初中生物-第二節(jié) 細胞的分裂與分化教學設計學情分析教材分析課后反思

【情景導入】一粒小小的種子能長成參天大樹，一個受精卵細胞能夠發(fā)育活潑可愛的嬰兒，這與構成生物體的細胞有何關系呢？帶著這個疑問我們走進今天的課堂?！緦W習目標】1．通過仔細閱讀并觀察課本圖片和視頻概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2．通過觀察分析圖片識別人體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織。重點：細胞的分裂；細胞的分化。難點：細胞的分裂；細胞的分化?！緦W習過程】探究一細胞的分裂自主閱讀課本31-32頁，思考以下問題：1、什么是細胞分裂？細胞分裂的結果是什么？2、描述動植物細胞分裂的過程？小組合作討論：3、植物、動物細胞分裂有什么不同？探究二細胞的生長分裂后的新細胞體積比較小，隨著從環(huán)境中不斷吸收營養(yǎng)物質，它們的體積逐漸增大，這就是細胞生長。小結：細胞的分裂和生長使生物體不斷長大探究三細胞的分化自主閱讀課本32-33頁，思考以下問題：1、什么是細胞分化？2、什么叫組織？3、植物的主要組織有哪幾種？4、動物的主要組織有哪幾種？5、細胞分化的結果是什么練一練：1.你能從葉片中找到幾種組織，它們各有何功能？2.當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣被吐掉。試從組織構成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的。3.如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到疼，會流血。這說明皮膚可能含有哪幾種組織？課堂小結課堂補充：“脫韁之馬”——癌細胞說到細胞分裂，不能不說一說像脫韁之馬那樣“瘋狂”分裂和生長的癌細胞。癌細胞最初是由正常細胞變化而來的。正常細胞變?yōu)榘┘毎倪^程稱為癌變。全世界每年大約有700萬人被各種各樣的癌癥奪去了生命。在我國的城市，心血管病和癌癥已經稱為導致死亡的首要疾病。治癌的道路，艱難曲折。人們雖然早就對癌癥有一定的認識，但是，對癌癥的預防、診斷和治療，直到20世紀才取得重大進展。在預防方面，由于引起癌癥的因素中有很多可以從環(huán)境或生活習慣中找到，因此，專家建議，為預防癌癥，應當做到不吸煙，少飲酒，少吃腌制或燒烤的食品及高脂肪食物，多吃綠色蔬菜和水果，多吃粗糧，避免過多日光曝曬，適量運動。當堂檢測基礎鞏固：1.生物體能夠由小長大的主要原因是()A.細胞的分裂和體積增大B.細胞數(shù)目的增多C.細胞體積不斷增大D.營養(yǎng)狀況的好壞2.下列組織中，不屬于植物主要組織的是（）A.保護組織B.基本組織C.上皮組織D.分生組織四、自我反思3（2019武漢）下列關于細胞的敘述中，正確的是（）A．生物都具有細胞結構 B．細胞通過分化使細胞數(shù)量增多 C．細胞的生活需要物質和能量 D．動植物細胞都具有細胞壁4、（2019白色）人的新生命始于受精卵，受精卵經細胞的分裂和分化發(fā)育成完整個體。圖中表示細胞分裂過程的是（）A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5、（2018濱州）下列有關細胞分裂、分化的敘述，正確的是（）A．細胞不斷分裂形成了不同的組織B．細胞的分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎C．細胞分裂后，新細胞的遺傳物質比親代細胞減少一半D．細胞的分化是指隨著細胞的生長其形態(tài)出現(xiàn)差異的過程6、（2018青島）右圖表示植物細胞分裂和分化的過程。下列有關敘述，正確的是（）A．①②③④⑤細胞都具有分裂能力B．①到②的過程中，染色體的變化最明顯C．④⑤與①細胞中的染色體數(shù)量不同D．細胞分化增加了細胞的數(shù)量7、（2018濰坊）關于細胞分裂和分化的說法,錯誤的是（）A.動植物細胞分裂過程中都有遺傳物質的復制和均分B.細胞分裂產生的新細胞都能持續(xù)進行分裂C.細胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎D.各種組織的形成是細胞分化的結果8、（2018棗莊）下列關于細胞分裂、分化和生長發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A.細胞分化可以形成不同的織B細胞的分化過程導致遺傳物質發(fā)生改變C細胞分裂時先進行核分裂，再進行質分裂D細胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎9、一個細胞連續(xù)分裂3次后，可形成多少個細胞？（）A．3個B．6個C．8個D．無數(shù)個育人目標：體會生命由小到大的過程，由此更加熱愛生命，熱愛生活。把細胞的分裂過程分步展示，引導學生的思維，通過學生的主動參與促進達成“細胞分裂過程”和“動植物細胞分裂過程的不同點”的教學目標。3.使用簡化圖展示細胞分化過程更直觀的把知識展示給學生，增強學生對知識的理解和接受程度?；A鞏固答案：1.A2.C3.C4.A5.B6.B7.B8.B9.C學情分析通過小學科學課程的學習，學生已經知道了綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子等器官組成，現(xiàn)在學生又認識了動植物細胞的結構和功能，理解了細胞是生物體結構和功能的基本單位，具備了宏觀和微觀兩個方面的知識基礎，通過“細胞的分裂與分化”的學習，教師引導學生將這兩個方面進行疏通和聯(lián)系。教學效果分析整體來看課堂氣氛比較活躍，學生參與課堂的積極性很高。教師問題引導及環(huán)節(jié)過度恰當自然，使學生一直處于思維活躍的狀態(tài)中。教學設計本身符合學生的認知規(guī)律，因此各個層次的學生基本都能跟上課堂的節(jié)奏，沒有出現(xiàn)后進生脫離課堂的狀況，在知識的理解上更加系統(tǒng)綜合了。通過當堂檢測的情況看，約70%的同學全對，只有一小部分同學出現(xiàn)錯誤，課堂達標率高。學生能根據當堂測試的情況作出客觀的自我評價，有利于課下自覺地再次鞏固。這部分教材先介紹人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成，再從呼吸系統(tǒng)具有氣體交換的功能引入呼吸運動和氣體交換的有關知識。即三個中心問題：1、呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？2、氣體是如何進出肺的？3、人體內是如何進行氣體交換的？呼吸是維持生命的重要生理功能之一，與消化、運動、循環(huán)、排泄系統(tǒng)存在緊密的聯(lián)系，學好這一部分內容有助于學生對“人體是一個統(tǒng)一的整體”的理解?；A鞏固：1．下列哪種生理活動與植物細胞生長無關（）A．細胞分裂，數(shù)目增多B．細胞伸長、體積增大C．不斷吸取營養(yǎng)D．細胞內的小液泡形成大液泡2．西瓜由小長大是由于細胞數(shù)目增多和細胞體積增大，其中細胞數(shù)目增多是由于（）A．細胞的分裂B．細胞的分化C．細胞的生長D．細胞的成熟3．新產生的細胞體積很小，細胞體積的增大依賴于（）A．細胞的分裂B．細胞的生長C．細胞的分裂和生長D．細胞的呼吸4．下圖①→④主要表示了變形蟲細胞的（）A．生長B．分化C．分裂D．癌變5．下列有關細胞分裂的敘述，為植物細胞所特有的是（）A．細胞核首先分裂成兩個B．在原細胞的中央，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁C．細胞分裂使細胞數(shù)量增多D．在原細胞的中部，逐漸向內凹陷，縊裂成兩個細胞6.（原創(chuàng)）下列是細胞分裂的過程，根據要求完成各題：（1）該圖表示的是（動物植物）細胞分裂過程。（2）使新細胞內的遺傳物質與親代細胞保持一致的過程是（3）植物細胞與動物細胞分裂過程最不同的過程是能力提升：1．下列組織中，不屬于植物主要組織的有（）A．保護組織B．營養(yǎng)組織C．上皮組織D．分生組織2．下列各圖中，表示肌肉組織示意圖的是（）3．玉米體細胞有20條染色體，1個體細胞連續(xù)分裂2次后，形成的細胞數(shù)目和每個新細胞中的染色體數(shù)分別是（）A．4個，5條B．8個，10條C．4個，20條D．8個，20條4．人體的神經細胞與肌肉細胞在形態(tài)上完全不一樣，這主要是（）A．細胞不斷分裂的結果B．細胞分化的結果C．細胞自身改變的結果D．細胞生長的結果5．細胞分化是當今生物學研究的熱點之一，下列關于細胞分化的敘述，正確的是（）A．細胞分化導致細胞內的遺傳物質發(fā)生變化B．細胞分化是形成不同組織的直接原因C．分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長D．細胞分化是指分裂的細胞在形態(tài)和結構上的變化6.(2017安丘期中)下圖所示為人體細胞形成某些結構層次的生理過程。請分析回答問題：（1）圖中A過程表示細胞的__________過程，在該過程中，細胞核內的___________先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞中。（2）動物細胞在A過程中不同于植物細胞的顯著特點是。（3）來利用造血干細胞治療白血病，產生新的血細胞，主要是利用了上圖中的過程。課后反思授課完成后，我是笑著走出教室的，自己覺得有一定的成就感。主要是因為課堂氣氛活躍，學生一直能精神飽滿的參與課堂，回答問題積極踴躍，師生互動良好、關系和諧，在規(guī)定的時間內高效率的完成了教學任務。但是冷靜下來，再次反思這節(jié)課，還是會有很多問題。在整堂課中學生主要是在老師的引導下完成各個知識版塊的復習，基本沒有一個主要的學生活動，真正放給學生的時間少。雖然學生理解的還不錯，但在培養(yǎng)學生自主探究、自主復習能力這方面是有欠缺的。再有課堂中的評價方式比較單一，沒有全方位的顧全到每位學生。怎樣才能構建科學合理、學生主動探究、知識系統(tǒng)完善的復習課課堂?我一直在實踐中反思，在反思中探索。課標分析《細胞的分裂與分化》一節(jié)重點闡述了兩個問題，一是“細胞的分裂”，二是“細胞的分化”。前者重點描述了細胞