先得具有教學討論的意識。然而教師長期以來“家——學校——家”三點一線的工作特點，極簡單滋生教師“不求上進，只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比擬難轉(zhuǎn)化，因此，在教師專業(yè)進展的生涯中，我們應不斷尋求自我