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文檔簡介

語文園地統(tǒng)編版·五年級下冊第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過指導(dǎo)書寫,規(guī)范寫字格式。2.積累唐詩《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,感受詩歌的意境及詩人的情感。書寫提示自讀詩歌,觀察書寫一看,整體感知版面布局。

1.書寫端正靈動(dòng)。

2.版面布局美觀。二看,版面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.標(biāo)題和作者寫在醒目的位置:各占一行,位于每行最中間。2.段落分明:段首另起一行,并空兩格。3.點(diǎn)號不頂格書寫。書寫提示自讀詩歌,觀察書寫三看,漢字的書寫“小竅門”。

以“橫”為起筆的筆畫,像“橫鉤”“橫折”“橫折鉤”“橫折彎鉤”等,其中的橫部分要寫得向上斜一些,整個(gè)字就會(huì)好看得多;有“折”的筆畫,像“橫折”“橫折鉤”“豎折折鉤”等,在折的部分要寫得向左斜一些,整個(gè)字就會(huì)好看得多。【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

提示一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。二是字的大小要適中。書寫提示【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

漢字不僅僅只是一個(gè)符號,它是由不同的筆畫,不同的間架結(jié)構(gòu)組合成的,在相互的穿插挪讓中蘊(yùn)含著一種和諧、有生命力的美,規(guī)范書寫,規(guī)范書寫格式,更能展現(xiàn)漢字之美。課堂小結(jié)【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

回顧學(xué)法

古詩詞學(xué)習(xí)五步法:讀詩句、解詩題、知作者、明詩意、悟詩情。

運(yùn)用學(xué)法

自主學(xué)習(xí)《涼州詞》《送孟浩然之廣陵》。日積月累【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

品讀《涼州詞》1.讀詩句。2.解詩題。

涼州詞:又名《出塞》。為當(dāng)時(shí)流行的一首曲子(《涼州詞》)配的唱詞。涼州,唐隴右道涼州治所在姑臧縣(今甘肅省武威市涼州區(qū))。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

王之渙(688—742),唐代詩人。字季凌,祖籍晉陽(今山西太原),其高祖遷至絳(今山西絳縣)。其人講義氣,豪放不羈,常擊劍悲歌。其詩以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱,用詞十分樸實(shí),造境極為深遠(yuǎn),多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。傳世之作僅六首詩。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT品讀《涼州詞》

結(jié)合《從軍行》,理解詩句,用自己的話描繪詩中的畫面。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

品讀《涼州詞》(1)楊柳:《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別?!对姟ば⊙拧げ赊薄罚骸拔粑彝?,楊柳依依?!北背瘶犯豆慕菣M吹曲》有《折楊柳枝》,歌詞曰:“上馬不捉鞭,反拗楊柳枝。下馬吹橫笛,愁殺行客兒。”玉門關(guān):漢武帝置,因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城,是古代通往西域的要道。六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

(2)古詩大意:縱目望去,黃河漸行漸遠(yuǎn),好像奔流在繚繞的白云中間,就在黃河上游的萬仞高山之中,一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里,顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢,原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊!品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

你從詩中體會(huì)到了詩人怎樣的感情?結(jié)合《從軍行》中“孤城”一詞,體悟詩情。(這首詩描繪了一幅西北邊疆壯美的風(fēng)光畫卷,又是一首對出征將士滿懷同情的怨歌。詩人的真意并不在于夸張塞外的荒寒,說那里沒有春風(fēng),而是借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活,對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵不給予一點(diǎn)溫暖等。符合詩境即可。)品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT品讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1.讀詩題,從哪里能看出是送別詩?(“送”:李白送孟浩然去廣陵)2.讀古詩,知大意。(友人在黃鶴樓向我揮手告別,陽光明媚的三月他要去揚(yáng)州。他的帆影漸漸消失在碧空中,只看見滾滾長江在天邊奔流)3.體會(huì)李白與孟浩然之間的深厚友誼。(“碧空盡”“天際流”,帆影已經(jīng)消逝了,然而李白還在翹首凝望,這才注意到一江春水,在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處)4.背誦古詩。品讀古詩【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT運(yùn)用課堂所學(xué)方法,讀讀其他邊塞詩和送別詩。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT邊塞詩

涼州詞

[唐]王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT送別詩

山中送別

[唐]王維山中相送罷,日暮掩柴扉。春草明年綠,王孫歸不歸?

拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT

送別詩

別董大[唐]高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。拓展閱讀【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT語文園地《涼州詞》邊塞詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》送別詩板書設(shè)計(jì)【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT一、背誦并默寫《涼州詞》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵。二、判斷對錯(cuò),對的劃“√”,錯(cuò)的劃“×”。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是李白。()2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”是作者王昌齡借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活,對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵不給予一點(diǎn)溫暖。()課時(shí)作業(yè)【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT【部編本】五年級下冊語文課件第四單元語文園地第二課時(shí)PPT一、背誦并默寫《涼州詞》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、判斷對錯(cuò),對的劃“√”,錯(cuò)的劃“×”。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是李白。(√)2.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”是作者王昌齡借自然現(xiàn)象來暗喻安居于繁華帝都的最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活,對遠(yuǎn)出玉門關(guān)戍守邊境的士兵

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