【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時

語文園地統(tǒng)編版·五年級下冊第二課時課時目標(biāo)1.通過指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字格式。2.積累唐詩《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，感受詩歌的意境及詩人的情感。書寫提示自讀詩歌，觀察書寫一看，整體感知版面布局。

1.書寫端正靈動。

2.版面布局美觀。二看，版面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1．標(biāo)題和作者寫在醒目的位置：各占一行，位于每行最中間。2．段落分明：段首另起一行，并空兩格。3．點(diǎn)號不頂格書寫。書寫提示自讀詩歌，觀察書寫三看，漢字的書寫“小竅門”。

以“橫”為起筆的筆畫，像“橫鉤”“橫折”“橫折鉤”“橫折彎鉤”等，其中的橫部分要寫得向上斜一些，整個字就會好看得多；有“折”的筆畫，像“橫折”“橫折鉤”“豎折折鉤”等，在折的部分要寫得向左斜一些，整個字就會好看得多?！静烤幈尽课迥昙壪聝哉Z文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

提示一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。二是字的大小要適中。書寫提示【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

漢字不僅僅只是一個符號，它是由不同的筆畫，不同的間架結(jié)構(gòu)組合成的，在相互的穿插挪讓中蘊(yùn)含著一種和諧、有生命力的美，規(guī)范書寫，規(guī)范書寫格式，更能展現(xiàn)漢字之美。課堂小結(jié)【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

回顧學(xué)法

古詩詞學(xué)習(xí)五步法：讀詩句、解詩題、知作者、明詩意、悟詩情。

運(yùn)用學(xué)法

自主學(xué)習(xí)《涼州詞》《送孟浩然之廣陵》。日積月累【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

品讀《涼州詞》1.讀詩句。2.解詩題。

涼州詞：又名《出塞》。為當(dāng)時流行的一首曲子(《涼州詞》)配的唱詞。涼州，唐隴右道涼州治所在姑臧縣(今甘肅省武威市涼州區(qū))。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

王之渙(688—742)，唐代詩人。字季凌，祖籍晉陽(今山西太原)，其高祖遷至絳(今山西絳縣)。其人講義氣，豪放不羈，常擊劍悲歌。其詩以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱,用詞十分樸實(shí)，造境極為深遠(yuǎn),多被當(dāng)時樂工制曲歌唱。傳世之作僅六首詩。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT品讀《涼州詞》

結(jié)合《從軍行》，理解詩句，用自己的話描繪詩中的畫面。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

品讀《涼州詞》（1）楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別?！对姟ば⊙拧げ赊薄罚骸拔粑彝樱瑮盍酪馈！北背瘶犯豆慕菣M吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！庇耖T關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城,是古代通往西域的要道。六朝時關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

（2）古詩大意：縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊!品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT

你從詩中體會到了詩人怎樣的感情？結(jié)合《從軍行》中“孤城”一詞，體悟詩情。(這首詩描繪了一幅西北邊疆壯美的風(fēng)光畫卷，又是一首對出征將士滿懷同情的怨歌。詩人的真意并不在于夸張塞外的荒寒，說那里沒有春風(fēng)，而是借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活，對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵不給予一點(diǎn)溫暖等。符合詩境即可。)品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT品讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1.讀詩題，從哪里能看出是送別詩？（“送”：李白送孟浩然去廣陵）2.讀古詩，知大意。（友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚(yáng)州。他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流）3.體會李白與孟浩然之間的深厚友誼。（“碧空盡”“天際流”，帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處）4.背誦古詩。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT運(yùn)用課堂所學(xué)方法，讀讀其他邊塞詩和送別詩。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT邊塞詩

涼州詞

[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT送別詩

山中送別

[唐]王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

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送別詩

別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT語文園地《涼州詞》邊塞詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》送別詩板書設(shè)計【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT一、背誦并默寫《涼州詞》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵。二、判斷對錯，對的劃“√”，錯的劃“×”。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是李白。（）2.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是作者王昌齡借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活，對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵不給予一點(diǎn)溫暖。（）課時作業(yè)【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時PPT一、背誦并默寫《涼州詞》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、判斷對錯，對的劃“√”，錯的劃“×”。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是李白。（√）2.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是作者王昌齡借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活，對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵